Unit 6讀說課第一課時教學實錄 - 2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit6讀說課第一課時教學實錄-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit6讀說課第一課時

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習Unit6的內(nèi)容，主要包括以下幾個部分：單詞和短語的學習，句型的運用，以及閱讀和口語練習。我們將通過閱讀課文，學習如何描述物品的位置，以及如何用英語進行簡單的詢問和回答。本節(jié)課將重點培養(yǎng)同學們的閱讀理解能力和口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過閱讀課文，掌握描述物品位置的詞匯和句型，能夠準確理解和運用相關表達。

2.文化意識：了解和尊重不同文化中物品放置的習俗和習慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力，通過課文內(nèi)容推測物品位置。

4.學習能力：發(fā)展自主學習策略，通過課堂互動和小組討論提升英語口語交流能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學習如何用英語描述物品的位置。我們將通過閱讀課文，學習相關的詞匯和句型，例如"on","under","beside","between"等，以及如何構造提問和回答的句子，例如"Whereis...?"和"It's...".

2.重點難點：

-重點：掌握描述物品位置的詞匯和句型，能夠?qū)⑦@些詞匯和句型應用到實際的口語交流中。

-難點：正確使用介詞來描述物品的具體位置，以及在真實的語境中靈活運用所學句型進行問答。此外，對于一些抽象的方位詞匯，如"above","below","nextto"等，學生可能會感到理解上的困難。

本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密結合教材，旨在讓學生通過實踐運用，提高他們的語言應用能力。通過對課文中不同場景的物品位置描述的學習，學生將能夠更好地理解和使用這些詞匯和句型。在教學過程中，教師會通過圖片、實物和場景模擬等方式，幫助學生直觀地理解和記憶這些概念，同時通過小組活動和角色扮演等互動形式，增強學生的口語實踐機會。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用視頻、圖片等資源來導入新課，展示不同物品的位置關系，幫助學生直觀理解介詞的含義。

2.閱讀材料：選用與課文主題相關的英文短文，讓學生在課后自主閱讀，進一步鞏固描述物品位置的表達方式。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學生查閱不熟悉的單詞，使用聽力練習軟件來提高學生的聽力理解能力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列圖片，每張圖片中都有不同的物品和位置關系。讓學生觀察圖片并嘗試用中文描述物品的位置。接著，教師引導學生用英語重復描述，自然導入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先教授本節(jié)課的新詞匯和句型，通過例句展示如何使用這些詞匯和句型來描述物品的位置。然后，教師讓學生閱讀課文，找出文中的位置描述，并解釋其含義。接下來，教師通過提問和回答的方式，讓學生練習使用這些詞匯和句型。

-教師展示單詞卡片，如"on","under","beside","between"等，并給出例句。

-學生跟讀并模仿例句，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-學生閱讀課文，劃出描述物品位置的句子。

-教師提問，學生用課文中的句子回答。

-教師提供新的物品和場景，學生嘗試用英語描述位置。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生分成小組，每組選擇一個場景，并用所學的詞匯和句型來描述場景中的物品位置。每個小組有1分鐘的時間來描述，其他小組聽后猜測場景。之后，教師選取幾個小組進行展示，其他小組給予反饋。

-學生分組，每組選擇一個場景進行描述。

-各小組輪流描述場景，其他小組猜測。

-教師選取小組進行展示，其他小組提供反饋。

-教師總結描述中的亮點和需要改進的地方。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設計一個小游戲，學生需要在規(guī)定時間內(nèi)找到教室內(nèi)的物品，并用英語描述其位置。找到并正確描述物品位置的學生將獲得獎勵。

-教師宣布游戲規(guī)則，學生開始在教室內(nèi)尋找物品。

-學生用英語描述找到的物品位置。

-教師記錄描述正確的學生，并給予獎勵。

-游戲結束后，教師總結學生的表現(xiàn)，并對描述準確的學生表示贊賞。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對于描述物品位置的詞匯和句型掌握得不錯，互動體驗環(huán)節(jié)大家積極參與，能夠用英語自信地表達。但在實踐應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學在快速描述時還是有些緊張，語言表達不夠流暢。我會在下一節(jié)課針對性地給他們更多練習機會，同時也會調(diào)整教學策略，比如增加更多游戲化的活動，來幫助他們更好地放松和運用所學知識。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與課程主題相關的圖片，例如不同房間的物品布局、各種物品的圖片等，用于課堂導入和輔助學生理解詞匯和句型。

-視頻素材：選擇一些簡短的視頻，展示物品位置的動態(tài)變化，幫助學生直觀學習位置詞匯和句型的用法。

-音頻素材：錄制一些包含物品位置描述的聽力練習，讓學生通過聽來提高理解和應用能力。

閱讀材料：

-英文文章：選取一些簡單的英文文章，其中包含豐富的物品位置描述，供學生在課后閱讀，加強語言輸入和實踐。

-書籍資源：推薦一些適合學生水平的英語學習書籍，特別是那些包含生活場景描述的書籍，以豐富學生的詞匯量和語言表達能力。

實踐工具：

-個人學習計劃表：設計一個學習計劃表，讓學生記錄每天學習英語的時間、所學習的內(nèi)容以及遇到的困難和問題，幫助學生自我管理和監(jiān)督學習進度。

-記錄本：鼓勵學生準備一個英語學習記錄本，用于記錄新學的詞匯、句型以及課堂上的重要筆記，方便復習和鞏固。

-互動軟件：使用在線互動學習軟件，如英語學習APP，提供單詞記憶、聽力練習和口語對話等功能，增強學生的學習興趣和效果。

-小組討論指南：制定小組討論指南，包括討論主題、討論步驟和評價標準，以促進學生之間的合作學習和交流。

教學支持：

-在線詞典：提供在線詞典鏈接或APP，讓學生在遇到不熟悉的單詞時能夠自主查詢，提高自主學習能力。

-聽力練習軟件：使用專業(yè)的聽力練習軟