第6課《藤野先生》教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第6課《藤野先生》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文《藤野先生》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊第六課《藤野先生》，主要內(nèi)容包括魯迅先生對藤野先生的回憶與懷念，通過講述藤野先生的教育方法和為人處世的態(tài)度，展現(xiàn)了一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生的教育家形象。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并體會魯迅先生對藤野先生的深情贊美，把握課文中的情感表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫分析人物性格的能力，提高語文綜合運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生從文本中學(xué)習(xí)藤野先生的教育精神，啟發(fā)學(xué)生思考如何成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《藤野先生》，通過學(xué)習(xí)魯迅先生對藤野先生的回憶，讓學(xué)生感受藤野先生的治學(xué)精神和教育情懷。課文描繪了藤野先生的形象，以及他對學(xué)生的關(guān)心和教導(dǎo)，體現(xiàn)了師生之間的深厚情感。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解課文中對藤野先生的描繪，分析藤野先生的人物形象，把握課文中的情感表達(dá)。

-難點(diǎn)：理解魯迅先生對藤野先生的感激之情，以及這種情感背后所蘊(yùn)含的深刻社會意義。此外，分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，如何體現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。

在教學(xué)過程中，將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，抓住關(guān)鍵語句，理解藤野先生的形象，并探討魯迅先生對藤野先生的情感態(tài)度。同時，通過課堂討論和小組合作，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文背景，介紹魯迅與藤野先生的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解課文情感背景。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析藤野先生的形象特點(diǎn)，分享對文本的理解和感受。

3.情景教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬魯迅與藤野先生之間的對話，加深對文本情感的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文中的關(guān)鍵段落和人物描寫，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件輔助學(xué)生進(jìn)行文本分析和思維訓(xùn)練。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后查找相關(guān)資料，拓展對魯迅和藤野先生的認(rèn)識。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：上課開始時，利用多媒體展示魯迅先生的頭像和簡介，以及藤野先生的照片和背景信息，向?qū)W生介紹兩位先生的生平和成就。隨后，以問題導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道魯迅先生嗎？他在文中提到的藤野先生又是一位怎樣的人呢？”通過這樣的情境設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-首先讓學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊標(biāo)注不理解的詞語和句子，隨后教師帶領(lǐng)學(xué)生解決這些疑問。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，如“他對我非常關(guān)心，非常細(xì)心”、“有時我簡直覺得他是我的一位在日本的好朋友”等，讓學(xué)生通過這些語句體會魯迅先生對藤野先生的感激和懷念之情。

-然后，教師提出問題：“從課文中可以看出藤野先生的哪些品質(zhì)？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，總結(jié)出藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生的特點(diǎn)。

-最后，教師通過PPT展示一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如魯迅先生在日本留學(xué)時的照片、藤野先生的教學(xué)場景等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組選出一個代表扮演魯迅先生，其他成員扮演藤野先生。小組成員根據(jù)課文內(nèi)容，模擬魯迅先生與藤野先生之間的對話，體驗(yàn)兩位先生之間的師生情感。

-每組表演結(jié)束后，其他小組對其進(jìn)行評價，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。教師總結(jié)評價，強(qiáng)調(diào)互動體驗(yàn)的重要性。

-最后，教師邀請幾名學(xué)生分享他們在互動體驗(yàn)中的感受，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文中所傳遞的教育理念和師生情感。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出問題：“你們在學(xué)習(xí)過程中遇到過像藤野先生這樣的老師嗎？他們給你們留下了怎樣的印象？”讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，分享對優(yōu)秀教師的認(rèn)識。

-然后，教師要求學(xué)生以“我心中的好老師”為主題，寫一篇短文，描述他們心目中理想老師的形象和特點(diǎn)。

-最后，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中，向藤野先生學(xué)習(xí)，尊重和感激身邊的老師，努力成為有道德、有才華的人。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過學(xué)習(xí)《藤野先生》，學(xué)生們對魯迅先生的文學(xué)成就有了更深的了解，也對藤野先生的形象有了生動的認(rèn)識。從學(xué)生的反饋來看，互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)讓他們最感興趣，通過角色扮演，他們更能體會到文本中的情感和深意。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對魯迅先生的文學(xué)背景和時代背景理解不夠，未來我會在這方面加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解課文，感受文學(xué)的魅力。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，分享自己的見解。小組合作時，學(xué)生們能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

準(zhǔn)確性：從學(xué)生的回答和練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容，對藤野先生的形象描述和魯迅先生的情感表達(dá)有較好的理解。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)。部分學(xué)生在論證過程中邏輯清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。

測試成績：單元測試顯示，大部分學(xué)生對課文內(nèi)容有較好的掌握，但仍有少數(shù)學(xué)生在理解課文深層含義方面存在困難。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)很有趣，能夠幫助他們更深入地理解課文。但也有學(xué)生提出，希望能在課后得到更多關(guān)于課文背景和時代背景的資料，以便更好地理解課文。

教師反思：本節(jié)課在激發(fā)學(xué)生興趣和參與度方面做得較好，但在幫助學(xué)生理解課文深層含義方面還需加強(qiáng)。未來教學(xué)中，我將提供更多背景資料，并設(shè)計更多針對性的練習(xí)，以提高學(xué)生的理解能力和思維能力。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《藤野先生》這篇課文，通過魯迅先生的回憶，我們了解了一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生的教育家形象。希望大家能夠從藤野先生的故事中汲取力量，學(xué)習(xí)他對待學(xué)問的認(rèn)真態(tài)度和對待學(xué)生的關(guān)愛之心。同時，也希望大家能夠?qū)⑦@種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，努力成為有知識、有道德、有責(zé)任感的優(yōu)秀人才。課后，希望大家能夠繼續(xù)深入思考課文內(nèi)容，有任何疑問或感悟，都可以和我交流。讓我們一起進(jìn)步，共同成長。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：剪輯魯迅先生的生平介紹和相關(guān)紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生了解魯迅先生的文學(xué)成就和時代背景。

-圖片：收集魯迅先生和藤野先生的歷史照片，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的插圖，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-音頻：播放魯迅先生的經(jīng)典文學(xué)作品朗誦，如《狂人日記》、《吶喊》等，讓學(xué)生感受魯迅先生的文學(xué)魅力。

2.閱讀材料：

-精選魯迅先生的其他文學(xué)作品，如《阿Q正傳》、《藥》等，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生更全面地了解魯迅先生的文學(xué)世界。

-收集與藤野先生相關(guān)的文章和書籍，如藤野先生的教育理念、生平事跡等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如百度漢語、漢語大典等，以便在閱讀課文時查找不熟悉的詞語和短語。

-聽力練習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用聽力練習(xí)軟件，如喜馬拉雅、滬江英語等，通過聽魯迅先生的作品朗誦，提高聽力理解能力。

4.數(shù)字圖書館資源：

-提供數(shù)字圖書館資源鏈接，如國家數(shù)字圖書館、超星數(shù)字圖書館等，讓學(xué)生能夠方便地查找和閱讀與魯迅先生和藤野先生相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

5.教學(xué)輔助軟件：

-利用教學(xué)輔助軟件，如問卷星、雨課堂等，進(jìn)行課堂互動和作業(yè)布置，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.社交媒體平臺：

-利用社交媒體平臺，如微信、微博等，建立班級學(xué)習(xí)群，方便學(xué)生之間的交流討論，以及教師對學(xué)生的即時指導(dǎo)和反饋。

7.線上論壇和討論板：

-創(chuàng)建線上