第15課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》（教學實錄）-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版（五四制）

第15課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》（教學實錄）-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版（五四制）一、課程基本信息

1.課程名稱：第15課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》

2.教學年級和班級：2024-2025學年道德與法治二年級上冊，統(tǒng)編版（五四制）

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第15課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》，主要內容包括：認識家鄉(xiāng)的勞動者，了解他們的工作，體會他們的辛勤和可敬之處；學會尊重和關愛家鄉(xiāng)的勞動者，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生通過觀察和討論，理解家鄉(xiāng)勞動者的工作性質和價值，培養(yǎng)法治意識和社會責任感。

2.引導學生表達對家鄉(xiāng)勞動者的尊重和感激之情，提升道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

3.激發(fā)學生關愛家鄉(xiāng)、積極參與家鄉(xiāng)建設的情感，培育家國情懷和社會實踐能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了關于家庭、學校和社區(qū)中常見職業(yè)的基本知識，能夠識別不同的勞動者及其工作內容。

2.學習興趣方面，二年級的學生對周圍的人和事充滿好奇，喜歡通過故事和活動來學習新知識。他們在能力上能夠進行簡單的觀察和描述，但分析和概括能力還在發(fā)展中。學習風格上，他們偏好直觀、形象和互動的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對家鄉(xiāng)勞動者的工作性質和貢獻理解不深，可能難以體會勞動者的辛苦和可敬之處；在表達對勞動者的尊重和感激時，可能會因為詞匯和語言表達能力有限而難以充分表達自己的情感。此外，將理論知識與實際生活聯(lián)系起來，可能會遇到一定的障礙。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：收集家鄉(xiāng)勞動者的視頻、圖片和音頻，用于課堂導入，幫助學生直觀感受勞動者的工作環(huán)境和辛勤。

2.閱讀材料：準備與家鄉(xiāng)勞動者相關的短文，讓學生了解他們的生活和工作，增強學習內容的豐富性和真實性。

3.在線工具：利用在線互動平臺，進行課堂討論和作業(yè)提交，提高教學互動性和學習效率。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：以家鄉(xiāng)一位熟悉的勞動者為例，播放一段該勞動者工作時的視頻，讓學生觀察并討論這位勞動者如何為家鄉(xiāng)做出貢獻。

目的：通過具體生動的案例，引發(fā)學生對家鄉(xiāng)勞動者的關注和興趣，為學習如何尊重和敬愛家鄉(xiāng)勞動者打下情感基礎。

2.講授新知

概念講解：通過展示家鄉(xiāng)不同勞動者的圖片，講解他們各自的工作內容和重要性，讓學生理解勞動者的概念。

演繹推理：以一位農民種植糧食的過程為例，講解從種子到豐收的邏輯關系，引導學生理解演繹推理。

歸納推理：通過觀察不同職業(yè)勞動者的共同點，如都需要辛勤工作、都有特定的工作服等，引導學生進行歸納推理。

邏輯謬誤：通過錯誤的觀點，如“所有勞動者都應該有高收入”，讓學生識別邏輯謬誤，并學會如何避免。

3.鞏固練習

課堂練習：設計一些關于家鄉(xiāng)勞動者的角色扮演活動，讓學生模擬不同職業(yè)的勞動者，并討論他們的工作意義。

小組討論：將學生分成小組，每組選擇一位家鄉(xiāng)勞動者，討論這位勞動者的工作如何影響社區(qū)，培養(yǎng)學生的合作能力。

4.深化理解

案例分析：通過分析家鄉(xiāng)一位勞動者的成功故事，讓學生討論這位勞動者如何克服困難，提升學生對勞動者的敬意。

辯論活動：組織學生辯論“家鄉(xiāng)勞動者對社區(qū)發(fā)展的貢獻”，通過辯論鍛煉學生的邏輯思維和表達。

5.課堂總結

知識梳理：總結本節(jié)課學習的要點，如勞動者的定義、不同職業(yè)的特點等。

學生反饋：讓學生分享他們對家鄉(xiāng)勞動者的新認識，以及如何從尊重勞動者的角度出發(fā)，改善自己的行為和態(tài)度。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體資源和互動討論，讓學生對家鄉(xiāng)勞動者有了更深刻的理解。看到他們積極參與討論，表達對勞動者的敬意，我感到很欣慰。但也有學生對于勞動者的具體工作內容理解不夠深入，今后我需要更多地結合實例來講解，讓學生真正體會到每個職業(yè)的價值和辛苦。此外，辯論活動中有些學生表達不夠流暢，我計劃在下一節(jié)課加入更多口語練習，提升他們的表達能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，今天我們學習了《可親可敬的家鄉(xiāng)人》，為了幫助大家更好地理解和鞏固所學知識，我給大家布置以下作業(yè)：

1.觀察作業(yè)：回到家后，觀察你的家人或者鄰居是否是家鄉(xiāng)的勞動者，記錄下他們的職業(yè)以及他們對家鄉(xiāng)的貢獻。要求寫一篇短文，不少于100字。

