小班綜合教案大筆畫一畫

小班綜合教案大筆畫一畫教案是針對社會需求、學(xué)科特點及教育對象具有明確目的性、適應(yīng)性、有用性的教學(xué)討論成果的重要形式，教案應(yīng)是與時俱進(jìn)的，小班綜合教案大筆畫一畫

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教材分析：

1、教材內(nèi)容：《大筆畫一畫》中有生動的（故事）《大家來畫月亮》而且有好玩的繪畫活動，在動與靜的結(jié)合中，通過故事觀賞、做嬉戲，直觀的讓幼兒感受到大與小的關(guān)系，并在讓幼兒在熟悉大與小的基礎(chǔ)上，通過學(xué)具操作的方法，讓幼兒感受從小到大排列的挨次關(guān)系。通過實物繪畫活動，培育幼兒想象力、制造力、表現(xiàn)力。通過繪畫活動培育同學(xué)的想象力量、制造力量、表現(xiàn)力量。

2、本節(jié)課在整體學(xué)問結(jié)構(gòu)中的作用

《大筆畫一畫》一節(jié)融語言、觀賞、表演、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體，探究語言學(xué)科與數(shù)學(xué)、健康、等領(lǐng)域相結(jié)合。在本節(jié)課前面支配了《我會變》、《我變小了》兩課，讓同學(xué)對大和小有了概念性的了解，本課是《大大和小小》一單元中的基礎(chǔ)課。為以后《畫大圓畫小圓》、《大大小小來集合》、《大小樂》等主題課打基礎(chǔ)。所以本課在整體學(xué)問結(jié)構(gòu)中起到了肯定承上啟下的作用。

教學(xué)重點：

利用故事導(dǎo)入及實物展現(xiàn)的方法，讓幼兒感受大與小的關(guān)系，培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。

教學(xué)難點：

排序方法的應(yīng)用。能夠在多種物品中比較出各物體間的大小挨次關(guān)系

學(xué)情分析：

小班的幼兒比較喜愛聽故事，很多東西都是通過故事而學(xué)到的，現(xiàn)在的孩子，思維活躍、規(guī)律思維力量強(qiáng)，一些大小概念都能把握，但由于年齡特點和認(rèn)知（閱歷）的缺乏，大小的關(guān)系不肯定特別清晰。世界上各種事物的"大'和"小'是一種相對的概念，"大'和"小'是通過比較得來的。對孩子而言，他們不僅要在（學(xué)習(xí)）中獲得這些相對的概念，而且還要通過多角度的觀看，對"大'和"小'的概念有更深化的熟悉。本節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會傾聽，學(xué)會觀看探究，符合幼兒的進(jìn)展特點。

活動目標(biāo)：

1、通過故事感受大和小。

2、嘗試根據(jù)從小到大的挨次排列，并在在操作過程中體驗從小到大的挨次關(guān)系。

3、喜愛用不同的操作工具畫圓。

活動預(yù)備：

1、黑板2塊、白紙、紅筆。

實物：硬幣、杯蓋、碗、盤子、盆、

小狗、狐貍、小豬、老虎、熊、小老鼠圖片

自制印章、蘿卜片、橡皮泥、泥工板、光盤等圓形物品、

2、兩段輕音樂

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒愛好

1、敘述故事《大家來畫月亮》，師幼爭論

老師：今日要給小伴侶講一個故事，故事中有很多得小動物來競賽畫月亮，競賽畫什么呀?(月亮)是哪些小動物在競賽畫月亮?

他們又是用什么工具來畫月亮的呢?我們大家一起來聽一聽，資料共享平臺《小班綜合教案大筆畫一畫》。

附：故事《大家來畫月亮》

小花狗用一角硬幣畫了一個小小的月亮，狐貍看了哈哈大笑說："哪有這么小的月亮?'狐貍用茶杯蓋畫了一個大一點的月亮。

小豬看了要搖了搖頭說："不夠大。'小豬用碗畫了一個大月亮、老虎什么也沒說，他用帕子畫了一個更大的的月亮。

小熊拿來一個盆，畫了一個更大更大的月亮。

(講其次遍時再加此段)小老鼠看了也說："我也要畫一個大月亮'大家心里想："小老鼠究竟要畫什么月亮?'小老鼠找來一群伴侶，大家手牽手。圍成一個最大最大的圓圈，大家都說這個月亮最大。

老師：咦，剛才你都聽到了那些小動物在競賽?【依據(jù)幼兒所述逐一出示動物圖片】

他們用了哪些東西來畫月亮?【依據(jù)幼兒所述逐一出示工具】

二、觀看"工具'，根據(jù)從小到大挨次排列

老師：小動物們都被請出來了，工具也都在黑板上了，下面老師和小伴侶要來當(dāng)當(dāng)小裁判員，把他們的工具根據(jù)從小到大的挨次排列起來，看看誰畫的月亮最大!(排的時候，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受大和小，她比她大一點。。。。誰最大?)

1、提問：什么是根據(jù)從小到大的挨次排列?

老師：(總結(jié))從小到大就是把它們中間最小的放在最前面，然后找出比它大一點的排在它后面，引導(dǎo)幼兒說出一個比一個大，一個比一個大

老師：好了，下面我們就來找一找它們中間最小的那一個，我們把它排在最前面，找一找是哪一個呢?【老師操作第一個】

2、老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，逐一到黑板上進(jìn)行實物排序

三、老師操作實物敘述故事《大家來畫月亮》，設(shè)疑，激發(fā)幼兒想象

老師：黑板上的小動物中誰畫的月亮最大?(小熊)它是用什么畫的呀?(洗臉盆)老師：就在大家都說小熊用盆畫的這個月亮最大時，你看誰跑來了?【出示小老鼠圖片】小老鼠說："這個月亮不大，我還可以畫出更大更大的月亮呢!'咦?小伴侶們，大家來猜一猜，小老鼠會用什么東西來畫月亮呢?能比這個盆畫出的月亮還大，會用什么呢?大家來想一想。(浴盆、圈)

老師：小伴侶們想的方法都很棒，可是小老鼠畢竟用什么方法來畫月亮的呢?我們來聽一聽：小老鼠找來好伴侶，大家手拉手圍成一個最大最大的圓，大家

發(fā)現(xiàn)后都說這個月亮最大!

老師：小老鼠用了什么方法呀?(大家手拉手圍成一個大月亮)我們用他的方法試一試好不好，看看能不能畫出比盆還要大的月亮?！菊?個小伴侶手拉手圍成月亮】

老師：這個月亮大不大?(大)想不想讓月亮在大一點?(想)那怎么變大呀?(在多找?guī)讉€小伴侶手拉手)這樣吧，我請全部的小伴侶都來手拉手，我們圍成一個最大最(大)月亮好不好?(好)【背景音樂起】

老師：這個月來大不大?(大)圓不圓?(圓)我們跟著音樂讓月亮輕輕地走起來，走的時候我們要讓月亮圓圓的，美美的，月亮歪了，凹進(jìn)去了可就不好看了，圓圓大大的月亮最美麗!

活動延長：

1、嘗試用不同的工具畫月亮，體驗創(chuàng)作的樂趣

老師：我們現(xiàn)在圍的這個月亮是誰想出的方