Unit2 Understanding ideas 教學(xué)實錄 - 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit2Understandingideas教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊Unit2Understandingideas的教學(xué)實錄。本單元主要圍繞描述人物外貌和性格特征進(jìn)行交際，旨在幫助學(xué)生掌握描述人物的基本句型和詞匯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運用所學(xué)知識，描述和區(qū)分不同人物的外貌和性格特點，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說能力，但在理解和運用復(fù)雜句型以及描述抽象概念方面尚顯不足。學(xué)生對日常生活話題較為熟悉，但對于理解和討論社會文化、人物性格等較為深入的話題經(jīng)驗不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit2Understandingideas的主題，通過以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

-閱讀材料：選擇課本中的描述人物性格和喜好的文章，讓學(xué)生通過閱讀理解人物特征描述的詞匯和句型。

-聽力練習(xí)：播放與課文相關(guān)的聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，理解對話或獨白中的人物特征描述。

-互動活動：組織小組討論，讓學(xué)生運用所學(xué)描述自己或同伴的外貌和性格，并在全班范圍內(nèi)進(jìn)行分享，以增強(qiáng)實際語言運用能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Understandingideas”，側(cè)重于讓學(xué)生通過閱讀和聽力練習(xí)，理解和掌握描述人物性格、喜好和習(xí)慣的英語表達(dá)方式。課程將利用課本中的對話和文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述一個人的外貌特征、性格特點和興趣愛好。

2.重點難點：

-重點：掌握描述人物特征的詞匯和句型，如：“Heistallandthin.”、“Sheisoutgoingandfriendly.”等；理解并運用課文中的對話和描述性語言。

-難點：正確使用比較級和最高級來描述人物特征，如：“Heistallerthanme.”、“Sheisthemostoutgoingpersoninourclass.”；以及在真實的交流中靈活運用所學(xué)知識，進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)。此外，理解聽力材料中的隱含意義和文化背景也是本節(jié)課的難點之一。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語交流練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列人物圖片，包括不同外貌和性格特征的人物，讓學(xué)生觀察并描述。

-提問：Canyoudescribethepersoninthepicture?（你能描述圖片中的人嗎？）通過這個問題引導(dǎo)學(xué)生思考描述人物的英語表達(dá)方式。

-引出本節(jié)課的主題：Understandingideasaboutpeople'sappearancesandpersonalities.

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課本中的閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于人物描述的文章。

-提問：Whatarethekeyfeaturesofthepeopledescribedinthetext?（文中描述的人物的關(guān)鍵特征是什么？）引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放與課文相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽并跟讀，然后回答關(guān)于聽力內(nèi)容的問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解描述人物特征的關(guān)鍵詞匯和短語，如tall,short,outgoing,shy等，并進(jìn)行記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用英語描述自己的朋友或家人。

-角色扮演：每組選出一個代表，扮演一個特定的人物角色，其他小組成員提問并描述這個角色。

4.實踐應(yīng)用（15分鐘）

-口語練習(xí)：學(xué)生兩兩配對，使用學(xué)到的詞匯和句型相互描述對方。

-設(shè)計對話：每組學(xué)生根據(jù)課本中的對話模板，創(chuàng)作一個新的對話，描述兩位同學(xué)的外貌和性格。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物特征時的準(zhǔn)確性和流暢性。

-鼓勵學(xué)生分享在口語練習(xí)中的體會，討論如何更好地運用所學(xué)知識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己的一個朋友或家人，包括外貌和性格特征。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生理解任務(wù)并能夠在家中順利完成。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-結(jié)束語：Thankyouforyourparticipationtoday.Remembertopracticedescribingpeopleinyourdailylife.（感謝大家今天的參與。記得在日常生活中練習(xí)描述人物。）

-提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容，預(yù)告下一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在學(xué)生互動討論和角色扮演環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度較高，能夠積極運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。但在聽力訓(xùn)練部分，部分學(xué)生對于聽力材料的理解仍有困難，需要更多針對性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。此外，學(xué)生在描述人物時，對于復(fù)雜句型的運用還不夠熟練，需要加強(qiáng)語言輸出的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提供更多難易適中的聽力材料，增加學(xué)生的聽力輸入，提高理解能力。

