Unit 6 Chores Lesson 2（教學實錄）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊

Unit6ChoresLesson2（教學實錄）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教新起點版英語五年級上冊

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課教學內(nèi)容為Unit6ChoresLesson2，主要內(nèi)容包括學習日常家務勞動的英語表達，如打掃、洗衣服、做飯等，以及運用情態(tài)動詞can和can't表達能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練運用所學詞匯和句型描述自己能做和不能做的家務勞動。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生正確運用can和can't表達自己能做和不能做的家務勞動，以及在真實語境中運用所學詞匯和句型進行交流。

2.文化意識：通過學習家務勞動相關內(nèi)容，增強學生對家庭責任的認識，理解不同文化背景下家務勞動的分工和意義。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在課堂上積極思考，通過問答和情景模擬等互動活動，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習英語的興趣和習慣，通過課堂活動和實踐操作，提高學生運用英語進行實際溝通的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和簡單句型，對日常生活中的常見活動有一定的了解，能夠用英語進行簡單的自我介紹和日常交流。

2.學生對英語學習普遍表現(xiàn)出興趣，尤其是通過歌曲、游戲和互動活動來學習。他們在課堂上表現(xiàn)出的能力參差不齊，有的學生口語表達能力較強，而有的學生則在閱讀和寫作方面表現(xiàn)更好。學生的學習風格多樣，有的喜歡視覺輔助學習，有的則偏好通過聽覺和動手操作來學習。

3.學生在運用情態(tài)動詞can和can't進行表達時可能會遇到困難，尤其是在準確理解和運用這些結構來表達能力和可能性方面。此外，對于家務勞動的英語表達，學生可能會因為缺乏實際經(jīng)驗而在理解和使用相關詞匯時遇到挑戰(zhàn)。課堂活動中，害羞或自信心不足的學生可能不愿意積極參與口語練習，這可能會影響他們的學習效果。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：將使用與家務勞動相關的視頻和圖片，以生動展示家務活動的場景，輔助學生理解和記憶新詞匯；同時播放英語歌曲或聽力材料，讓學生在真實的語境中練習聽力和發(fā)音。

2.閱讀材料：準備一篇簡短的英文文章，介紹不同文化中的家務勞動分工，幫助學生拓展視野，增強文化意識。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，提供額外的聽力練習和互動游戲，幫助學生鞏固課堂所學，提高自主學習能力。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列家務勞動的圖片，引導學生回顧已學過的相關詞匯。接著，播放一段有關家務勞動的短視頻，激發(fā)學生的興趣，并詢問他們是否能夠識別視頻中的活動。學生通過觀察和思考，積極回答問題，為學習新知做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹情態(tài)動詞can和can't的用法，并通過例句展示如何描述自己能做和不能做的家務勞動。接著，通過小組討論，學生分享自己在家做家務的經(jīng)驗，并使用新學的詞匯和句型進行表達。教師通過互動問答，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵他們大膽開口。隨后，進行聽力練習，學生聽錄音并回答問題，以鞏固所學內(nèi)容。

-教師展示家務勞動的圖片，引導學生復習已學詞匯。

-播放視頻，學生觀察并回答相關問題。

-教師介紹can和can't的用法，并給出例句。

-學生小組討論，分享家務勞動經(jīng)驗，并用英語表達。

-教師互動問答，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-學生進行聽力練習，聽錄音并回答問題。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生被分成小組，每組需要設計一張關于家務勞動分配的海報。海報上應包含每個家庭成員能做和不能做的家務，以及如何公平分配家務的建議。學生利用所學知識，通過繪畫和文字表達他們的想法。在小組合作中，每個成員都有機會貢獻自己的創(chuàng)意，并用英語討論和規(guī)劃。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

-學生分組，每組設計家務勞動分配的海報。

-學生討論并規(guī)劃海報內(nèi)容，用英語表達。

-每個小組展示海報，并介紹設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，并分享他們的學習體會。教師總結情態(tài)動詞can和can't的用法，強調(diào)在家務勞動中相互幫助和公平分配的重要性。最后，教師布置作業(yè)，要求學生在家中記錄一周的家務勞動，并用英語描述自己的體驗。

-學生回顧所學內(nèi)容，分享學習體會。

-教師總結情態(tài)動詞can和can't的用法。

-強調(diào)家務勞動中相互幫助和公平分配的重要性。

-布置作業(yè)，記錄一周家務勞動并用英語描述。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對于家務勞動的英語表達有了很好的掌握，他們能夠積極地參與到小組討論和海報制作中，這一點讓我非常欣慰。但在聽力練習環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，可能是因為材料難度稍顯困難，未來我會調(diào)整材料難度，確保每個學生都能跟上進度。此外，我也注意到一些學生在表達時還是有些害羞，我會繼續(xù)鼓勵他們，創(chuàng)造更多互動機會，幫助他們建立自信。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結合我們本節(jié)課的主題，我為大家布置了兩項作業(yè)。第一項是完成個人家務勞動計劃，每位學生需要制定一個包括自己能做和不能做的家務勞動列表，并記錄下一周內(nèi)執(zhí)行這些家務的情況。這項作業(yè)旨在讓學生將所學應用到實際生活中，同時也能讓他們認識到家務勞動的重要性和家庭責任。第二項作業(yè)是撰寫一篇關于健康生活方式的短文，學生需要結合個人見解和體驗，討論如何通過合理的家務勞動分配來促進健康的生活方式。

