我上學(xué)了 2我愛我們的祖國（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版

我上學(xué)了2我愛我們的祖國（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《我上學(xué)了2我愛我們的祖國》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課為統(tǒng)編版一年級(jí)語文上冊(cè)第二課《我上學(xué)了2我愛我們的祖國》，內(nèi)容主要包括認(rèn)識(shí)祖國、表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解祖國的地理、歷史和文化特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)祖國的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀課文，使學(xué)生能夠正確認(rèn)讀生字，理解課文內(nèi)容，感受語言的韻律美，培養(yǎng)良好的語感和閱讀習(xí)慣。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片和課文內(nèi)容，思考祖國的地理、歷史和文化特點(diǎn)，激發(fā)探究意識(shí)，提升思維品質(zhì)。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解祖國的豐富文化，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，培養(yǎng)對(duì)祖國的熱愛之情。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用語言表達(dá)對(duì)祖國的熱愛，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)通過日常生活接觸到了一些關(guān)于祖國的基本信息，如國旗、國歌等，同時(shí)他們對(duì)學(xué)校的日常生活有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過多種形式的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來維持興趣。在語言學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的聽、說能力，但閱讀和書寫能力還在初步階段。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生的認(rèn)知和理解能力有限，對(duì)于課文中的生字詞可能難以理解；同時(shí)，對(duì)于祖國的地理、歷史和文化知識(shí)的理解可能存在障礙，需要教師通過生動(dòng)的教學(xué)方式加以引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生可能不熟悉課堂規(guī)則和合作學(xué)習(xí)的方式，需要教師在教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，通過生動(dòng)的語言和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的基本情況。

2.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過模擬情景表達(dá)對(duì)祖國的愛。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如播放有關(guān)祖國的視頻和音樂，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)興趣。

4.通過課堂游戲，如找不同、連連看等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞，鞏固記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示中國地圖和標(biāo)志性建筑圖片，如長城、天安門等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注祖國的廣闊疆域和文化遺產(chǎn)。

-提問：你們知道這些地方在哪里嗎？它們有什么特別之處？通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生思考自己對(duì)祖國的了解，并自然引入本節(jié)課的主題《我愛我們的祖國》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生翻開課本，朗讀《我愛我們的祖國》一文，指導(dǎo)學(xué)生注意生字詞的讀音和含義。

-聽力訓(xùn)練：播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生跟讀并回答與課文相關(guān)的問題，如：課文中提到了哪些祖國的特點(diǎn)？

-詞匯學(xué)習(xí)：針對(duì)課文中的生字詞，如“祖國”、“山河”、“文化”等，進(jìn)行講解和記憶訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠正確書寫和理解這些詞語。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中所提到的祖國的地理、歷史和文化特點(diǎn)，每個(gè)小組選派代表分享討論成果。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生分別扮演導(dǎo)游、歷史學(xué)家、文化傳承者等角色，向其他學(xué)生介紹祖國的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)個(gè)人表達(dá)：要求學(xué)生用自己的語言表達(dá)對(duì)祖國的熱愛，可以是繪畫、寫作或口頭表達(dá)等形式。

-展示分享：學(xué)生將自己的作品或表達(dá)分享給全班同學(xué)，相互交流，共同感受對(duì)祖國的熱愛。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了解和熱愛祖國的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，討論如何在日常生活中體現(xiàn)對(duì)祖國的熱愛。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家人介紹今天學(xué)到的關(guān)于祖國的知識(shí)，并嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)祖國的愛。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師以激勵(lì)的話語結(jié)束本節(jié)課，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為成為祖國的棟梁之才而努力。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在分享中提升，從而達(dá)到培養(yǎng)核心素養(yǎng)的目的。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過圖片展示、課文朗讀、小組討論和角色扮演等多種形式，讓學(xué)生對(duì)祖國有了更深入的了解和熱愛。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在生字詞的記憶上仍有困難，可能需要更多的個(gè)性化輔導(dǎo)。另外，課堂互動(dòng)中，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)他們發(fā)言，提高他們的自信心。對(duì)于作業(yè)的布置，我會(huì)更加注重實(shí)踐性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)深化對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)?？偟膩碚f，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于祖國的詩歌、散文，如《我愛這土地》、《祖國頌》等，讓學(xué)生感受文學(xué)中對(duì)祖國的贊美和熱愛。

