新教材高中政治 9.2 用對立統(tǒng)一的觀點看問題教學實錄6 新人教版必修4

新教材高中政治9.2用對立統(tǒng)一的觀點看問題教學實錄6新人教版必修4一、課程基本信息

1.課程名稱：新人教版高中政治必修4《生活與哲學》第9.2節(jié)用對立統(tǒng)一的觀點看問題

2.教學年級和班級：高一年級（4）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材第9.2節(jié)內(nèi)容展開，包括對立統(tǒng)一觀點的基本概念、矛盾雙方的關系及斗爭性與同一性的理解，以及運用對立統(tǒng)一觀點分析生活中的實際問題。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基本的哲學概念和辯證法原理，但對于如何在實際生活中運用對立統(tǒng)一觀點分析問題存在一定的困難，且對哲學理論的理解可能較為抽象和模糊。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將通過以下步驟進行教學：

-導入：通過一個生活中的實例，引導學生理解對立統(tǒng)一觀點的實際意義。

-理論講解：簡要回顧對立統(tǒng)一觀點的基本概念，強調(diào)矛盾雙方的關系。

-案例分析：分析幾個具體的案例，讓學生學會如何用對立統(tǒng)一觀點看待問題。

-小組討論：分組討論，讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，探討對立統(tǒng)一觀點在實際生活中的應用。

-總結與反饋：總結課堂內(nèi)容，收集學生的反饋，以便調(diào)整后續(xù)教學。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“用對立統(tǒng)一的觀點看問題”，旨在讓學生理解并掌握對立統(tǒng)一規(guī)律在生活中的應用，培養(yǎng)學生辯證思維的能力。教學內(nèi)容主要包括對立統(tǒng)一規(guī)律的基本概念、矛盾雙方的斗爭性與同一性、以及如何在實際生活中運用這一觀點分析問題。

2.重點難點：

-重點：

-對立統(tǒng)一規(guī)律的基本概念及其在生活中的體現(xiàn)。

-矛盾雙方斗爭性與同一性的理解。

-運用對立統(tǒng)一觀點分析具體問題的方法。

-難點：

-對立統(tǒng)一規(guī)律的理論內(nèi)涵較抽象，學生可能難以理解。

-矛盾雙方斗爭性與同一性的關系把握，需要學生具備一定的邏輯思維能力。

-將對立統(tǒng)一觀點應用于實際問題分析，需要學生具備較高的思辨能力和實踐經(jīng)驗。

本節(jié)課將通過實例分析、小組討論等方式，幫助學生逐步消化和吸收重點內(nèi)容，突破難點問題，從而更好地理解和運用對立統(tǒng)一觀點。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用視頻資料，展示現(xiàn)實生活中矛盾雙方對立統(tǒng)一的現(xiàn)象，以及圖片和音頻資料，輔助學生對理論知識的理解和應用。

2.閱讀材料：選取與對立統(tǒng)一觀點相關的哲學文章和案例研究，作為學生閱讀和討論的材料，以加深對教學內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用在線哲學論壇和討論板，促進學生之間的交流與合作，同時使用思維導圖軟件幫助學生梳理和總結課堂內(nèi)容。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：以“悖論酒店”的故事作為導入，讓學生思考矛盾雙方的對立統(tǒng)一關系。

-目的：激發(fā)學生的興趣和思考，引出對立統(tǒng)一觀點的重要性。

2.講授新知

-概念講解：詳細解釋對立統(tǒng)一規(guī)律，通過生活中的實例（如社會現(xiàn)象、自然現(xiàn)象）讓學生理解矛盾雙方的關系。

-演繹推理：以具體事例演示矛盾雙方如何相互作用、相互轉化，例如社會矛盾的解決過程。

-歸納推理：引導學生從多個實例中歸納出對立統(tǒng)一規(guī)律的一般性特征。

-邏輯謬誤：通過錯誤案例分析，讓學生識別和避免在對立統(tǒng)一觀點應用中的常見錯誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計練習題，要求學生運用對立統(tǒng)一觀點分析具體問題，如判斷某個社會現(xiàn)象中的矛盾雙方及其轉化。

-小組討論：分組討論現(xiàn)實生活中的矛盾案例，如何運用對立統(tǒng)一觀點提出解決方案。

4.深化理解

-案例分析：分析如環(huán)保與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾，探討如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-辯論活動：組織辯論，讓學生圍繞“科技進步與倫理道德的對立統(tǒng)一”等主題展開辯論。

