幼兒園大班教案《誰輕誰重》及教學反思

幼兒園大班教案《誰輕誰重》及教學反思誰的腳印反思教育筆記。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學到學問，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的學問。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是我為大家整理的“幼兒園大班教案《誰輕誰重》及教學反思”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

教學目標：

1、通過目測、體驗和操作感受兩個物體的輕重。

2、引導幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關系。

3、培育幼兒的推理力量以及學習。

4、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的愛好及動手操作力量。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

教學預備：

1、各類輕重不同的物品。

2、翹翹板教具二個，小動物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標記若干。

3、課前組織小伴侶到戶外玩蹺蹺板，體驗平衡。

教學過程：

一、故事導入，引出輕與重的問題。

二、感知體驗

引導幼兒用提一提、掂一掂等方法感知哪個物品重，哪個物品輕。

三、溝通爭論：

1、通過幼兒玩翹翹板的閱歷，引導幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會怎樣？為什么？有何方法可以讓翹起的一邊沉下去？引導幼兒自由想象并用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來?！保▽W習詞匯：垂、翹）

2、說一說，兩個物體之間誰重誰輕？

3、比一比，三個事物之間比較誰最重，誰最輕？引導他們將其排序。

四、完成畫冊上的練習。

五、拓展幼兒思維

生活中如何知道物體的重量呢？日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重？

老師小結：

大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。

六、活動延長：

請幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，并比較三人中誰最重誰最輕，請幼兒排序。

教學反思：

幼兒對輕重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗勝利的樂趣。體驗采納不同方法比較物體輕重的樂趣和勝利感。

幼兒百科：輕是一個漢字，意思是指重量小、程度淺、用力小。

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大班數(shù)學教案及教學反思《誰輕誰重》

教學意圖：

隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜愛擺布和操作，并進行簡潔的比較、分類、測量、推斷等活動，尤其對四周生活中各類不同物品的輕重感愛好，喜愛嘗試比較，發(fā)覺其差異。《誰輕誰重》是大班的數(shù)學活動。意在讓幼兒通過不同的自然測量方法了解物體的輕重并且能夠正確的記錄自己的操作結果從而感知物體之間的輕重關系。讓幼兒自己動手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗勝利的樂趣。

教學目標：

1、通過目測、體驗和操作感受兩個物體的輕重。

2、引導幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關系。

3、培育幼兒的推理力量以及學習和探究的愛好。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學預備：

1、各類輕重不同的物品。

2、翹翹板教具二個，小動物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標記若干。

3、課前組織小伴侶到戶外玩蹺蹺板，體驗平衡。

教學過程：

一、故事導入，引出輕與重的問題。

二、感知體驗

引導幼兒用提一提、掂一掂等方法感知哪個物品重，哪個物品輕。

三、溝通爭論：

1、通過幼兒玩翹翹板的閱歷，引導幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會怎樣?為什么?有何方法可以讓翹起的一邊沉下去?引導幼兒自由想象并用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來?！?學習詞匯：垂、翹)

2、說一說，兩個物體之間誰重誰輕?

3、比一比，三個事物之間比較誰最重，誰最輕?引導他們將其排序。

四、完成畫冊上的練習。

五、拓展幼兒思維

生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重?

老師小結：

大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。

六、活動延長：

請幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，并比較三人中誰最重誰最輕，請幼兒排序。

教學反思：

幼兒對輕重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗勝利的樂趣。體驗采納不同方法比較物體輕重的樂趣和勝利感。

幼兒園大班數(shù)學教案《誰輕誰重》及教學反思

教學意圖：

隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜愛擺布和操作，并進行簡潔的比較、分類、測量、推斷等活動，尤其對四周生活中各類不同物品的輕重感愛好，喜愛嘗試比較，發(fā)覺其差異?！墩l輕誰重》是大班的數(shù)學活動。意在讓幼兒通過不同的自然測量方法了解物體的輕重并且能夠正確的記錄自己的操作結果從而感知物體之間的輕重關系。讓幼兒自己動手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗勝利的樂趣。

教學目標：

1、通過目測、體驗和操作感受兩個物體的輕重。

2、引導幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關系。

3、培育幼兒的推理力量以及學習和探究的愛好。

4、初步培育觀看、比較和反應力量。

5、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

教學預備：

1、各類輕重不同的物品。

2、翹翹板教具二個，小動物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標記若干。

3、課前組織小伴侶到戶外玩蹺蹺板，體驗平衡。

教學過程：

一、故事導入，引出輕與重的問題。

二、感知體驗

引導幼兒用提一提、掂一掂等方法感知哪個物品重，哪個物品輕。

三、溝通爭論：

1、通過幼兒玩翹翹板的閱歷，引導幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會怎樣?為什么?有何方法可以讓翹起的一邊沉下去?引導幼兒自由想象并用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來?！?學習詞匯：垂、翹)

2、說一說，兩個物體之間誰重誰輕?

