Unit 7 Days and Months Lesson 2 Winter in Harbin 教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年冀教版(2024)七年級英語上冊_第1頁
Unit 7 Days and Months Lesson 2 Winter in Harbin 教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年冀教版(2024)七年級英語上冊_第2頁
Unit 7 Days and Months Lesson 2 Winter in Harbin 教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年冀教版(2024)七年級英語上冊_第3頁
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文檔簡介

Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年冀教版(2024)七年級英語上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為冀教版七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin。本單元主要學(xué)習(xí)日期和月份的表達方式,以及如何在日常生活中運用這些表達。本節(jié)課以哈爾濱的冬天為背景,讓學(xué)生了解哈爾濱的特色景點和活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課程目標(biāo)定位為:使學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型,描述哈爾濱的冬天,提高學(xué)生的英語口語表達能力和聽力理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力:學(xué)生能夠聽懂并模仿有關(guān)哈爾濱冬天的對話,能夠使用本課所學(xué)詞匯和句型描述季節(jié)和活動。

2.文化意識:學(xué)生了解哈爾濱的冬季文化和中國的地域特色,增強國家認同感。

3.思維品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較不同地區(qū)冬天的能力,激發(fā)創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略:學(xué)生學(xué)會通過圖片和情境來理解和記憶新詞匯,提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入:通過播放哈爾濱冬天的視頻,讓學(xué)生感受冬季的景色和氛圍,激發(fā)學(xué)生對本課的興趣。

-情境模擬:模擬一個哈爾濱的冬季旅游場景,讓學(xué)生用英語描述他們看到的景點和體驗的活動。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論:將學(xué)生分成小組,討論他們在哈爾濱冬天會做什么,并分享他們的計劃。

-角色扮演:學(xué)生扮演旅游顧問和游客的角色,用英語交流關(guān)于哈爾濱冬天的信息。

3.反思與評價

-自我反思:學(xué)生在課后反思本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容,以及如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。

-同伴評價:學(xué)生在小組內(nèi)互相評價對方的口語表達,提出改進建議,促進彼此的學(xué)習(xí)進步。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法:

1.講授法:講解哈爾濱冬天的特色和相關(guān)的英語表達,為學(xué)生提供必要的背景知識。

2.情境教學(xué)法:通過模擬真實場景,讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.互動討論法:組織小組活動,鼓勵學(xué)生就哈爾濱冬天的活動進行討論,提高口語交流能力。

教學(xué)手段:

1.多媒體演示:使用PPT展示哈爾濱的圖片和視頻,增強學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用:利用教學(xué)軟件進行聽力練習(xí),提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用:引導(dǎo)學(xué)生訪問網(wǎng)絡(luò)資源,了解更多關(guān)于哈爾濱冬天的信息,拓寬知識視野。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入(5分鐘)

內(nèi)容:教師播放一段哈爾濱冬季的風(fēng)景視頻,讓學(xué)生觀看并回答問題,如:“Whatseasonisitinthevideo?WhatdoyouseeinHarbinduringthewinter?”通過這種方式,引導(dǎo)學(xué)生進入本課的學(xué)習(xí)主題,激發(fā)他們的興趣。

2.新知探索(20分鐘)

內(nèi)容:教師首先介紹本課的生詞和句型,如:“WinterinHarbinisverybeautiful.Therearemanyinterestingactivities,suchasicesculpturesandskiing.”然后通過PPT展示哈爾濱的冬季活動圖片,讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測活動名稱,并用英語描述。接著,教師播放一段關(guān)于哈爾濱冬天的對話,讓學(xué)生聽并回答問題,以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.互動體驗(15分鐘)

內(nèi)容:將學(xué)生分成小組,每組選擇一個哈爾濱的冬季活動,如冰雕、滑雪等,并討論如何用英語描述這個活動。每個小組選派一名代表向全班展示他們的討論成果。在這個過程中,教師鼓勵學(xué)生積極參與,互相幫助,提高口語表達能力。

4.實踐應(yīng)用(5分鐘)

內(nèi)容:教師設(shè)計一個角色扮演活動,讓學(xué)生扮演旅游顧問和游客的角色。旅游顧問向游客介紹哈爾濱的冬季活動和景點,游客則提出問題并表達自己的興趣。通過這個活動,學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際場景中,提高他們的英語口語交際能力。

5.情境導(dǎo)入(5分鐘)

內(nèi)容:教師通過展示哈爾濱冰雪大世界的圖片,提問學(xué)生:“Whatcanyouseeinthepicture?WhatdoyouknowaboutHarbininwinter?”引導(dǎo)學(xué)生進入本課的學(xué)習(xí)主題。

6.新知探索(20分鐘)

內(nèi)容:教師介紹本課的重點詞匯和句型,如:“It'sverycoldinHarbinduringthewinter.Manypeoplecomeheretoenjoytheiceandsnowactivities.”通過PPT展示哈爾濱的冬季活動,讓學(xué)生根據(jù)圖片學(xué)習(xí)新詞匯,并用英語描述這些活動。

7.互動體驗(15分鐘)

內(nèi)容:學(xué)生分成小組,每組選擇一個哈爾濱的冬季活動,討論如何用英語邀請朋友一起參加這個活動。每個小組進行角色扮演,模擬邀請場景。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn),給予指導(dǎo)和反饋。

8.實踐應(yīng)用(5分鐘)

