Unit 8 Lesson 46教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit8Lesson46教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8Lesson46

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年八年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)Unit8Lesson46的內(nèi)容，包括單詞、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法。課程圍繞“談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷”展開(kāi)，涉及詞匯如“visit”、“travel”、“enjoy”等，短語(yǔ)如“goto”、“afewyearsago”等，以及一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的經(jīng)歷。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，包括詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。然而，他們?cè)谶\(yùn)用英語(yǔ)描述個(gè)人經(jīng)歷和習(xí)慣時(shí)可能缺乏足夠的表達(dá)方式和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用尚不熟練，需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)加強(qiáng)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit8Lesson46的主題“談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷”進(jìn)行。課程將分為以下幾個(gè)部分：

-閱讀材料：選取課文中的對(duì)話或短文，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和描述過(guò)去經(jīng)歷的表達(dá)方式。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)懂并記錄關(guān)鍵信息，加強(qiáng)對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-互動(dòng)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)法運(yùn)用能力。

-語(yǔ)法講解：結(jié)合課文內(nèi)容，講解一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，并通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的理解。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放一段與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻或故事，如旅行日志或歷史事件回顧，來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的想象和興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬采訪同伴，詢問(wèn)他們的過(guò)去經(jīng)歷，用英語(yǔ)描述這些經(jīng)歷，并在模擬的語(yǔ)境中練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們分享自己的過(guò)去經(jīng)歷，并討論如何用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述這些經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演記者和受訪者，通過(guò)角色扮演活動(dòng)來(lái)實(shí)踐過(guò)去時(shí)態(tài)的對(duì)話，增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后，學(xué)生將反思自己在課堂上的表現(xiàn)，特別是使用過(guò)去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性和流利度。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生將互相評(píng)價(jià)對(duì)方在角色扮演中的表現(xiàn)，包括語(yǔ)法正確性、表達(dá)清晰度和創(chuàng)造性。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，針對(duì)課文中的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過(guò)小組討論激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬過(guò)去經(jīng)歷的情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放錄音、展示圖片和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀理解和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組旅行照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撜掌械膱?chǎng)景和活動(dòng)。學(xué)生將根據(jù)照片中的線索，用中文猜測(cè)并描述可能的過(guò)去經(jīng)歷。教師隨后引入本課主題，詢問(wèn)學(xué)生是否有過(guò)類似的經(jīng)歷，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師講解一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并通過(guò)課文中的例句展示如何使用。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文對(duì)話，注意觀察和模仿對(duì)話中使用的過(guò)去時(shí)態(tài)。學(xué)生將跟讀并模仿，然后嘗試自己構(gòu)造簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)句子。教師提供一些關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)。

學(xué)生兩人一組，根據(jù)教師提供的情境卡片（如：visitedamuseum,wenttothemovies,hadabirthdayparty等），用過(guò)去時(shí)描述卡片上的活動(dòng)。教師在旁邊指導(dǎo)，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤并提供反饋。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組選擇一個(gè)主題（如：aschooltrip,afamilyvacation,aspecialholiday等），并用自己的語(yǔ)言編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述過(guò)去的一次經(jīng)歷。每個(gè)小組有5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，然后向全班同學(xué)展示他們的故事。其他學(xué)生聽(tīng)后，嘗試用英語(yǔ)復(fù)述故事中的關(guān)鍵信息。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個(gè)真實(shí)的情境，例如：“Lastweekend,youwenttoazoo.Whatdidyousee?Whatdidyoudo?”學(xué)生將根據(jù)這個(gè)情境，用英語(yǔ)寫(xiě)下一段簡(jiǎn)短的過(guò)去時(shí)描述。學(xué)生完成后，教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的寫(xiě)作，并提供即時(shí)反饋和表?yè)P(yáng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。但在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化仍存在混淆，尤其是在過(guò)去分詞的使用上。

教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，我將增加一些針對(duì)性的練習(xí)，特別是對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞的變化。此外，我會(huì)制作一些動(dòng)詞變化表，供學(xué)生在課堂上參考和復(fù)習(xí)。同時(shí)，我將增加個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，幫助那些在課堂上表現(xiàn)不夠自信的學(xué)生。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

這節(jié)課我觀察到學(xué)生們對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)有了基本的理解，他們能夠在情境中正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出較好的互動(dòng)性和合作精神。他們?cè)诿枋鰝€(gè)人經(jīng)歷時(shí)，大多數(shù)能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)。然而，我也注意到一些學(xué)生在動(dòng)詞過(guò)去式的變化上存在困難，尤其是在不規(guī)則動(dòng)詞的使用上。此外，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍顯得緊張，語(yǔ)言不夠流暢。

在作業(yè)和課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠按照要求完成寫(xiě)作任務(wù)，但有些學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)上還不夠準(zhǔn)確，時(shí)態(tài)的一致性也有所欠缺。我也收到了學(xué)生的反饋，他們表示對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠自信，希望能有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

教學(xué)改進(jìn)：

針對(duì)學(xué)生們?cè)趧?dòng)詞過(guò)去式變化上的困難，我計(jì)劃在下一堂課專門(mén)安排一節(jié)復(fù)習(xí)課，重點(diǎn)復(fù)習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，并通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)鞏固。我會(huì)制作一些動(dòng)詞卡片和練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生通過(guò)游戲和小組競(jìng)賽的方式練習(xí)，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)緊張的學(xué)生，我會(huì)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境中練習(xí)，比如在小組內(nèi)部先進(jìn)行練習(xí)，然后再在全班面前展示。我也會(huì)鼓勵(lì)他們通過(guò)模仿錄音和觀看視頻來(lái)提高語(yǔ)言流暢性。

為了提高學(xué)生們的寫(xiě)作能力，我打算提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)和反饋。我會(huì)給出具體的寫(xiě)作指南，包括如何構(gòu)建句子、如何保持時(shí)態(tài)一致性，并提供寫(xiě)作范例。此外，我會(huì)安排同伴評(píng)審環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們相互閱讀和評(píng)價(jià)對(duì)方的寫(xiě)作，這樣既能提高他們的批判性思維能力，也能讓他們從同伴那里得到有價(jià)值的反饋。

最后，我還會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)他們的需要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏，并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的健康生活方式的核心要素，學(xué)生需要完成以下兩項(xiàng)作業(yè)：

-制定個(gè)人健康生活計(jì)劃：學(xué)生需結(jié)合自身實(shí)際情況，制定一份包括合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)、良好心態(tài)等方面的健康生活計(jì)劃，并在接下來(lái)的一周內(nèi)記錄執(zhí)行情況，注意觀察和記錄自己的感受和變化。

-撰寫(xiě)短文：學(xué)生需根據(jù)自己制定的計(jì)劃和一周的執(zhí)行情況，撰寫(xiě)一篇關(guān)于健康生活方式的短文。短文應(yīng)包括個(gè)人對(duì)健康生活方式的見(jiàn)解、執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中的體驗(yàn)以及取得的成效或遇到的挑戰(zhàn)。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：教師將仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的計(jì)劃內(nèi)容和寫(xiě)作表達(dá)給出具體反饋。對(duì)于健康生活計(jì)劃的執(zhí)行情況，教師會(huì)提供改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)優(yōu)化自己的生活方式。對(duì)于寫(xiě)作部分，教師會(huì)指出語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生觀點(diǎn)的獨(dú)到性和表達(dá)的清晰度。

-課堂分享：在下一堂課中，教師會(huì)挑