-在口語練習(xí)中，增加對復(fù)雜句型的練習(xí)，通過模仿和重復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的語言輸出能力。

-對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)和額外的學(xué)習(xí)資源，幫助他們跟上課程進(jìn)度。

-課后收集學(xué)生的作業(yè)反饋，及時了解他們在描述人物方面的進(jìn)步和存在的問題，針對性地調(diào)整教學(xué)方法。七、結(jié)語

Alright,everyone,we'vehadaproductiveclasstodaylearninghowtodescribepeople'sappearancesandpersonalities.I'mreallyproudofhowyou'veengagedwiththematerialandparticipatedinthediscussionsandrole-plays.Remember,themoreyoupracticeusingthesenewphrasesandsentences,themoreconfidentyou'llbecome.Keep描述ingyourfriendsandfamily,anddon'tforgettousethecomparativeandsuperlativeformswhenyou'retalkingaboutmorethanoneperson.Ifyouhaveanyquestionsorneedextrahelp,I'mheretosupportyou.Let'skeepworkinghardandmakingprogresstogether.Goodjobtoday,andIlookforwardtoseeingyounexttimewithyourhomeworkcompletedandreadytoshareyourdescriptionswiththeclass.Haveagreatday!八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)我們在Unit2Understandingideas中所學(xué)的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

-制定一個個人健康生活計劃，包括飲食、運動和休息等方面，計劃需為期一周，并要求用英語記錄每天的實施情況。

-撰寫一篇短文，主題是“我的健康生活方式”，在文中你需要分享你的個人見解和體驗，描述你在保持健康生活方式方面的努力和感受。短文長度大約為150-200詞，要求使用我們在課堂上學(xué)習(xí)的描述人物特征和習(xí)慣的詞匯和句型。

2.反饋方式：

-我會仔細(xì)批改每一份作業(yè)，并提供個性化的反饋，指出每個人的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-在下一堂課中，我會挑選幾份優(yōu)秀的健康生活計劃和個人短文，讓作者在全班面前分享他們的作品。這樣，我們不僅能夠互相學(xué)習(xí)，還能夠從彼此的經(jīng)驗中獲得靈感和動力。

-對于那些需要額外幫助的同學(xué)，我會在課后提供輔導(dǎo)機(jī)會，確保每個人都能理解作業(yè)要求，并在英語表達(dá)上取得進(jìn)步。

-我鼓勵大家積極參與作業(yè)互評，不僅可以提高自己的寫作能力，也能夠?qū)W習(xí)到如何評價和欣賞他人的工作。

-請大家務(wù)必按時完成作業(yè)，并在下堂課前提交。我相信通過這次作業(yè)，你們不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠?qū)⒔】瞪罘绞降睦砟钊谌氲阶约旱娜粘Ｉ钪?。期待看到你們的成果！九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與課本單元主題相關(guān)的視頻片段，如人物訪談、生活小貼士等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

-圖片資源：收集各種人物圖片，包括不同年齡、職業(yè)和性格特征的人物，用于輔助學(xué)生理解和練習(xí)描述人物特征的語言表達(dá)。

-音頻資源：使用與課文內(nèi)容相匹配的聽力材料，如對話、短文等，通過聽力的輸入，提高學(xué)生的理解和口語表達(dá)能力。

2.閱讀材料：

-課本文章：利用課本中的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述人物特征和性格的語言表達(dá)，同時讓學(xué)生了解人物背景和故事情節(jié)。

-擴(kuò)展閱讀：精選與單元主題相關(guān)的英文短文，如描述不同人物的故事、介紹健康生活方式的文章，作為課本內(nèi)容的補(bǔ)充，豐富學(xué)生的閱讀體驗。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線英語詞典的鏈接，方便學(xué)生在課堂上或課后查找單詞和短語的意思，提高詞匯學(xué)習(xí)效率。

-聽力練習(xí)軟件：推薦使用在線聽力練習(xí)軟件，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度反復(fù)聽練，提高聽力理解能力。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，學(xué)生可以在線完成作業(yè)和練習(xí)，教師可以實時監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-語音識別軟件：介紹語音識別軟件的使用，學(xué)生可以使用