內(nèi)容:教師設(shè)計一個小游戲,學(xué)生分成兩隊,輪流回答關(guān)于哈爾濱冬天的相關(guān)問題?;卮鹫_的隊伍得分,最后總結(jié)得分,鼓勵得分高的隊伍。通過這個游戲,學(xué)生鞏固所學(xué)知識,提高他們的競爭意識和團隊協(xié)作能力。

9.總結(jié)與反思(5分鐘)

內(nèi)容:教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型,讓學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感受。教師總結(jié)本節(jié)課的重點,布置相關(guān)的作業(yè),如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于哈爾濱冬天的短文。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了關(guān)于哈爾濱冬天的英語表達。學(xué)生們在情境模擬和角色扮演中積極參與,提高了口語交際能力。不過,我也注意到一些學(xué)生在使用新詞匯時還存在困難,需要在今后的教學(xué)中加強對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)。另外,課堂互動時間分配還需進一步優(yōu)化,以確保每個學(xué)生都有足夠的練習(xí)機會。我會根據(jù)這些反思調(diào)整教學(xué)策略,幫助學(xué)生們更好地掌握英語。七、教學(xué)評估與改進

評估方式:我在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的參與情況,通過觀察他們回答問題、參與小組討論和角色扮演的表現(xiàn)來評估他們的學(xué)習(xí)進度。此外,我還會檢查他們的作業(yè),看他們是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。在實踐活動方面,我會記錄學(xué)生在模擬情境中的參與度和互動交流能力。

我發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生在描述哈爾濱的冬天時能夠運用本課所學(xué)的詞匯,但有些學(xué)生在發(fā)音和語法上還存在問題。在作業(yè)方面,一些學(xué)生能夠很好地完成寫作任務(wù),但另一些學(xué)生則在句子結(jié)構(gòu)和用詞上需要更多的指導(dǎo)。

改進策略:針對學(xué)生在發(fā)音和語法上的問題,我計劃在下一節(jié)課安排一些專門的練習(xí),比如跟讀和句型填空,以幫助他們更好地掌握正確的發(fā)音和語法結(jié)構(gòu)。對于寫作能力較弱的學(xué)生,我將提供一些額外的輔導(dǎo),比如一對一的寫作指導(dǎo),以及提供更多的寫作樣本供他們參考。

我還會調(diào)整課堂活動,增加更多的互動環(huán)節(jié),比如小組競賽,這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,同時也能夠讓他們在實際交流中練習(xí)英語。此外,我會利用多媒體資源,比如在線視頻和互動軟件,來提供更多的視覺和聽覺輸入,幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

為了關(guān)注學(xué)生的個體差異,我會定期與學(xué)生進行個別交談,了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難,并提供個性化的學(xué)習(xí)建議。我還會鼓勵學(xué)生之間進行互評,這樣他們可以從同伴那里得到反饋,同時也能夠?qū)W習(xí)到他人的優(yōu)點。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源:

-視頻:哈爾濱冬季風(fēng)景和活動的視頻,用于導(dǎo)入課程,讓學(xué)生直觀感受哈爾濱冬天的氛圍。

-圖片:哈爾濱冰雪節(jié)、冰雕、滑雪等活動的圖片,用于輔助教學(xué),幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。

-音頻:包含本課重點詞匯和句型的音頻,供學(xué)生在課堂上跟讀,提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.閱讀材料:

-精選英文短文:關(guān)于哈爾濱冬天的介紹性短文,其中包含季節(jié)、活動、氣候等核心要素,供學(xué)生在課后閱讀,加深對課程內(nèi)容的理解。

-擴展閱讀:關(guān)于中國其他地區(qū)冬季特色的英文短文,幫助學(xué)生拓寬知識視野,了解不同地域的文化差異。

3.在線工具:

-在線詞典:提供中英文互譯功能,方便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中查找生詞和短語。

-聽力練習(xí)軟件:包含本課相關(guān)聽力練習(xí),供學(xué)生在課后自我檢測,提高聽力理解能力。

4.互動平臺:

-在線論壇:為學(xué)生提供一個交流平臺,討論關(guān)于哈爾濱冬天的見聞和感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-社交媒體群組:創(chuàng)建一個微信群組,方便學(xué)生分享學(xué)習(xí)資源和互相幫助,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)輔助材料:

-詞匯卡片:制作包含本課生詞和短語的卡片,供學(xué)生在課堂上自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-語法練習(xí)冊:針對本課所學(xué)的語法點,提供相關(guān)練習(xí),幫助學(xué)生鞏固語法知識。

6.實踐活動資源:

-角色扮演腳本:提供角色扮演活動的腳本,幫助學(xué)生更好地進行模擬對話。

-情境模擬場景:設(shè)計一些與哈爾濱冬天相關(guān)的情境,讓學(xué)生在模擬場景中運用所學(xué)知識。

7.教師指導(dǎo)手冊:

-教學(xué)計劃:詳細列出每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和活動安排,幫助教師有條不紊地進行教學(xué)。

-教學(xué)技巧:分享一些實用的教學(xué)方法和技巧,幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。

8.學(xué)生反饋渠道:

-反饋問卷:設(shè)計問卷,收集學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的反饋,以便教師及時調(diào)整教學(xué)策略。

-反饋箱:設(shè)立反饋箱,讓學(xué)生隨時提出意見和建議,增強教師與學(xué)生之間的溝通。九評價與反饋機制

1.過程評價:在小組討論和角色扮演中,我會仔細觀察每個學(xué)生的參與情況,對于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生,我會給予及時的正面反饋和表揚,以激勵他們的學(xué)習(xí)熱情。對于參與度較低的學(xué)生,我會提供具體的建議和鼓勵,幫助他們更好地融入課堂活

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