Unit 3Amazing animals Part B Let's talk 第4課時（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartBLet'stalk第4課時（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語三年級上冊Unit3AmazinganimalsPartBLet'stalk，通過學(xué)習(xí)對話內(nèi)容，讓學(xué)生能夠理解并運用“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”等句型進(jìn)行動物識別和描述。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的動物詞匯和句型相聯(lián)系，學(xué)生在Unit3的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了部分動物單詞，如“cat,dog,panda”等，以及詢問物品歸屬的句型“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和拓展。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述動物特征的基本詞匯和句型，能夠聽懂并在真實場景中運用“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”進(jìn)行交流。

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語交際能力，提高他們用英語描述事物的準(zhǔn)確性。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片和聽對話，培養(yǎng)他們的觀察力和英語理解能力，激發(fā)對動物的興趣和保護(hù)意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的動物詞匯，如“cat,dog,panda”，以及簡單的英語交流句型，如“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”。他們在之前的課程中也學(xué)習(xí)了一些關(guān)于動物的簡單描述。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對動物充滿好奇，喜歡觀察和討論。在能力上，他們具有一定的英語聽說基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動式和情境式的學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一些復(fù)雜句型的理解和運用，以及對動物特征描述的準(zhǔn)確性。此外，由于三年級學(xué)生的注意力集中時間有限，維持他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實的動物識別場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)并運用目標(biāo)語言。

2.互動討論法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問和回答來鞏固所學(xué)知識。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計動物角色扮演游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示動物圖片和對話內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.實物展示：準(zhǔn)備一些動物玩具或模型，讓學(xué)生直觀感受動物特征，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段有趣的動物視頻來吸引學(xué)生的注意力，視頻中含有本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動物。隨后，教師提出問題：“你們看到了哪些動物？它們有什么特點？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述動物，并討論它們的特點?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先展示教材中的圖片和對話，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測對話內(nèi)容。接著，教師播放對話錄音，讓學(xué)生聽并跟讀，注意模仿語音語調(diào)。之后，教師通過提問和討論的方式，幫助學(xué)生理解對話中的詞匯和句型。在理解的基礎(chǔ)上，教師設(shè)計一些練習(xí)活動，如角色扮演和填空練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

-教師展示教材中的圖片，讓學(xué)生猜測對話內(nèi)容。

-播放對話錄音，學(xué)生跟讀并注意語音語調(diào)。

-教師提問，如：“他們在談?wù)撌裁?？”，“他們是如何詢問和回答的？?/p>

-學(xué)生參與討論，教師解釋并鞏固關(guān)鍵詞匯和句型。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對話場景。

-學(xué)生完成填空練習(xí)，鞏固句型。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動物，并設(shè)計一張海報，展示該動物的特征。學(xué)生需要用英語描述他們的動物，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。在小組活動期間，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和句型使用。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

-教師布置任務(wù)，每組選擇一種動物設(shè)計海報。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并設(shè)計海報。

-教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和建議。

-每個小組展示海報，并用英語描述所選動物。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會，以及他們在描述動物時遇到的困難和挑戰(zhàn)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)在日常生活中如何運用所學(xué)知識。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述他們最喜歡的動物，并寫下對應(yīng)的句子。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會和遇到的問題。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-教師強(qiáng)調(diào)在日常生活中運用英語的重要性。

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生描述最喜歡的動物。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對于動物的描述和句型的掌握總體來說比較順利。他們能夠積極參與到角色扮演和海報制作中，展示了很好的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作能力。不過，我也注意到一些學(xué)生在使用句型時還是有些猶豫，可能是因為對句型的熟練度還不夠。我會在下一節(jié)課重點復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容，并通過更多的互動練習(xí)來提高他們的自信。此外，我會鼓勵學(xué)生們在課后多觀察生活中的動物，嘗試用英語描述它們，這樣能夠更好地將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動、參與小組活動時的表現(xiàn)，以及他們完成作業(yè)的情況來評估他們的學(xué)習(xí)效果。我會注意他們在使用英語描述動物時是否能夠自然流暢地運用我們學(xué)過的句型和詞匯。此外，我還會觀察他們在實踐活動中的參與度，比如海報制作和角色扮演，這些都是檢驗他們理解和應(yīng)用能力的好方法。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對學(xué)生的評估，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對于基本的動物描述和句型掌握得不錯，但還有一些學(xué)生在使用復(fù)雜句型時感到困難。針對這一點，我計劃在接下來的課程中增加一些針對性的練習(xí)，比如更多的句型替換練習(xí)，以及實際場景下的對話模擬。這樣可以幫助學(xué)生更加熟練地掌握句型，并提高他們的口語表達(dá)能力。

