Unit1 We have new friends（教學實錄）-2024-2025學年人教精通版英語五年級上冊

Unit1Wehavenewfriends（教學實錄）-2024-2025學年人教精通版英語五年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit1Wehavenewfriends

授課年級：五年級

教材版本：2024-2025學年人教精通版英語五年級上冊。

本節(jié)課通過學習Unit1Wehavenewfriends，引導學生掌握介紹新朋友的句型和詞匯，如“Howoldareyou?Iam...yearsold.”等，培養(yǎng)學生的交際能力和團隊協(xié)作精神。通過課堂活動，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高英語實際運用能力。二、教學目標

1.讓學生掌握介紹新朋友的英語句型和相關(guān)詞匯，能夠熟練運用"Howoldareyou?Iam...yearsold."等進行自我介紹和詢問他人。

2.培養(yǎng)學生的英語口語表達能力和聽力理解能力，提升在真實情景中運用英語進行交流的自信。

3.引導學生在課堂活動中通過互動交流，提高團隊合作意識，同時增強跨文化交流的敏感性和適應(yīng)性。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和一些簡單的個人介紹語句，對英語字母和基本單詞有了一定的認知基礎(chǔ)。

2.五年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和游戲，他們的學習興趣往往來自于有趣的活動和實際的應(yīng)用。在能力上，學生的英語水平參差不齊，有的能夠流利地進行日常對話，有的則還在基礎(chǔ)階段。學習風格上，學生更傾向于視覺和動手操作相結(jié)合的學習方式。

3.學生在運用新句型進行交流時可能會遇到語法和發(fā)音上的困難，對于年齡和數(shù)字的表達可能會有混淆。此外，由于缺乏真實的語言環(huán)境，學生在實際運用英語時可能會感到不自信，害怕犯錯。在課堂活動中，如何激發(fā)所有學生的學習興趣，確保每個學生都能參與進來，也是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段

教學方法：

1.采用情境教學法，通過模擬交友場景，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習介紹新朋友的句型。

2.實施分組合作學習，鼓勵學生在小組內(nèi)互動交流，提高口語表達能力。

3.運用任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)計有趣的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

教學手段：

1.利用多媒體設(shè)備播放英語歌曲和動畫，輔助學生更好地理解課程內(nèi)容。

2.使用電子白板展示單詞卡片和句型，增強視覺效果，幫助學生記憶。

3.運用教學軟件進行互動游戲，讓學生在游戲中學習，提高教學效果。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示一幅有趣的公園圖片，圖中有多位不同年齡的朋友在交談。教師用英語提問：“Whataretheydoing?Doyouwanttomakenewfriendslikethem?”引導學生思考并回答，從而自然引入本課的主題“Unit1Wehavenewfriends”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先教授本課的新單詞和句型，如“Howoldareyou?Iam...yearsold.”，并通過身體語言和圖片輔助教學。接著，教師設(shè)計一個角色扮演活動，讓學生模擬在公園或?qū)W校遇到新朋友，并用所學句型進行自我介紹。教師穿梭于學生之間，提供實時反饋和糾正發(fā)音錯誤。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生被分成小組，每組需要完成一個任務(wù)：編寫一個小對話，內(nèi)容包括相互介紹、詢問年齡等。每個小組有5分鐘時間準備，然后選派一名代表上臺表演。其他小組的學生作為觀眾，表演結(jié)束后進行評價。教師根據(jù)學生的表現(xiàn)給予鼓勵和指導。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個快速問答游戲，學生輪流快速回答關(guān)于年齡和介紹朋友的問題。這個活動旨在讓學生在緊張刺激的氛圍中鞏固所學知識，并提高反應(yīng)速度。游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點，并鼓勵學生在日常生活中多使用英語進行交流。六、教學反思