3、比一比，三個事物之間比較誰最重，誰最輕?引導他們將其排序。

四、完成畫冊上的練習。

五、拓展幼兒思維

生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重?

老師小結：

大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。

六、活動延長：

請幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，并比較三人中誰最重誰最輕，請幼兒排序。

教學反思：

幼兒對輕重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗勝利的樂趣。體驗采納不同方法比較物體輕重的樂趣和勝利感。

幼兒百科：重（拼音：zhòng、chóng）是漢語常用字，最早見于甲骨文。本義指質(zhì)量或密度大。

大班語言活動教案反思《誰輕誰重》

教學目標：

1、區(qū)分比較動物的輕重，理解動物之間的重量關系。

2、能用語言完整表述結果，會初步推理相互比較的結果。

教學預備：

、操作學具(打印)、筆

配套課件：大班語言課件《誰輕誰重》

教學重點與難點：

比較輕重理解重量關系

教學方法與手段：

觀看法、比較法

教學過程：

一、引出課題

1、出示三種動物的圖片，提出問題：

有一天，小貓、小狗和胖豬他們遇到了一起，他們想玩蹺蹺板的嬉戲，可是怎么也蹺不起來，小伴侶，你們想想看，究竟是什么緣由呢?

2、老師小結：

原來他們的重量不一樣，所以會蹺不起來呢?？?，觀看、思索蹺蹺板蹺不起來的緣由。通過觀看圖片，提出問題引發(fā)幼兒的思索，把重點引到動物的重量上來。

三、作業(yè)與輔導：

老師用PPT出示三種動物重量的關系：

1、師：假如1頭豬=2只狗的重量，1只狗=2只貓的重量，那么1頭豬=幾只貓呢?

2、讓幼兒思索后回答。

幼兒操作，老師巡回指導。

1、幼兒觀看老師三種動物重量的關系。

2、幼兒翻開操作材料，依據(jù)要求，把每組中重的物體用筆圈出來。

3、依據(jù)兩種動物間的重量關系，推理出讓蹺蹺板平衡的方法。幼兒已經(jīng)能夠辨別兩種小動物的輕重關系之后，引導幼兒感受三種小動物之間的數(shù)量關系。

四、小結：

評價幼兒作業(yè)。相互檢查、溝通。培育幼兒仔細完成作業(yè)的態(tài)度。

教學反思：

活動中我利用課件讓幼兒比較輕與重，孩子們

發(fā)現(xiàn)詳細的東西就能立刻反應出誰輕誰重。但是問他們?yōu)槭裁磿r，有許多小伴侶回答說由于XX比YY大所以XX比YY重。我緊接著就舉了一個氣球(體積大)和一把鑰匙(體積小)的例子來反對他們的想法，大部分孩子立刻理解了，知道自己原先的想法是不正確的。我再提問時就沒有以體積大小來推斷的狀況了，而且能用較完整的語言表述出：貓比狗輕，狗比貓重;胖豬比狗重，狗比胖豬輕，從而得出結論：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。

但是在幼兒自己操作的過程中，有許多幼兒不能獨立完成，需要老師在旁指導才能寫出正確答案，對于三種事物之間的關系簡單混淆。在以后的活動中需加強這方面的練習。

大班數(shù)學教案詳案及教學反思《誰輕誰重》

教學意圖：

隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜愛擺布和操作，并進行簡潔的比較、分類、測量、推斷等活動，尤其對四周生活中各類不同物品的輕重感愛好，喜愛嘗試比較，發(fā)覺其差異?！墩l輕誰重》是大班的數(shù)學活動。意在讓幼兒通過不同的自然測量方法了解物體的輕重并且能夠正確的記錄自己的操作結果從而感知物體之間的輕重關系。讓幼兒自己動手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗勝利的樂趣。

教學目標：

1、通過目測、體驗和操作感受兩個物體的輕重。

2、引導幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關系。

3、培育幼兒的推理力量以及學習和探究的愛好。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學預備：

1、各類輕重不同的物品。

2、翹翹板教具二個，小動物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標記若干。

3、課前組織小伴侶到戶外玩蹺蹺板，體驗平衡。

教學過程：

一、故事導入，引出輕與重的問題。

二、感知體驗

引導幼兒用提一提、掂一掂等方法感知哪個物品重，哪個物品輕。

三、溝通爭論：

1、通過幼兒玩翹翹板的閱歷，引導幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會怎樣?為什么?有何方法可以讓翹起的一邊沉下去?引導幼兒自由想象并用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來?！?學習詞匯：垂、翹)

2、說一說，兩個物體之間誰重誰輕?

3、比一比，三個事物之間比較誰最重，誰最輕?引導他們將其排序。

四、完成畫冊上的練習。

五、拓展幼兒思維

生活中如何知道物體的重量呢?!!日常生活中還可以