第 7 單元 第二十章第二節(jié) 生物圈是生物的共同家園2023-2024學(xué)年八年級上冊生物同步教學(xué)實(shí)錄（蘇教版）

第7單元第二十章第二節(jié)生物圈是生物的共同家園2023-2024學(xué)年八年級上冊生物同步教學(xué)實(shí)錄（蘇教版）一、課程背景與目標(biāo)定位

《生物圈是生物的共同家園》是2023-2024學(xué)年八年級上冊生物（蘇教版）第7單元第20章第2節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解生物圈的概念、范圍和特點(diǎn)，理解生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.掌握生物圈的定義和范圍。

2.了解生物圈中的生物多樣性及其相互關(guān)系。

3.認(rèn)識生物圈對生物的重要性。

4.培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護(hù)生物圈的意識和行動。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的基本概念和生物多樣性，對生態(tài)系統(tǒng)的組成有初步了解，但對于生物圈的整體概念和生物與生物圈的關(guān)系認(rèn)識尚淺，缺乏將理論知識與實(shí)際環(huán)境問題相結(jié)合的能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的生態(tài)系統(tǒng)知識，建立生物圈概念的認(rèn)知基礎(chǔ)。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解生物圈中不同生物之間的相互依賴關(guān)系。

-利用圖表和數(shù)據(jù)，展示生物圈中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本過程。

-設(shè)計(jì)小組討論活動，探討人類活動對生物圈的影響及可能的解決方案。

-安排課后實(shí)踐作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的生態(tài)環(huán)境，提出保護(hù)生物圈的實(shí)際行動。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的生物學(xué)概念，如生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能等，對自然界中的生物現(xiàn)象有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在生物的直觀現(xiàn)象和實(shí)際案例上，他們喜歡通過觀察和實(shí)驗(yàn)來理解抽象的生物概念。在能力方面，學(xué)生具備了一定的信息收集和整合能力，但分析和綜合能力尚需提升。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，對單一的理論講解可能缺乏耐心。

3.學(xué)生在理解生物圈概念時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：難以把握生物圈作為一個(gè)整體的概念，對生物圈中復(fù)雜相互作用的理解不足，以及將理論知識應(yīng)用到實(shí)際環(huán)境問題中的能力較弱。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，學(xué)生對生物圈的保護(hù)意識可能不夠強(qiáng)烈，需要通過教學(xué)活動加以引導(dǎo)和激發(fā)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：生物實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)材料、多媒體教學(xué)設(shè)備

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群

-信息化資源：教學(xué)課件、生物圈相關(guān)視頻資料、在線互動學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析、學(xué)生報(bào)告、課堂問答五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段關(guān)于生物多樣性和生物圈的視頻，讓學(xué)生直觀感受生物圈的豐富多彩和生物之間的相互聯(lián)系。視頻結(jié)束后，提出問題：“你們認(rèn)為生物圈是什么？它對我們有什么重要性？”以此引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-回顧復(fù)習(xí)：簡要回顧上一節(jié)課關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，為引入生物圈概念做鋪墊。

-定義介紹：講解生物圈的概念、范圍和組成，強(qiáng)調(diào)生物圈是生物與環(huán)境的統(tǒng)一整體。

-特點(diǎn)闡述：詳細(xì)介紹生物圈的四個(gè)主要特點(diǎn)，包括生物多樣性、物質(zhì)循環(huán)、能量流動和生態(tài)平衡。

-案例分析：通過分析具體案例，如森林生態(tài)系統(tǒng)的生物圈功能，讓學(xué)生理解生物圈在自然界中的作用。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論人類活動對生物圈的影響，并提出可能的解決方案。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同生物角色，模擬生物圈中的相互作用，增強(qiáng)對生物圈中生物關(guān)系的理解。

-實(shí)驗(yàn)觀察：在生物實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行簡單的生態(tài)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，觀察物質(zhì)循環(huán)和能量流動的過程。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-設(shè)計(jì)保護(hù)生物圈的實(shí)際行動：讓學(xué)生提出至少一個(gè)可以在生活中實(shí)施的保護(hù)生物圈的實(shí)際行動，如減少一次性塑料制品的使用、節(jié)約用水等。

-課后作業(yè)布置：布置一道關(guān)于生物圈保護(hù)的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何保護(hù)生物圈的短文。

5.總結(jié)反饋（5分鐘）

內(nèi)容：

-總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物圈對生物的重要性。

-收集學(xué)生的反饋，了解他們對生物圈概念的理解程度，以及他們對保護(hù)生物圈的想法和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注生物圈相關(guān)的信息，積極參與環(huán)境保護(hù)活動。六、教學(xué)反思

教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生物圈的概念理解較為抽象，因此在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)我增加了直觀的視頻材料，幫助學(xué)生建立直觀感受。在互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)，角色扮演和小組討論活動有效地提高了學(xué)生的參與度和興趣，但我也注意到部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察環(huán)節(jié)表現(xiàn)出操作不熟練的情況，未來我需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)。總體來說，學(xué)生對保護(hù)生物圈的態(tài)度積極，但將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動的能力還有待提高，我計(jì)劃在后續(xù)課程中增加更多實(shí)踐性強(qiáng)的活動，以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計(jì)包含生物圈概念、范圍、特點(diǎn)等關(guān)鍵知識點(diǎn)的課件，以及相關(guān)的圖表和數(shù)據(jù)展示，幫助學(xué)生直觀理解生物圈的結(jié)構(gòu)和功能。

-案例資源：搜集和整理與生物圈相關(guān)的實(shí)際案例，如生物多樣性的保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)破壞后的恢復(fù)等，用于課堂討論和分析。

-視頻資源：收錄關(guān)于生物圈的科普視頻，包括生物圈中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)過程，以及人類活動對生物圈影響的紀(jì)錄片。

-文章資源：挑選適合學(xué)生閱讀的文章，涵蓋生物圈保護(hù)的相關(guān)政策、科學(xué)研究進(jìn)展和環(huán)保行動等內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識視野。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行交流和討論，分享對生物圈保護(hù)的理解和想法。

-遠(yuǎn)程教學(xué)工具：利用在線會議軟件，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和課堂互動，特別是對于無法到校的學(xué)生，保證教學(xué)的連續(xù)性。

-學(xué)習(xí)進(jìn)度追蹤：在線學(xué)習(xí)平臺能夠記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，包括觀看視頻、完成作業(yè)和參與討論的情況，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)多媒體教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中設(shè)備的正常運(yùn)行。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境