今天的課程讓我看到學生們對英語學習的熱情，他們在情境導入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的興趣。在教授新知時，我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演，學生們能夠更自然地運用新學的句型和詞匯。不過，我也注意到在互動體驗環(huán)節(jié)，部分學生還是有些害羞，沒有積極參與。我需要在今后的課程中更加關(guān)注這部分學生，鼓勵他們大膽開口。另外，實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的游戲讓學生們在輕松愉快的氛圍中鞏固了知識，但我認為可以增加一些難度，以挑戰(zhàn)學生的思維?？偟膩碚f，今天的課程達到了預(yù)期的教學目標，我會繼續(xù)努力，讓學生們在英語學習的道路上越走越遠。七、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生們在課堂上的互動、參與度以及他們對新知識的反應(yīng)來評估他們的學習情況。此外，我還會檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠正確地運用所學的句型和詞匯。在實踐活動方面，我會注意他們是否能夠自信地用英語進行交流，以及他們的發(fā)音和語法是否準確。

在觀察中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠很好地跟上課程的進度，他們對于用英語介紹自己和詢問他人表現(xiàn)出濃厚的興趣。但也有學生顯得有些退縮，可能是因為害羞或者害怕犯錯。我還會通過小測驗和口頭問答來評估他們對課程內(nèi)容的掌握程度。

改進策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我計劃采取一些措施來提高教學效果。對于那些積極參與的學生，我會繼續(xù)提供挑戰(zhàn)性的任務(wù)，比如讓他們嘗試更復雜的對話，或是讓他們在班級前面做小演講。對于那些不太自信的學生，我會給予更多的個別關(guān)注，鼓勵他們在小組內(nèi)練習，這樣他們在更大的群體面前說話時會感到更加自在。

我還會調(diào)整課堂活動，確保每個學生都有機會參與到對話中來。例如，我可以設(shè)計一些配對活動，讓學生們有機會一對一練習，這樣可以減少他們的緊張感。此外，我會利用更多的游戲和互動活動來吸引學生的注意力，讓他們在玩樂中學習。

我也打算在課堂上更多地使用多媒體工具，比如視頻和音頻，來提供真實的語言環(huán)境，幫助學生更好地理解英語口語。通過這些工具，學生們可以聽到不同口音的英語，這對他們的聽力技能很有幫助。

最后，我會繼續(xù)關(guān)注每個學生的進步，根據(jù)他們的個體差異提供個性化的指導。如果必要，我會在課后安排額外的輔導時間，幫助那些需要額外支持的學生。通過這樣的改進策略，我相信我可以幫助所有學生提高他們的英語水平，讓他們在未來的學習中更加自信和成功。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：我會在課程開始時使用一段視頻，展示不同國家朋友之間的交流場景，以此來導入本課的主題。視頻將包含不同的問候方式和介紹朋友的方式，讓學生能夠直觀地感受到英語在實際交流中的應(yīng)用。此外，我會準備一系列圖片，上面印有不同年齡、不同職業(yè)的人物，用于輔助學生練習描述和介紹。音頻資源包括英語原聲錄音，讓學生能夠模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

2.閱讀材料：為了讓學生更好地理解健康生活方式的核心要素，我會挑選一些簡短的英文文章，這些文章將圍繞健康飲食、運動習慣和社交互動等方面展開。文章內(nèi)容將與學生的日常生活緊密相關(guān)，既能夠提高他們的閱讀理解能力，也能夠激發(fā)他們對健康生活方式的興趣。

3.在線工具：為了提高學生的學習效率，我會推薦一些在線詞典和聽力練習軟件。在線詞典可以幫助學生快速查找生詞，并通過例句理解單詞的用法。聽力練習軟件則可以讓學生在課后自主練習聽力，通過反復聽錄音，提高對英語口語的理解能力。

4.教學軟件：我會使用專門的教育軟件來設(shè)計互動練習和游戲，這些軟件能夠根據(jù)學生的學習進度提供個性化的練習。例如，軟件可以設(shè)計一些填空題、選擇題或者匹配題，讓學生在電腦或平板上完成，即時反饋答案是否正確。

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