同時，我也注意到有些學(xué)生在課堂上不夠積極主動。為了鼓勵他們，我打算在課堂上設(shè)置更多的小組活動和個人展示機(jī)會，讓學(xué)生有更多的機(jī)會來表達(dá)自己。我會鼓勵他們大膽開口，即使犯錯也沒關(guān)系，重要的是積極參與。

另外，我會根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)上有些吃力的學(xué)生，我會安排額外的輔導(dǎo)時間，針對性地解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。而對于那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會鼓勵他們嘗試更高級的描述詞匯和句型，挑戰(zhàn)自己。

在教學(xué)材料上，我計劃增加一些與動物相關(guān)的閱讀材料，比如動物故事或者科普文章，這樣不僅能夠增加學(xué)生的閱讀量，還能夠讓他們在語境中學(xué)習(xí)更多的詞匯和表達(dá)方式。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

在本節(jié)課結(jié)束之前，我會布置以下作業(yè)來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高他們的英語能力：

1.描述動物作業(yè)：要求學(xué)生選擇他們最喜歡的動物，并用英語寫一篇短文，描述這個動物的外觀特征和習(xí)性。學(xué)生需要使用我們在課堂上學(xué)習(xí)的句型“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”以及相關(guān)的形容詞來描述動物。

2.角色扮演視頻：鼓勵學(xué)生與同伴合作，錄制一段角色扮演視頻，模擬課堂上的對話場景。學(xué)生需要在視頻中自然地使用目標(biāo)語言，并在表演后上傳到學(xué)習(xí)平臺。

3.詞匯卡片制作：學(xué)生需要制作一套動物詞匯卡片，每張卡片上都有動物的圖片和對應(yīng)的英文單詞。這不僅能夠幫助學(xué)生記憶單詞，還能提高他們的拼寫能力。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會及時進(jìn)行批改和反饋。以下是我將采取的一些反饋措施：

1.個性化反饋：我會針對每個學(xué)生的作業(yè)提供個性化的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。對于正確使用句型和詞匯的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵；對于犯錯的學(xué)生，我會耐心指出錯誤，并提供正確的用法。

2.改進(jìn)建議：在反饋中，我會給出具體的改進(jìn)建議，比如如何更好地運用形容詞，如何使句子更加流暢自然。我會鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行修訂，以提高作業(yè)質(zhì)量。

3.鼓勵創(chuàng)造性：對于在作業(yè)中展現(xiàn)出創(chuàng)造性的學(xué)生，比如在描述動物時加入有趣的細(xì)節(jié)或使用高級詞匯，我會特別表揚，以激勵他們繼續(xù)探索和挑戰(zhàn)自己。

4.反饋會議：我計劃安排一些時間與學(xué)生進(jìn)行一對一的反饋會議，這樣可以直接討論他們的作業(yè)，解答他們的疑問，并提供即時的指導(dǎo)。

5.家長溝通：對于需要額外關(guān)注的學(xué)生，我會與家長溝通，分享學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，尋求家長的支持和合作。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了提升Unit3AmazinganimalsPartBLet'stalk第4課時的教學(xué)效果，我建立了一個專門的教學(xué)資源庫。這個資源庫包含了豐富的教學(xué)材料，旨在為教師備課和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供便利。

-課件：我設(shè)計了一系列課件，其中包含本節(jié)課的所有重點內(nèi)容，如動物圖片、對話文本、語法點講解等。這些課件采用互動式的界面設(shè)計，便于學(xué)生參與和互動。

-案例研究：收集了一些真實的動物描述案例，用于課堂討論和分析。這些案例可以幫助學(xué)生更好地理解如何在實際情境中運用所學(xué)句型和詞匯。

-視頻資源：整合了與動物相關(guān)的教育視頻，這些視頻既有動物的生活習(xí)性介紹，也有英語描述動物的示范，旨在通過視覺和聽覺的刺激，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶。

-文章閱讀：挑選了一些適合三年級學(xué)生閱讀的英文文章，這些文章涉及動物的不同方面，如保護(hù)動物、動物趣事等，旨在拓展學(xué)生的知識面和詞匯量。

在線學(xué)習(xí)平臺：

為了提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性，我充分利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行教學(xué)輔助。

-遠(yuǎn)程教學(xué)：通過在線平臺，我可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，為學(xué)生提供實時指導(dǎo)。尤其是在疫情期間，這種教學(xué)方式顯得尤為重要。

-互動交流：平臺上的論壇和即時通訊工具使得學(xué)生可以隨時提問和交流，教師也可以及時回答學(xué)生的問題，促進(jìn)了師生之間的互動。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺上提交作業(yè)，我可以通過平臺對作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，這樣既節(jié)省了時間，也提高了反饋的效率。

技術(shù)支持：

為了保證教學(xué)活動