第一單元第五課《插入對象》-教學實錄　2023-2024學年粵教版（2019）初中信息技術七年級下冊

第一單元第五課《插入對象》-教學實錄2023—2024學年粵教版（2019）初中信息技術七年級下冊一、課程背景與目標定位

《插入對象》是2023—2024學年粵教版（2019）初中信息技術七年級下冊第一單元第五課的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學生掌握在文檔中插入各種對象的方法，包括圖片、圖表、藝術字等，以提高學生運用信息技術進行創(chuàng)新實踐的能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地在文檔中插入并編輯各種對象，使文檔更加美觀、生動，為今后的學習和工作打下堅實基礎。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的計算機操作技能，能夠使用文字處理軟件進行簡單的文檔編輯，但對于在文檔中插入對象的方法和技術掌握不足，對插入對象的審美和實際應用能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“插入對象”這一主題，規(guī)劃以下教學內(nèi)容：

-復習文檔編輯的基本操作，回顧已學知識；

-講解并演示如何在文檔中插入圖片、圖表、藝術字等對象；

-通過實例分析，讓學生掌握對象插入的技巧和注意事項；

-安排課堂練習，讓學生在實際操作中鞏固所學知識；

-設置小組討論環(huán)節(jié)，讓學生探討如何使文檔內(nèi)容更具吸引力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了文字處理軟件的基本操作，如新建文檔、輸入文字、字體和段落格式設置等，具備一定的信息處理能力。

2.學習興趣：學生對計算機操作和信息技術有較高的興趣，對于能夠使文檔更加美觀和富有創(chuàng)意的技巧充滿好奇心。學習能力：學生具備一定的邏輯思維和動手操作能力，能夠跟隨教師指導完成實踐任務。學習風格：學生偏好直觀演示和動手實踐相結合的學習方式，喜歡通過實際操作來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對插入對象的屬性設置不夠熟悉，可能導致對象顯示不理想；在排版過程中可能遇到對象位置調整和布局的困難；對藝術字和圖表的使用不夠熟練，可能影響文檔的整體美觀度。此外，如何將對象插入與文檔內(nèi)容有機結合，創(chuàng)造出有吸引力的文檔，也是學生需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學資源

-硬件資源：計算機、投影儀、多媒體教室

-軟件資源：粵教版初中信息技術教學軟件、MicrosoftOfficeWord

-課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學PPT、操作示范視頻、實例文檔

-教學手段：現(xiàn)場演示、小組合作、個體實踐、課堂討論五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一份精心設計的文檔，其中包含豐富的圖片、圖表和藝術字，引導學生觀察并提問：“大家覺得這份文檔有什么特別之處？你們想在你們的文檔中也加入這些元素嗎？”通過這種方式激發(fā)學生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題“插入對象”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示插入對象的步驟，包括圖片、圖表和藝術字的插入方法；

-現(xiàn)場演示如何在Word文檔中插入一個圖片對象，并調整其大小和位置；

-接著演示如何插入一個圖表，并解釋如何調整圖表樣式和類型；

-最后展示藝術字的插入過程，包括字體選擇、顏色調整和動畫效果；

-學生跟隨教師步驟進行操作，教師在旁邊指導，確保每個學生都能跟上進度。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學生被分成小組，每組獲得一個任務，要求在文檔中插入特定的對象，如一張圖片、一個圖表或一些藝術字；

-各小組在規(guī)定時間內(nèi)完成插入任務，并展示給全班同學；

-教師邀請幾組學生分享他們的作品，并進行簡單評價，給予鼓勵和建議；

-學生討論在插入對象時遇到的困難和如何解決，教師總結并給出建議。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提供一個簡短的文檔，要求學生在文檔中自行插入至少三種不同的對象；

