Unit 5 What colour is it？Lesson 26（教學實錄）-2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊

Unit5Whatcolourisit？Lesson26（教學實錄）-2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“Unit5Whatcolourisit？Lesson26”，主要教授顏色的英語表達，包括單詞“red,yellow,blue,green,white,black”以及詢問顏色的句型“Whatcolourisit？”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與人教精通版英語三年級上冊第五章相關(guān)聯(lián)，學生在之前已經(jīng)學習了顏色單詞和一些基本句型，如“顏色+is+物品”。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，拓展學生的顏色詞匯，并運用到實際情境中。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并在實際情境中正確運用所學顏色詞匯和句型進行交流。

2.文化意識：學生通過學習顏色詞匯，增強對英語國家文化中顏色象征意義的理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、比較不同顏色并運用英語描述的能力。

4.學習策略：學生學會通過情景模擬、游戲等活動，提高學習英語的興趣和效果。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括“red,yellow,blue,green,white,black”，教師需要確保學生能夠正確發(fā)音并記憶這些顏色單詞。

-句型應(yīng)用：重點是讓學生學會使用“Whatcolourisit？”這一句型來詢問物品的顏色，并能夠回答“It's+顏色”的句型。

舉例：在課堂上，教師可以通過展示不同顏色的物品，如紅色氣球、黃色鴨子玩具等，引導(dǎo)學生使用所學句型和詞匯進行描述。

2.教學難點：

-顏色單詞的正確發(fā)音：一些顏色單詞如“blue”和“yellow”的發(fā)音可能對學生來說是新的挑戰(zhàn)，教師需要通過重復(fù)練習和示范來幫助學生掌握。

-句型的靈活運用：學生在使用“Whatcolourisit？”時可能會混淆語序，或者在使用“It's+顏色”時忘記加上“it's”。

舉例：教師可以設(shè)計一些角色扮演活動，讓學生在模擬的商店購物場景中，練習詢問和回答顏色，如“CanIhaveabluepen?It'sblue.”這樣可以增加學生的實際運用機會，幫助他們克服難點。同時，教師可以通過游戲和歌曲等互動方式，讓學生在輕松的氛圍中反復(fù)練習顏色單詞和句型。四、教學方法與策略

1.采用互動講授法，通過教師引導(dǎo)和學生參與，講解顏色單詞和句型。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬在商店或動物園等場景中詢問和回答顏色。

3.利用多媒體教具，如顏色卡片、實物模型等，增強直觀性，輔助教學。

4.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，如“顏色猜猜樂”，激發(fā)學生學習興趣，鞏固記憶。

5.使用歌曲和動作教學，通過朗朗上口的旋律和身體動作，幫助學生記憶顏色詞匯和句型。五、教學過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張五彩斑斕的圖片，引導(dǎo)學生說出他們所看到的顏色，激活學生已有的顏色詞匯。接著，教師用英語詢問學生：“Whatcolourisit？”并引導(dǎo)學生回答。這樣既復(fù)習了舊知識，也為新課程的學習做了鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先展示本節(jié)課將要學習的顏色單詞卡片，并用中文解釋每個單詞的意思，然后播放錄音，讓學生聽并模仿發(fā)音。

-接著，教師通過實物或圖片，引導(dǎo)學生用新學的顏色單詞和句型進行描述，如“Lookatthisapple.Whatcolourisit?It'sred.”

-教師設(shè)計一些簡單的游戲，如“快速反應(yīng)”，教師說出一個顏色，學生需要快速找到對應(yīng)顏色的物品。

-然后教師將學生分成小組，每組發(fā)一張白紙和顏色筆，要求學生畫出包含本節(jié)課所學顏色的畫。

-最后，教師讓學生使用新學的顏色單詞和句型來描述他們的畫作。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生被分成小組，每組需要設(shè)計一個顏色主題的海報，海報上需要有至少五種顏色的物品，并使用所學句型進行描述。學生需要合作完成海報，并在設(shè)計過程中討論顏色的選擇和搭配。這個活動旨在讓學生在實際情境中運用所學知識，并促進團隊合作。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組展示他們的海報，并讓小組成員用英語介紹他們的設(shè)計理念和海報上的顏色。教師對學生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)正確的顏色單詞發(fā)音和句型使用。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學生回家后，用英語描述他們家里的顏色物品，以鞏固學習效果。六、教學反思與改進

今天的課堂上，學生們對顏色單詞的掌握整體不錯，但我在觀察中發(fā)現(xiàn)，個別學生在發(fā)音上還有些許不準確，尤其是“blue”和“yellow”。我計劃在下節(jié)課增加一些個性化的輔導(dǎo)，幫助他們糾正發(fā)音。

另外，實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，一些學生對于用英語描述顏色的自信度不夠，可能是由于緊張或者詞匯量不足。我打算在未來的課程中，更多地融入小組合作和游戲化學習，讓學生在輕松的氛圍中練習，提高他們的語言應(yīng)用能力。

此外，我也注意到，雖然學生們能夠記住顏色單詞，但在實際運用句型時，還是會有忘記使用“it's”的情況。我需要在后續(xù)教學中，更多地通過實際情景模擬來加強句型的運用練習，確保學生們能夠在真實的交流中自然地使用所學知識。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：使用動畫視頻展示顏色單詞和句型的正確發(fā)音和使用場景，如動畫中的角色使用“Whatcolourisit？”句型來詢問不同物品的顏色，為學生提供生動的語言使用范例。

-圖片資源：準備一系列顏色鮮艷的物品圖片，如各種水果、玩具、衣物等，用于輔助學生識別顏色并練習句型。

-音頻資源：播放英語原聲錄音，讓學生聽并模仿顏色單詞和句型的發(fā)音，提高學生的語音識別和模仿能力。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇包含本節(jié)課顏色單詞的英文短文，讓學生在閱讀中鞏固顏色詞匯，同時提高他們的閱讀理解能力。

-互動故事書：使用帶有插圖的互動故事書，讓學生在跟隨故事情節(jié)的同時，練習使用顏色單詞和句型。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線英語詞典，如Lexico或CambridgeDictionary，以便他們可以自主查詢單詞的拼寫、發(fā)音和例句。

-聽力練習軟件：利用專門的語言學習軟件，如RosettaStone或Babbel，提供聽力練習，幫助學生提高對顏色單詞和句型的聽力理解能力。

4.實物教具：

-顏色卡片：制作顏色卡片，每張卡片上印有一種顏色及其對應(yīng)的英語單詞，用于游戲和小組活動。

-實物模型：準備一些顏色明顯的實物模型，如紅色球、藍色汽車等，讓學生在課堂上直觀地練習顏色描述。

5.作業(yè)與練習：

-在線作業(yè)平臺：使用在線作業(yè)平臺，如Kahoot或Quizlet，發(fā)布顏色單詞和句型的練習題，讓學生在課后自主完成并復(fù)習。

-繪畫任務(wù)：布置繪畫作業(yè)，要求學生用所學顏色單詞創(chuàng)作一幅畫作，并在畫作旁邊用英語描述所用的顏色。

6.家長支持材料：

-家長指南：提供一份家長指南，解釋本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容，并提供一些家庭活動建議，鼓勵家長參與孩子的學習過程。

-家庭練習冊：發(fā)放家庭練習冊，包含顏色單詞和句型