Unit 3 After School Activities Lesson 2（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊

Unit3AfterSchoolActivitiesLesson2（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit3AfterSchoolActivitiesLesson2

授課年級：三年級

教材版本：2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何在描述自己的課后活動時使用英語。通過生動的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)句型和詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語知識描述自己及他人課后活動的語言能力，能夠熟練使用本課的句型和詞匯進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過課后活動的交流，讓學(xué)生了解不同國家的課后活動特點，增進(jìn)對多元文化的理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們在實際情境中創(chuàng)造性地運用英語進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿和實踐，提高英語學(xué)習(xí)的自主性，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語和自我介紹。

-學(xué)生能夠使用簡單的英語動詞和名詞描述日?；顒印?/p>

-學(xué)生對一些常見的課后活動有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對參與互動性強(qiáng)、游戲化的學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出較好的合作和溝通能力。

-學(xué)生偏好通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，喜歡通過故事和情境來理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在準(zhǔn)確使用本課新學(xué)的動詞和名詞時遇到困難。

-在構(gòu)建復(fù)雜句型時，學(xué)生可能會混淆時態(tài)和語態(tài)。

-學(xué)生可能會因為害羞或缺乏自信而不愿意在同伴面前進(jìn)行口語表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，通過真實情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，達(dá)到語言輸出的目的。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課后活動的場景，進(jìn)行口語交流；同時，通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。

3.使用多媒體課件和實物輔助教學(xué)，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀理解課后活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列課后活動的圖片，如打球、畫畫、閱讀等，同時播放輕松愉快的背景音樂。

-提問：“同學(xué)們，你們在課后都喜歡做些什么活動？這些活動對你們有什么好處？”通過學(xué)生的回答自然過渡到本課主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文AfterSchoolActivities的文本，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，并找出文章中的主要活動。

-聽力訓(xùn)練：播放課文配套的聽力材料，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，同時回答關(guān)于聽力內(nèi)容的問題，如：“Tom在課后做了什么？”

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本課的新詞匯，如"playsoccer"、"drawpictures"等，并通過例句讓學(xué)生理解和記憶。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們在課后通常做什么活動，并分享這些活動的意義和樂趣。

-角色扮演：學(xué)生分成幾個小組，每組選擇一個課后活動場景，如“圖書館閱讀”、“操場踢球”等，并扮演相應(yīng)的角色，用英語描述他們的活動。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計課后活動計劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，設(shè)計一個自己的課后活動計劃，并用自己的話描述這個計劃。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-老師邀請幾名學(xué)生分享他們的課后活動計劃，并給予肯定和反饋。

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課后活動對身心健康的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試不同的課后活動，并思考如何用英語描述這些活動。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己最喜歡的一項課后活動，并說明為什么喜歡這項活動。

整個教學(xué)過程中，老師通過不斷的提問和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠積極參與，同時通過不同的活動形式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過豐富的活動設(shè)計，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并運用英語描述課后活動。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出很高的參與度和積極性，這說明學(xué)生們對于互動性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式非常感興趣。但也有學(xué)生在一對一表達(dá)時顯得有些害羞，這提示我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵他們大膽開口。另外，通過作業(yè)的布置，我希望能進(jìn)一步鞏固學(xué)生們在課堂上學(xué)到的知識，并在實際生活中得以應(yīng)用。整體來說，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也留給我了一些改進(jìn)的空間。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

在這堂課后，我通過觀察學(xué)生的參與度、作業(yè)完成情況以及學(xué)生的自我反饋，對教學(xué)效果進(jìn)行了評估。學(xué)生們在互動討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，大部分學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型描述自己的課后活動。從作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際情境中，這說明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。同時，學(xué)生們在自我反饋中提到，他們通過這堂課對課后活動的英語表達(dá)有了更深的理解。

2.教學(xué)改進(jìn)