-學生獨立完成實踐任務，教師在旁邊提供必要的幫助；

-完成后，學生展示自己的作品，教師進行點評和總結；

-教師強調在文檔中使用對象的審美和實用性，提醒學生注意文檔的整體協(xié)調性和專業(yè)性。

教學過程中，教師通過演示、指導、互動和評價等多種方式，確保學生能夠掌握插入對象的方法，并在實踐中提高操作技能和審美能力。六、教學反思

今天的課程讓我看到學生們對插入對象功能的好奇心和學習的熱情。通過實際操作，大多數(shù)學生能夠掌握插入圖片、圖表和藝術字的基本技巧。但在實踐環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)有些同學在對象屬性設置和布局上還有所欠缺，未來我會在這一部分加強指導。另外，小組討論環(huán)節(jié)同學們的參與度很高，但我也注意到有些同學還需要更多的鼓勵來表達自己的想法。我會繼續(xù)觀察每個學生的學習進度，確保每個學生都能跟上課程的節(jié)奏，讓我們的信息技術課更加高效有趣。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據(jù)我們今天所學的《插入對象》這一課的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)，請大家務必認真完成，以鞏固我們課堂上學到的知識。

1.請每位同學使用Word文檔，插入一張與學習或生活相關的圖片，并對其進行適當?shù)木庉?，包括調整大小、設置環(huán)繞方式等，使文檔更加美觀。

2.利用Word中的圖表功能，制作一個簡單的柱狀圖或折線圖，主題可以是你的學習成績、運動數(shù)據(jù)等，要求圖表數(shù)據(jù)真實，并能夠反映一定的信息。

3.嘗試在文檔中插入藝術字，可以是你的名字或者一句勵志的話語，要求藝術字樣式美觀，與文檔內(nèi)容相協(xié)調。

4.將上述三個任務整合到一個文檔中，確保文檔整體布局合理，內(nèi)容豐富，有吸引力。

5.完成作業(yè)后，請認真檢查，確保沒有遺漏，并將文檔保存在指定的文件夾中，以便于我進行批改和反饋。

作業(yè)反饋：

在批改大家作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能夠按照要求完成作業(yè)，而且作品質量很高，這說明大家在課堂上學習得很認真。以下是我對大家作業(yè)的一些反饋：

-圖片插入方面，大多數(shù)同學能夠調整圖片大小和環(huán)繞方式，但有些同學忽略了圖片的清晰度和與文檔內(nèi)容的關聯(lián)性，這一點在下次作業(yè)中需要注意。

-圖表制作上，同學們的數(shù)據(jù)選擇和圖表類型都很合適，但部分同學在圖表樣式和顏色搭配上還需要多加思考，以使圖表更加直觀易懂。

-藝術字的插入同學們都很有創(chuàng)意，但要注意藝術字的大小和位置，不要讓它影響到文檔的整體美觀。

-在整合文檔時，有些同學的整體布局還有提升空間，我建議在插入對象時，多考慮文檔的整體結構和閱讀流暢性。

對于每位同學的作業(yè)，我都給出了具體的評價和建議，希望大家能夠認真閱讀我的反饋，針對自己的不足進行改進。記住，每一次的作業(yè)都是對自己學習成果的檢驗，也是提升自己能力的機會。希望大家能夠繼續(xù)保持這種積極學習的態(tài)度，不斷進步。八、教學評估與改進

在完成《插入對象》這一課的教學后，我通過多種方式對學生的學習成效進行了評估。觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，我注意到大家對于新知識的接受度很高，尤其是在實際操作環(huán)節(jié)，學生們都積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。在作業(yè)完成情況上，大多數(shù)學生能夠按照要求完成作業(yè)，而且作品質量參差不齊，這讓我看到了學生們不同的學習層次和潛力。

評估方式：

-課堂表現(xiàn)：我觀察到學生們在課堂上的互動和參與度，通過提問和小組討論，了解他們對插入對象的理解和應用能力。

-作業(yè)完成情況：通過對作業(yè)的批改，我分析了學生們對課堂所學知識的掌握程度，以及他們在實際操作中遇到的問題。

-實踐活動參與度：在實踐活動中，我注意到學生們?nèi)绾螌⑺鶎W知識應用到實際文檔編輯中，以及他們解決問題的能力。

改進策略：

-針對學生的不同學習層次，我計劃在未來的課程中提供更多層次化的教學資源，比如基礎操作指南和高級技巧分享，以滿足不同學生的學習需求。

-對于作業(yè)中反映出的問題，我會針對性地在課堂上進行復習和強化，確保學生們能夠真正理解和掌握每一個知識點。

-我會鼓勵學生在課堂上