5.課堂總結

-知識梳理：回顧對立統(tǒng)一規(guī)律的核心內(nèi)容，強調(diào)其在分析實際問題中的重要性。

-學生反饋：邀請學生分享學習心得，討論對立統(tǒng)一觀點在實際生活中的應用，反思學習過程中的不足。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課學生對對立統(tǒng)一規(guī)律的理解有了一定的提升，但在實際案例分析中，部分學生仍難以將理論應用到具體情境中，邏輯思維能力的培養(yǎng)需要進一步加強。

2.教學改進：未來教學中，將增加更多實際案例分析，引導學生主動思考如何在生活中發(fā)現(xiàn)和解決矛盾。同時，組織更多的小組討論和辯論活動，提高學生的邏輯思維和論證能力。此外，可以引入更多哲學家的觀點和案例，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關書籍：《辯證法的故事》、《馬克思主義哲學導論》等，這些書籍深入探討了辯證法的理論和實踐應用。

-學術論文：關于對立統(tǒng)一規(guī)律在不同領域的應用研究，如《對立統(tǒng)一規(guī)律在社會發(fā)展中的作用》等。

-名家講座：播放哲學名家如黑格爾、馬克思等人的講座視頻，幫助學生更深入地理解對立統(tǒng)一觀點。

-現(xiàn)實案例：收集和分析現(xiàn)實世界中的對立統(tǒng)一現(xiàn)象，如政治變革、經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境保護等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關的書籍和學術論文，加深對對立統(tǒng)一規(guī)律的理解。

-觀看講座：建議學生觀看哲學名家的講座，通過不同的視角理解對立統(tǒng)一觀點。

-實際應用：要求學生嘗試在日常生活中發(fā)現(xiàn)和運用對立統(tǒng)一規(guī)律，例如分析新聞報道中的矛盾雙方。

-寫作練習：鼓勵學生撰寫短文或論文，探討對立統(tǒng)一規(guī)律在某個具體領域的應用。

-參與討論：參加學校或社區(qū)組織的哲學沙龍或討論會，與他人交流對立統(tǒng)一觀點的理解和應用。

-實地考察：組織學生參觀相關機構或企業(yè)，實地觀察對立統(tǒng)一規(guī)律在實際運作中的體現(xiàn)。

-研究項目：引導學生參與研究項目，深入探究對立統(tǒng)一規(guī)律在特定領域的應用和影響。

-小組合作：在小組內(nèi)部分享和討論對立統(tǒng)一規(guī)律的相關知識和案例，促進團隊合作和思維碰撞。

-跨學科學習：鼓勵學生將對立統(tǒng)一規(guī)律的知識與其它學科相結合，如數(shù)學、物理、文學等，以拓寬視野。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和案例分析中，觀察學生的參與程度、合作精神和辯證思維能力，針對學生的表現(xiàn)給予即時反饋，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

2.成果評價：通過檢查學生的書面作業(yè)和口頭報告，評估學生對對立統(tǒng)一觀點的理解和應用能力，鼓勵學生分享自己的成果，并促進相互學習。

3.自我反思：引導學生回顧學習過程，反思自己在理解和應用對立統(tǒng)一觀點中的進步和不足，思考如何將這一哲學觀點應用到個人的生活和學習中，以促進自身思維能力的提升。九、教學評估與改進

評估方式：在課堂教學中，我會密切觀察每位學生的參與情況，注意他們在討論、提問和案例分析中的表現(xiàn)。同時，我會檢查他們的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭報告，以及他們在實踐活動中的參與度，這些都是我評估學生理解和應用對立統(tǒng)一觀點能力的重要依據(jù)。

改進策略：根據(jù)我對學生的評估，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解對立統(tǒng)一規(guī)律時存在一定的困難，特別是在將理論應用到實際問題時。為此，我計劃調(diào)整教學策略，更多地采用案例教學和討論式教學，讓學生在具體情境中感受和理解對立統(tǒng)一觀點。我還會增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組辯論和角色扮演，這樣可以幫助學生在實踐中加深對理論的認識。

另外，我也注意到學生之間的個體差異。對于那些理解能力較強的學生，我會提供一些更深入的材料和思考題，以挑戰(zhàn)他們的思維。對于理解上有些困難的學生，我會提供額外的輔導和支持，比如課后一對一的講解和小范圍的輔導課程，確保他們能夠跟上教學進度。

在教學過程中，我會更加注重引導學生自我評估和反思，鼓勵他們思考如何將對立統(tǒng)一觀點應用