2.思考作業(yè)：思考家鄉(xiāng)的勞動者在你的日常生活中扮演了哪些重要角色，以及你如何表達對他們的尊重和感激。要求寫一篇短文，不少于100字。

3.實踐作業(yè)：選擇一位你認識的家鄉(xiāng)勞動者，向他/她詢問工作的日常，了解他們的辛勞和快樂。第二天上課時，與同學們分享你的訪談心得。

4.創(chuàng)作作業(yè)：以“我心中的家鄉(xiāng)勞動者”為主題，創(chuàng)作一幅畫或者一個小故事，展現(xiàn)你對勞動者的敬意和感激之情。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾點：

1.觀察作業(yè)中，大部分同學能夠認真觀察并記錄下家人的職業(yè)和貢獻，但有些同學描述不夠詳細，建議在下次觀察時，多注意勞動者的工作細節(jié)。

2.思考作業(yè)中，許多同學表達了對勞動者的感激之情，但部分同學的短文缺乏具體的例子來支撐觀點，建議在寫作時，結合具體事例來闡述。

3.實踐作業(yè)中，同學們的訪談內容豐富多彩，能夠從不同角度了解勞動者的工作，但有些同學在分享時缺乏自信，希望下次能夠更加大膽地表達自己的觀點。

4.創(chuàng)作作業(yè)中，同學們的畫作和故事都非常有創(chuàng)意，展現(xiàn)了對勞動者的敬意。但有些同學的作品在細節(jié)描繪上還有待提高，希望能夠在下一次的創(chuàng)作中更加細膩。

針對以上反饋，我給大家以下幾點建議：

1.在完成觀察作業(yè)時，盡量多觀察、多記錄，細節(jié)決定成敗。

2.在寫作時，結合具體事例來闡述觀點，讓文章更有說服力。

3.在訪談時，要敢于表達自己的觀點，自信地分享你的訪談心得。

4.在創(chuàng)作中，注重細節(jié)描繪，讓作品更加生動有趣。

希望大家能夠根據(jù)這些建議，認真完成作業(yè)，不斷提高自己的能力和素養(yǎng)。下次上課時，我會對大家的作業(yè)進行再次反饋，希望看到更多優(yōu)秀的作品。加油，同學們！八、九結語

同學們，這節(jié)課我們一起學習了《可親可敬的家鄉(xiāng)人》，我們通過觀察、討論和思考，對家鄉(xiāng)的勞動者有了更深的認識和尊重。每個人都離不開勞動者的辛勤付出，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝吮憷?，為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出了貢獻。我希望大家能夠將這份敬意轉化為實際行動，不僅在言語上表達對勞動者的感激，更在生活中尊重他們的勞動成果，幫助他們解決困難。在今后的日子里，無論你們走到哪里，都要記住，每一個普通的勞動者都是我們社會不可或缺的一部分。讓我們一起努力，成為有愛心、有責任感的人，共同創(chuàng)造一個更加美好的家鄉(xiāng)和社會。謝謝大家的積極參與，下課休息！九、教學資源與技術支持

教學資源庫：

為了更好地進行《可親可敬的家鄉(xiāng)人》這一課的教學，我建立了以下教學資源庫：

1.課件資源：設計了一系列課件，包括家鄉(xiāng)不同勞動者的圖片、工作環(huán)境的照片、職業(yè)介紹的圖表等，以及與勞動者相關的法律法規(guī)和道德規(guī)范，以便于在課堂上直觀展示和講解。

2.案例資源：收集了多個家鄉(xiāng)勞動者的真實故事和案例，這些案例不僅包括了勞動者的工作內容，還涵蓋了他們的生活狀態(tài)和對社區(qū)的貢獻，旨在讓學生更加真實地感受勞動者的辛勤和可敬。

3.視頻資源：制作和搜集了一些關于家鄉(xiāng)勞動者的短視頻，這些視頻展示了勞動者的日常工作場景，以及他們如何與社區(qū)互動，幫助學生理解勞動者的社會價值。

4.文章資源：精選了一些關于勞動者的文章，包括新聞報道、專題訪談、評論等，這些文章從不同角度探討了勞動者的地位和作用，為學生提供了豐富的閱讀材料。

在線學習平臺：

1.利用學校提供的在線學習平臺，我上傳了上述教學資源，方便學生隨時訪問和學習。

2.通過在線平臺，我布置了與課程相關的互動作業(yè)，如在線討論、問卷調查等，鼓勵學生在課外進行深入思考和交流。

3.平臺上還設置了自我測試環(huán)節(jié)，學生可以隨時進行知識點的復習和自我檢測，以便及時鞏固所學內容。

技術支持：

1.確保教室內的多媒體設備（如投影儀、電腦、音響等）處于良好的工作狀態(tài)，以便于課堂演示和互動。