盡管整體教學(xué)效果不錯，但我也發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)時仍然顯得不夠自信，尤其是在單獨回答問題時。為了提高他們的自信，我計劃在未來的課程中增加更多的個體表達(dá)機(jī)會，例如個人演講或小組成果展示，以鼓勵他們大膽開口。

其次，雖然學(xué)生們在小組討論中積極參與，但有時候討論內(nèi)容偏離了主題，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。我計劃在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置更明確的任務(wù)指令，并在討論過程中加強(qiáng)監(jiān)控，確保討論內(nèi)容緊扣主題。

此外，我也注意到有些學(xué)生在詞匯記憶方面存在困難。為了幫助他們在課后更好地復(fù)習(xí)，我打算設(shè)計一些有趣的詞匯復(fù)習(xí)游戲，比如單詞接龍或猜詞游戲，這樣可以在輕松的氛圍中鞏固詞匯記憶。

在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解聽力材料時遇到困難。為了解決這個問題，我計劃在聽力訓(xùn)練前，先讓學(xué)生們預(yù)覽相關(guān)文本，以便他們對即將聽到的內(nèi)容有一個大致的了解。

最后，我打算在課程結(jié)束后，定期進(jìn)行教學(xué)反思和評估，以便及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。通過不斷優(yōu)化教學(xué)方法，我相信可以進(jìn)一步提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣和效果。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選一些課后活動的視頻剪輯，如孩子們在操場上踢球、在圖書館閱讀、在藝術(shù)課上繪畫等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片資源：收集各種課后活動的圖片，如打籃球、游泳、跳舞等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯。

-音頻資源：播放與課后活動相關(guān)的英語對話或歌曲，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中熟悉相關(guān)詞匯和句型。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選一些包含課后活動主題的英文短文，如"TheFunofAfter-SchoolActivities"，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)到關(guān)于課后活動的詞匯和表達(dá)方式。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些課后活動相關(guān)的延伸閱讀材料，如關(guān)于不同國家兒童課后活動的文章，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的課后活動。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如GoogleDictionary，以便在課堂上或課后查找不熟悉的單詞和短語。

-聽力練習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用一些在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，以提高他們的聽力理解能力。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用互動學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo或Kahoot!，設(shè)計課后活動相關(guān)的練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

4.實物資源

-實物模型：準(zhǔn)備一些與課后活動相關(guān)的實物模型，如運動器材、書籍、樂器等，用于課堂上的直觀演示和討論。

-海報制作材料：提供彩色紙張、剪刀、膠水等材料，讓學(xué)生在小組活動中制作關(guān)于課后活動的海報。

5.教學(xué)支持

-教師指導(dǎo)手冊：使用教材配套的教師指導(dǎo)手冊，獲取關(guān)于課后活動單元的教學(xué)建議、活動方案和評估方法。

-同行交流：參與教師專業(yè)發(fā)展活動，如研討會、工作坊等，與其他教師交流課后活動教學(xué)的經(jīng)驗和策略。

-家長溝通：通過家長會或家長通訊，與家長分享課后活動教學(xué)的目標(biāo)和重要性，鼓勵家長在家中支持孩子的英語學(xué)習(xí)。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

學(xué)生們將被要求完成兩項作業(yè)。第一項作業(yè)是制定個人課后活動計劃，要求他們根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，規(guī)劃一周內(nèi)的課后活動，包括運動、閱讀、藝術(shù)創(chuàng)作等，并記錄每天執(zhí)行的情況。第二項作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，學(xué)生們需要分享自己對健康生活方式的理解和體驗，以及如何在日常生活中實踐這些理念。

在布置作業(yè)時，我會強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性和它與課堂學(xué)習(xí)的聯(lián)系。我會提醒學(xué)生們，通過制定和記錄課后活動計劃，他們可以更好地管理自己的時間，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。而撰寫短文則能夠幫助他們反思和深化對健康生活方式的理解。

2.反饋方式

在作業(yè)提交后