第18課　統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版）

第18課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：第18課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講授教材《2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)》第18課的內(nèi)容，包括清朝對(duì)多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展、統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固措施、多民族國(guó)家的繁榮與發(fā)展等章節(jié)。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解清朝如何鞏固和發(fā)展統(tǒng)一多民族國(guó)家，認(rèn)識(shí)到我國(guó)多民族國(guó)家的形成和發(fā)展過(guò)程。二篇直接輸出：

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析清朝鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家的措施，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯。

2.歷史價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一對(duì)民族發(fā)展的重要性，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。

3.歷史文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)清朝的統(tǒng)一措施，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華多元文化的尊重和認(rèn)同，提高文化自信。

4.歷史探究能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)搜集資料，探討清朝鞏固統(tǒng)一的歷史意義，提升歷史探究和問(wèn)題解決能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是清朝對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展。具體包括以下幾個(gè)部分：

-清朝鞏固統(tǒng)一的基本措施，如軍事征服、政治統(tǒng)治、經(jīng)濟(jì)開發(fā)等。

-清朝對(duì)邊疆地區(qū)的管理，包括設(shè)立管理機(jī)構(gòu)、推行民族政策、促進(jìn)邊疆地區(qū)的開發(fā)和穩(wěn)定。

-清朝在文化上的統(tǒng)一和融合，如推廣漢字、翻譯經(jīng)典、編纂《四庫(kù)全書》等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解清朝鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家的措施及其對(duì)后世的影響，特別是對(duì)邊疆地區(qū)的治理和民族政策。

-難點(diǎn)：分析清朝鞏固統(tǒng)一過(guò)程中的歷史背景和復(fù)雜性，以及如何從多角度評(píng)價(jià)清朝的統(tǒng)一措施。具體包括：

-清朝如何通過(guò)軍事、政治、經(jīng)濟(jì)手段鞏固統(tǒng)一，這些措施的具體內(nèi)容和實(shí)施效果。

-清朝邊疆治理的特點(diǎn)，包括對(duì)不同民族地區(qū)的特殊政策和其長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

-清朝統(tǒng)一過(guò)程中可能出現(xiàn)的矛盾和沖突，以及清朝如何處理這些問(wèn)題。

-從歷史的角度客觀評(píng)價(jià)清朝統(tǒng)一多民族國(guó)家的功過(guò)是非，理解其在中國(guó)歷史發(fā)展中的地位和作用。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用歷史紀(jì)錄片片段、地圖、清朝時(shí)期的繪畫和文物圖片等，幫助學(xué)生更直觀地理解清朝的統(tǒng)一措施和對(duì)多民族國(guó)家的管理。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料，如《圣武記》、《清朝文獻(xiàn)通考》等，供學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用在線歷史資料庫(kù)和學(xué)術(shù)資源，如中國(guó)歷史地圖集、歷史檔案數(shù)據(jù)庫(kù)等，方便學(xué)生進(jìn)行資料查詢和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示清朝疆域圖和統(tǒng)一多民族國(guó)家的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)一對(duì)于國(guó)家的重要性。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道清朝是如何成為一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的嗎？它采取了哪些措施來(lái)鞏固這種統(tǒng)一？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生瀏覽教材第18課內(nèi)容，初步了解清朝鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家的相關(guān)史實(shí)。

-講解引導(dǎo)：教師針對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行講解，重點(diǎn)介紹清朝的軍事征服、政治統(tǒng)治、經(jīng)濟(jì)開發(fā)和邊疆管理措施。

-展示清朝對(duì)邊疆地區(qū)的管理圖片和地圖，講解邊疆政策。

-分析清朝推廣漢字、編纂《四庫(kù)全書》等文化活動(dòng)對(duì)統(tǒng)一的影響。

-案例分析：通過(guò)具體案例分析，如平定三藩之亂、設(shè)立伊犁將軍等，深入探討清朝鞏固統(tǒng)一的措施。

-問(wèn)題研討：教師提出問(wèn)題，如“清朝的統(tǒng)一措施對(duì)邊疆地區(qū)有哪些積極影響？又有哪些局限性？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論清朝鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家的措施對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及這些措施對(duì)今天的啟示。

-全班交流：各小組匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生扮演清朝官員、邊疆民族首領(lǐng)等角色，模擬清朝鞏固統(tǒng)一的決策過(guò)程。

-情景模擬：教師設(shè)計(jì)情景，如邊疆叛亂、民族矛盾等，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出解決方案。

5.總結(jié)提升（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清朝統(tǒng)一多民族國(guó)家的歷史意義。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)，提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)和思考。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于清朝鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家的短文。

6.課后延伸（自主安排）

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，查閱相關(guān)資料，深入了解清朝的歷史和文化。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，實(shí)地感受清朝的歷史遺跡。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)多媒體資源和角色扮演等互動(dòng)方式，讓學(xué)生直觀地理解了清朝鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家的措施和意義。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)歷史事件的理解更加深入，對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于歷史背景的理解還不夠透徹，未來(lái)我需要進(jìn)一步加強(qiáng)這部分的教學(xué)，確保學(xué)生能夠全面、準(zhǔn)確地理解歷史。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《清史稿》：作為清朝的正史，詳細(xì)記錄了清朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的歷史，是研究清朝歷史的重要資料。

-《清朝通典》：包含了清朝的法律、制度、禮儀等內(nèi)容，有助于學(xué)生了解清朝的政治制度和社會(huì)規(guī)范。

-《大清一統(tǒng)志》：詳細(xì)記載了清朝的地理、風(fēng)俗、物產(chǎn)等，對(duì)于學(xué)生理解清朝的疆域和民族政策有重要價(jià)值。

-歷史紀(jì)錄片《清朝》：通過(guò)影像資料，生動(dòng)展現(xiàn)了清朝的歷史風(fēng)貌，有助于學(xué)生直觀感受歷史。

-歷史學(xué)術(shù)文章：關(guān)于清朝統(tǒng)一多民族國(guó)家的研究文章，可以幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)角度深入理解相關(guān)歷史問(wèn)題。

2.拓展建議：

-閱讀歷史書籍：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《清史稿》等歷史書籍，以加深對(duì)清朝歷史的理解。

-觀看歷史紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看《清朝》等歷史紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料直觀感受清朝的歷史發(fā)展。

-進(jìn)行歷史研究：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與清朝統(tǒng)一多民族國(guó)家相關(guān)的課題，進(jìn)行小規(guī)模的歷史研究，撰寫研究報(bào)告。

-參觀歷史遺址：如果條件允許，組織學(xué)生參觀清朝的歷史遺址，如故宮、頤和園等，實(shí)地感受清朝的歷史遺跡。

-舉辦歷史講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或?qū)＜遗e辦講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接聽(tīng)取專業(yè)人士對(duì)清朝歷史的解讀和分析。

-開展歷史辯論：組織學(xué)生進(jìn)行歷史主題辯論，如“清朝的統(tǒng)一措施對(duì)邊疆地區(qū)的影響是積極的還是消極的”，以此鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作歷史劇本：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以清朝歷史為背景的劇本，通過(guò)角色扮演的方式，更深入地理解歷史人物和歷史事件。

-參與歷史知識(shí)競(jìng)賽：組織或參與歷史知