重慶市大學(xué)城高中政治 1.1 體味文化教學(xué)實錄2 新人教版必修3

重慶市大學(xué)城高中政治1.1體味文化教學(xué)實錄2新人教版必修3一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為重慶市大學(xué)城高中政治1.1《體味文化》教學(xué)實錄2，使用新人教版必修3教材。課程背景立足于高中生的認知發(fā)展水平，結(jié)合我國豐富多彩的文化現(xiàn)象，旨在幫助學(xué)生更好地理解文化的內(nèi)涵、特點及其在個人與社會中的重要作用。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解文化的定義、類型和功能，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價值觀和文化自覺。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.提升學(xué)生的文化理解力，使其能夠識別和分析不同文化現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化參與意識，鼓勵其積極參與社會主義文化建設(shè)。

3.強化學(xué)生的文化自信，樹立正確的民族文化和時代文化觀念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段關(guān)于文化的基礎(chǔ)知識，如文化的定義、文化的多樣性和文化交流等，具備了一定的文化認知能力。

2.高中生對新鮮事物充滿好奇，對文化現(xiàn)象有濃厚的興趣，抽象思維能力逐漸增強，能夠通過討論和思考深入理解文化概念。他們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上偏好探究式和合作式學(xué)習(xí)，喜歡通過實際案例來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對文化概念深層次理解的困難，以及對不同文化現(xiàn)象進行深入分析時的方法論不足，可能會出現(xiàn)理解表面化、片面化的問題。此外，如何在多元文化背景下保持文化自信，也是學(xué)生需要面對的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過生動的案例引入文化概念，幫助學(xué)生建立基本理解。

2.討論法，組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探索文化現(xiàn)象背后的意義。

3.案例分析法，通過分析具體文化案例，培養(yǎng)學(xué)生分析和評價文化的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示文化圖片和視頻，增強感官體驗。

2.教學(xué)軟件，利用在線平臺進行互動測試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列文化現(xiàn)象的圖片，如傳統(tǒng)節(jié)日、現(xiàn)代藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)文化等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化的多樣性和普遍性。接著提出問題：“你們認為什么是文化？”讓學(xué)生思考并簡要分享自己的看法，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為引入新課主題做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先用講授法介紹文化的定義、類型和功能，通過生活中的實例幫助學(xué)生理解抽象概念。

-接著，采用討論法，將學(xué)生分成小組，讓每個小組針對一種文化類型（如傳統(tǒng)文化、流行文化等）進行討論，探討其特點和對個人及社會的影響。

-最后，通過案例分析法，教師呈現(xiàn)幾個文化案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的文化元素，理解文化是如何塑造人們的生活和價值觀的。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師給出幾個不同的文化主題，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一張海報來展現(xiàn)該主題。學(xué)生需要運用剛剛學(xué)到的文化知識，通過創(chuàng)意設(shè)計來吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)文化的重要性和學(xué)生在日常生活中如何體驗和創(chuàng)造文化。同時，教師提出一些思考題，鼓勵學(xué)生在課后進一步探索文化的內(nèi)涵，如“你如何在自己的生活中傳承和發(fā)展文化？”以及“在全球化背景下，如何保持文化多樣性？”通過這些問題，提升學(xué)生對文化現(xiàn)象的深入理解和批判性思維能力。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生理解文化概念和體驗文化多樣性方面做得不錯，但我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的深度還不夠，可能是因為時間限制或者討論引導(dǎo)不夠深入。下次我會嘗試增加討論時間，同時提前準備更多開放式問題來激發(fā)學(xué)生的思考。

另外，海報設(shè)計環(huán)節(jié)雖然激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意，但部分學(xué)生對于如何將文化知識和設(shè)計結(jié)合仍感到困惑。未來我會提供更具體的指導(dǎo)，比如展示一些成功的案例，讓學(xué)生更清楚地理解如何將抽象的文化概念具象化。

