大班科學(xué)公開課會變的月亮

大班科學(xué)公開課會變的月亮大班語言公開課教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為人民老師，我們會仔細負責(zé)對每一堂課做好預(yù)備，為了將同學(xué)的效率提上來，老師會預(yù)備一份教案，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？以下是我收集整理的“大班科學(xué)公開課會變的月亮”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

這是大班科學(xué)公開課會變的月亮教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動名稱：會變的月亮

（重點領(lǐng)域：科學(xué)）

活動目標：

1.熟悉月亮外形變化的規(guī)律，知道自然接種的事物會發(fā)生變化。

2.對事物有奇怪???心，情愿去發(fā)覺自然界中的變化。

3.能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物變化的愿望。

4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動預(yù)備：1.布置簡潔星空，在卡紙中剪開一個弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮2.幼兒活動材料第一冊P163.繪畫星空的材料：大張白紙，黃色、黑色及深淺不同的藍色顏料活動過程：

一、我眼中的月亮1.天黑下來的時候，我們會

發(fā)現(xiàn)月亮高高地掛在掌握。你

發(fā)現(xiàn)過的月亮是什么樣子的？

2.幼兒依據(jù)已有閱歷，說說自己

發(fā)現(xiàn)的月亮。

二、會變的月亮1.月亮在天空中的樣子不是始終不變的，它每一天的外形都會有所不同。有時候月亮是圓的，有時候月亮石一個彎彎的月亮。

2.老師出示制作好的"星空"，然后漸漸抽拉出黃圓月，使"月亮"呈現(xiàn)不同的外形。

3.老師和幼兒一同翻看幼兒活動材料P16，觀看月亮外形的變化過程，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺月亮變化的規(guī)律：月初的時候它是彎彎的，窄窄的，之后會漸漸變園，成為滿月，等完全變園之后，它又會漸漸變彎、變窄。

三、幸福浪漫的夜晚1，在月光下，人們可以做些什么事情？

2.月亮嚴厲的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散漫步?????、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。

3.每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時候，說說中秋節(jié)我們可以干什么。（與親人團聚、吃月餅、賞月等）四、星空與明月1.幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍色、黃色和黑色顏料繪畫"星空"，大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢幻顏色。

2.老師將幼兒合作繪畫的"星空"懸掛在教室內(nèi)。

活動反思：

宇宙領(lǐng)域，對于同學(xué)而言，布滿神奇，但又讓人無從下手，許多同學(xué)往往會對這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“遙不行及”，枯燥乏味的學(xué)習(xí)心態(tài)，因此，如何激發(fā)和培育同學(xué)對學(xué)習(xí)天文學(xué)問的愛好非常重要。

首先，要保證每個同學(xué)都能夠參加到活動中來。在一月之前，我就布置了同學(xué)觀月相、畫月相。這樣做的目的就是讓同學(xué)對月相變化有個形象生動的了解，拉近了同學(xué)與月相的“距離”，為上課做好鋪墊。課上，我先讓同學(xué)展現(xiàn)了自己畫的月相圖，觀看之后，大家發(fā)覺幾乎每個同學(xué)記錄的都差不多，于是，我又展現(xiàn)了一個用flash做的月相變化圖，對比之下，大家總結(jié)出了一個月中變化的規(guī)律。這樣一來，同學(xué)對月相的變化經(jīng)受了從直觀到較抽象的熟悉，為討論月相的形成做好了預(yù)備。

其次，要注意同學(xué)的爭論。月相的成因主要是和月球本身的特點及月球、地球、太陽之間的運動有關(guān)的，這需要肯定的空間思維力量，對于六班級的孩子來說，有肯定難度，但并不是不行作為。課上，我和同學(xué)在總結(jié)了月相變化的規(guī)律后，就提出了這樣的問題：為什么有這樣的變化呢？我們知道月球本身是不會轉(zhuǎn)變的。通過上節(jié)課的討論，我們知道了月球是地球的衛(wèi)星，這與月球的運動有關(guān)嗎？這么一引導(dǎo)，同學(xué)立刻來勁了，紛紛在小組內(nèi)溝通起來，并不時地用手在那比劃，其實是在用手做模擬。接下來的溝通，也證明了我的想法，同學(xué)的確拿著書、手等上來邊說邊演，甚至還畫了草圖，乖乖，和我想給他們看的動畫演示基本全都，這爭論的價值還是挺大的。同學(xué)大致的意思是月球不發(fā)光，我們

發(fā)現(xiàn)的月相是它反射的太陽光，而且它還不透亮?????，月球圍繞地球轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的過程中，由于陽光照到月球的大小面積不同，所以形成了月相。所以說對天體討論并不肯定只是科學(xué)家的任務(wù)，并不肯定要借助精密儀器才能完成，讓他們充分熟悉到用自己的力量也可以探究宇宙神秘，解決天文問題，在學(xué)習(xí)中體驗樂趣，建立自信。

再而，不行輕視同學(xué)的觀看。當同學(xué)看完我預(yù)備的月相形成的動畫演示后，就有同學(xué)對我的這幅圖提出了疑問：當月亮轉(zhuǎn)到滿月這個位置時，我們怎么看得見月亮呢？地球不是把太陽照上來的光攔住了，地球比月亮大呀。對呀，我怎么沒想到呢？這還真把我問住了，幸虧是在課后問的，不然還真不知道怎么面對全班解釋。課后，我抓緊上網(wǎng)充電，才知道月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球上，稱為白道。地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球，稱為黃道。白道和黃道之間有5°9′的一個夾角，所以月球運行到滿月的位置時，看似被地球攔住了，其實由于太陽和月球不在同一平面，所以，不會消失月球每運轉(zhuǎn)到滿月位置時，就看不見月亮。只有當月球與太陽同時位于黃白交點或其四周，才可能發(fā)生月食