-影視資料：播放一些介紹中國地理、歷史和文化的紀(jì)錄片，如《美麗中國》、《舌尖上的中國》等，讓學(xué)生更直觀地了解祖國的豐富內(nèi)涵。

-藝術(shù)作品：介紹一些著名的國畫、書法、音樂等藝術(shù)作品，如《黃河大合唱》、《清明上河圖》等，讓學(xué)生感受中華民族的藝術(shù)魅力。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀更多關(guān)于祖國的書籍，了解祖國的歷史變遷、地理特色和文化傳承。

-實(shí)地考察：建議家長帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、歷史文化遺址等地，親身體驗(yàn)和感受祖國的歷史和文化。

-主題活動(dòng)：組織學(xué)生參與關(guān)于祖國的主題繪畫、寫作、演講等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)祖國的熱愛。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、家人分享自己在學(xué)習(xí)祖國知識(shí)過程中的心得體會(huì)，相互交流，共同進(jìn)步。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在今天的課程中，我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)對(duì)祖國的熱愛，并了解了一些關(guān)于祖國的地理、歷史和文化知識(shí)。為了鞏固學(xué)習(xí)成果，我為大家布置以下作業(yè)：

-觀察身邊的自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)，用文字或繪畫記錄下你眼中美麗的祖國，并附上簡要的描述和感受。

-收集關(guān)于祖國的故事或詩歌，選擇你喜歡的一個(gè)，進(jìn)行朗讀并錄音，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-以“我心中的祖國”為主題，寫一篇短文，描述你心中的祖國形象，包括你最喜歡的祖國風(fēng)景、文化習(xí)俗或歷史人物。

2.反饋方式

-教師批改：我將仔細(xì)批改每一份作業(yè)，不僅關(guān)注內(nèi)容的質(zhì)量，也會(huì)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)方式和創(chuàng)意。每位學(xué)生的作業(yè)都會(huì)得到個(gè)性化的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，我會(huì)選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者在全班同學(xué)面前展示自己的作品。這將是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同學(xué)們可以相互啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)與表彰：對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，我會(huì)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行表彰，并可能將作品展示在班級(jí)墻或?qū)W校展覽中，以激勵(lì)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情和愛國情感。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)過半，我對(duì)《我愛我們的祖國》這一課的教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估。通過觀察學(xué)生上課的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課堂互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)和熱愛有了明顯的提升。他們能夠主動(dòng)參與到課堂討論中，對(duì)祖國的地理、歷史和文化有了更深入的了解。在作業(yè)中，學(xué)生們用各自的視角表達(dá)了對(duì)祖國的熱愛，有的同學(xué)通過繪畫展示了祖國的美麗風(fēng)景，有的同學(xué)則通過文字描述了自己心中的祖國。

然而，我也注意到一些問題。比如，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然存在困難，他們可能無法用準(zhǔn)確的語言來描述自己的感受。此外，一些學(xué)生在課堂互動(dòng)中顯得比較內(nèi)向，不愿意在大家面前發(fā)言，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)上述評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的不足，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

-個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于在表達(dá)上存在困難的學(xué)生，我會(huì)安排課后的一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的表達(dá)方式。我會(huì)鼓勵(lì)他們多讀、多說、多寫，通過不斷的練習(xí)來提高自己的表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生：對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)通過小組活動(dòng)的方式，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)先進(jìn)行交流，然后再在課堂上分享。這樣可以幫助他們逐步克服在公眾面前表達(dá)的恐懼，增強(qiáng)自信心。

-創(chuàng)新教學(xué)方法：我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生通過角色扮演來模擬不同的歷史場景，或者通過制作手工作品來展示他們對(duì)祖國的理解。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)。

-強(qiáng)