在布置作業(yè)時，我特別強調(diào)了兩點：首先是作業(yè)的實用性，我希望學生們能夠?qū)⑺鶎W的英語知識真正運用到日常生活中去；其次是作業(yè)的創(chuàng)造性，我鼓勵學生們發(fā)揮自己的想象力，用自己的語言來表達對健康生活方式的理解。

反饋方式：我將親自批改每一份作業(yè)，給予詳細的反饋。我會針對每位學生的作業(yè)內(nèi)容提出具體建議，指出他們在語言表達上的亮點和需要改進的地方。此外，我還會在課堂上預留時間，讓一些完成得特別出色的學生分享他們的作業(yè)。這樣不僅可以激勵那些表現(xiàn)出色的學生，也可以讓其他學生從他們的作業(yè)中學習到新的表達方式和思考角度。

在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生都能夠按照要求完成家務勞動計劃，并在記錄中體現(xiàn)出對家務勞動的新認識。短文作業(yè)則展現(xiàn)了學生們對健康生活方式的深入思考，有的學生從飲食角度出發(fā)，有的則從運動和休息方面提出了自己的見解。在課堂上分享作業(yè)時，學生們都表現(xiàn)得非常積極，他們樂于聽到同伴的思考和表達，也愿意給予對方積極的反饋。八、教學評估與改進

在完成本節(jié)課的教學后，我通過多種途徑對學生的學習效果進行了評估。我觀察了學生在課堂上的表現(xiàn)，他們參與討論的積極性、提問和回答問題的質(zhì)量，以及他們在小組活動中的互動。同時，我也仔細檢查了他們的作業(yè)，包括家務勞動計劃的制定和健康生活方式的短文撰寫，這些作業(yè)幫助我了解學生對課程內(nèi)容的掌握程度。此外，我還注意到了學生在實踐活動中的參與度，比如海報制作和課堂展示，這些都是評估學生綜合運用能力的重要方面。

針對這些評估結果，我已經(jīng)制定了改進策略。我計劃在未來的課堂上增加更多實際情境的練習，讓學生在模擬的情境中更自然地使用所學語言。我還會調(diào)整課堂活動，使之更加多樣化，以適應不同學生的學習風格。對于那些在語言表達上需要額外幫助的學生，我會提供個性化的輔導，比如額外的口語練習和寫作指導。

我相信，通過這些改進措施，我可以幫助學生們更好地理解和運用英語，同時也能夠提高他們對家務勞動和健康生活方式的認識。我會持續(xù)關注每位學生的進步，確保他們在學習過程中得到適當?shù)闹笇Ш椭С郑罱K達到我們的教學目標。九、教學資源與技術支持

教學資源庫：

在我們的英語教學中，建立一個全面的教學資源庫對于提高教學質(zhì)量和學生的學習效果至關重要。這個資源庫包括但不限于以下內(nèi)容：

1.課件：我設計了一系列多媒體課件，涵蓋每單元的核心詞匯、句型和語法點。這些課件包含豐富的圖片、音頻和視頻材料，旨在通過視覺和聽覺刺激，增強學生的學習興趣和記憶。

2.案例研究：我收集了一些真實的家庭生活案例，其中包含了各種家務勞動的場景，以及家庭成員之間的互動。這些案例幫助學生將所學內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，提高他們的語言應用能力。

3.視頻材料：我精選了一些英語視頻，這些視頻展示了不同文化背景下的家務勞動和生活方式。通過觀看視頻，學生可以擴展視野，同時提高聽力和口語能力。

4.文章和閱讀材料：為了培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，我準備了多種難度的英文文章，這些文章討論了家務勞動的重要性、健康生活方式以及不同文化中的家庭責任。

在線學習平臺：

為了提高教學效率和學生的學習便利性，我們利用在線學習平臺進行遠程教學和互動。以下是平臺的一些主要功能：

1.視頻直播和錄播：教師可以通過視頻直播進行遠程授課，學生可以在任何時間觀看錄播課程，以便復習和鞏固。

2.互動討論區(qū)：平臺設有討論區(qū)，學生可以在那里提問、分享觀點和經(jīng)驗，教師也可以及時回應學生的問題。

3.在線作業(yè)和測試：學生可以在平臺上完成作業(yè)和進行測試，系統(tǒng)會自動批改并提供反饋，幫助學生了解自己的學習進度。

4.資源下載：學生可以下載課件、文章和其他學習材料，方便他們隨時學習和復習。

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