我也注意到，在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，學(xué)生對于課后思考題的反應(yīng)不夠積極，可能是因為課堂時間有限，未能充分激發(fā)他們的思考興趣。以后我會嘗試在課后提供一些線上討論平臺，讓學(xué)生有更多時間和空間去深入思考和交流。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《文化理解與傳承》、《世界文化概覽》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解文化的內(nèi)涵、發(fā)展歷程以及不同文化之間的差異。

-電影：《阿甘正傳》、《千與千尋》等，這些電影展現(xiàn)了不同文化背景下的生活哲學(xué)和價值觀，有助于學(xué)生從多角度理解文化。

-文學(xué)作品：中國古典四大名著、外國經(jīng)典文學(xué)作品如《傲慢與偏見》、《巴黎圣母院》等，這些作品展示了不同文化背景下的人物性格和社會風(fēng)貌。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與課堂內(nèi)容相關(guān)的書籍和文學(xué)作品，以加深對文化概念的理解。例如，閱讀《文化理解與傳承》中關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的章節(jié)，了解中華文化的源遠流長。

-觀影拓展：建議學(xué)生觀看一些反映不同文化背景的電影，通過電影中的人物和故事來感受文化的多樣性和普遍性。如觀看《阿甘正傳》，思考阿甘所代表的美式價值觀及其對個人的影響。

-實踐拓展：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的文化活動，如文化節(jié)、戲劇表演等，親身體驗文化的魅力。同時，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一些文化主題的作品，如繪畫、散文等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中。

-交流拓展：建議學(xué)生與來自不同文化背景的同學(xué)進行交流，了解他們的文化習(xí)俗和價值觀，增進相互理解和尊重。此外，可以參加一些國際交流活動，拓寬視野，感受多元文化的沖擊和融合。

-研究拓展：鼓勵學(xué)生針對某一文化現(xiàn)象進行深入研究，例如研究某一傳統(tǒng)節(jié)日的起源、發(fā)展及其在現(xiàn)代社會的意義，或者探討流行文化對社會的影響等。通過研究，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和研究能力。

-思考拓展：在課后，教師可以提供一些思考題，如“你認為如何保護傳統(tǒng)文化？”“在全球化背景下，如何保持文化的多樣性？”等，引導(dǎo)學(xué)生對文化現(xiàn)象進行深入思考，培養(yǎng)批判性思維。

-持續(xù)拓展：鼓勵學(xué)生養(yǎng)成持續(xù)關(guān)注文化現(xiàn)象的習(xí)慣，通過閱讀報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章等，了解國內(nèi)外文化動態(tài)，將文化學(xué)習(xí)與日常生活緊密結(jié)合。八、教學(xué)評估與改進

教學(xué)評估：

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學(xué)生的參與度、作業(yè)完成情況以及課堂討論的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對文化概念有了更深刻的理解。他們在討論中能夠結(jié)合實際案例，對文化現(xiàn)象進行有深度的分析。此外，海報設(shè)計環(huán)節(jié)讓學(xué)生將抽象的文化知識具象化，他們的創(chuàng)意和表現(xiàn)力給我留下了深刻的印象。通過課后的小測驗，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心知識點。

然而，我也注意到一些學(xué)生在文化理解方面還存在模糊的地方，特別是在區(qū)分不同文化類型和功能時，他們的理解還不夠清晰。另外，課堂討論中，一些學(xué)生顯得較為被動，參與度不高，這可能是因為他們對于公開表達自己的觀點感到不自信。

教學(xué)改進：

針對學(xué)生在理解文化類型和功能上的不足，我計劃在下一節(jié)課增加一些互動式的小組活動，讓學(xué)生通過角色扮演或者情景模擬來體驗不同文化的作用。這樣不僅能夠增強學(xué)生的實際體驗，也有助于他們更直觀地理解文化概念。

為了提高學(xué)生的參與度，我打算調(diào)整課堂討論的形式，比如引入更多開放性問題，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)歷中的文化體驗。同時，我會為那些不太愿意在大眾面前發(fā)言的學(xué)生提供更多的個別指導(dǎo)，幫助他們建立自信。

此外，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有足夠的