Unit 2 Were Family!Section A What is your family like (1a~pronunciation 3) 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊

Unit2We’reFamily!SectionAWhatisyourfamilylike(1a~pronunciation3)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版英語七年級(jí)上冊

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為Unit2We’reFamily!SectionAWhatisyourfamilylike(1a~pronunciation3)。主要圍繞家庭話題展開，包括1a的圖片觀察、1b的聽力練習(xí)、1c的口語交流以及pronunciation3的發(fā)音練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握描述家庭成員和家庭的詞匯及句型，提高聽說能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的綜合實(shí)踐，學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型，描述家庭成員和特征，以及表達(dá)對(duì)家庭的看法。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭文化多樣性的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下家庭成員之間的關(guān)系和相處方式。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中提出問題并尋找答案，培養(yǎng)其批判性和創(chuàng)造性思維，以及解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠洃洸呗院徒浑H策略，有效參與課堂活動(dòng)，提高英語學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括“family,parents,brother,sister,cousin,large,small,tall,short,happy,friendly”等，這些詞匯是描述家庭成員和特征的基礎(chǔ)。

-句型掌握：掌握“Who’sinyourfamily?”,“Whatisyourfamilylike?”,“Myfamilyislarge/happy/friendly…”等句型，使學(xué)生能夠正確詢問和描述家庭情況。

-聽力理解：通過1b聽力練習(xí)，學(xué)生需要聽懂并提取關(guān)鍵信息，如家庭成員的名字、家庭成員的特征等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-發(fā)音掌握：在pronunciation3環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要準(zhǔn)確發(fā)音“/i:/,/e/,/?/”等音標(biāo)，這是本節(jié)課的發(fā)音難點(diǎn)。例如，區(qū)分單詞“family”和“friendly”中的“/i:/”和“/e/”發(fā)音。

-語法應(yīng)用：正確使用be動(dòng)詞和形容詞來描述家庭成員，如“istall”,“arehappy”等，學(xué)生在使用時(shí)容易混淆主謂一致和時(shí)態(tài)。

-交際能力：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用，如在進(jìn)行1c口語練習(xí)時(shí)，可能不知道如何自然地引入話題或回應(yīng)對(duì)方的問題。例如，如何用英語表達(dá)“我有一個(gè)大家庭，有很多成員”這樣的信息。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課程主題相關(guān)的視頻和圖片，如家庭場景圖片，以及家庭成員互動(dòng)的短視頻，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和輔助教學(xué)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與家庭話題相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生通過閱讀了解不同文化背景下的家庭生活，增加語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查找生詞，使用聽力練習(xí)軟件加強(qiáng)學(xué)生的聽力技能，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張多樣化的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論家庭成員和特征。隨后，教師提出問題：“Whoisyourfamily?Whatisyourfamilylike?”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心詞匯，如“family,parents,brother,sister,cousin,large,small,tall,short,happy,friendly”等，通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

-接著，教師通過1a的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯表達(dá)家庭成員和特征。

-然后，教師播放1b聽力材料，讓學(xué)生聽并回答問題，訓(xùn)練學(xué)生聽力理解能力。在此過程中，教師可以重復(fù)播放關(guān)鍵部分，確保學(xué)生理解。

-教師展示1c的對(duì)話示例，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)對(duì)話。在此過程中，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一張家庭照片，用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員和特征，制作成海報(bào)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組根據(jù)海報(bào)制作的內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員之間的對(duì)話。

-各小組在班級(jí)內(nèi)展示他們的角色扮演，其他學(xué)生作為觀眾，觀察并評(píng)價(jià)。

-教師選取幾組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確的語法和發(fā)音，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)和互動(dòng)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和學(xué)習(xí)收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭話題的詞匯和句型，以及在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，向家人介紹本節(jié)課所學(xué)的家庭話題內(nèi)容，并嘗試用英語進(jìn)行交流。

-教師提醒學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，注意觀察和描述家庭成員，提高語言運(yùn)用能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來，我覺得學(xué)生們在描述家庭成員方面有了明顯的進(jìn)步，尤其是他們能夠用英語自信地表達(dá)自己的家庭情況。但是在聽力練習(xí)部分，一些學(xué)生對(duì)于語速較快的句子還是感到有些吃力，這提示我需要在今后的教學(xué)中增加聽力訓(xùn)練，特別是對(duì)于語速和連讀的練習(xí)。

另外，我也注意到在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語表達(dá)還不夠自信。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，加入更多的pairwork環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在同桌之間先練習(xí)，再逐漸擴(kuò)大到小組，這樣可以幫助他們建立信心。

在發(fā)音練習(xí)方面，我覺得可以利用更多的游戲和互動(dòng)活動(dòng)來吸引學(xué)生的興趣，比如通過角色扮演或者競賽的方式來練習(xí)音標(biāo)，這樣可以使發(fā)音練習(xí)更加生動(dòng)有趣。

最后，我也要反思自己的反饋和評(píng)價(jià)方式，確保每個(gè)學(xué)生都能得到具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，這樣他們才能更好地進(jìn)步和成長。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-家庭成員稱謂詞匯：除了教材中出現(xiàn)的家庭成員稱謂，還可以拓展如“grandfather,grandmother,uncle,aunt,nephew,niece”等詞匯，豐富學(xué)生的詞匯量。

-家庭相關(guān)詞匯：包括家庭活動(dòng)（如“watchTV,readbooks,playgames”）、家庭結(jié)構(gòu)（如“nuclearfamily,extendedfamily”）、家庭特質(zhì)（如“l(fā)oving,supportive,close-knit”）等。

-文化背景資料：介紹不同文化中家庭的重要性和結(jié)構(gòu)的差異，例如西方國家的核心家庭與中國傳統(tǒng)大家庭的對(duì)比。

-家庭主題閱讀材料：選擇一些關(guān)于家庭故事或描述家庭生活的短篇文章，讓學(xué)生閱讀并提取信息，提高閱讀理解能力。

-家庭主題寫作任務(wù)：設(shè)計(jì)一些寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己家庭的故事或描述一個(gè)理想的家庭，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

2.拓展建議

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生制作家庭稱謂和特征詞匯的卡片，通過記憶游戲或卡片復(fù)習(xí)的方式，加強(qiáng)記憶。

-聽力訓(xùn)練：推薦學(xué)生收聽英語廣播或觀看英語家庭主題的影視作品，如《摩登家庭》等，提高聽力理解能力。

-口語練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭聚會(huì)或與朋友交流時(shí)，嘗試用英語描述家庭成員和活動(dòng)，增加實(shí)際語言應(yīng)用的機(jī)會(huì)。

-閱讀活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行家庭主題的閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享他們閱讀的短文或書籍中的家庭故事，提高閱讀興趣和交流能力。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的英語日記，鼓勵(lì)他們用上所學(xué)詞匯和句型，提高寫