信息技術(shù)基礎（微課版）（第二版）教案 第 7 章新一代信息技術(shù)

一、教學分析課程名稱信息技術(shù)授課班級XX學院XX班授課地點X-XXXX授課學時2學時授課形式理論授課時間20XX-XX-XX任務單元7.1-7.3人工智能、量子信息、移動通信等新一代信息技術(shù)對應課程標準國標：信息技術(shù)課程標準（2021年版）新一代信息技術(shù)部分第1-4條教材分析本單元應完成的能力訓練工作任務對應等級證書技能點（見注1）重點※難點▲課程思政設計勞動教育思政元素融入形式思政模塊技術(shù)研討場所的布置與清潔1、列舉學習和生活中的常見信息。1、新興信息技術(shù)種類。耐心、嚴謹?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)生活、學習情景導入創(chuàng)新精神科技興國文化自信2、列舉常見的計算機技2新興信息技術(shù)的名稱及定義?！?guī)范、高效的職業(yè)素養(yǎng)案例講解、多媒體演示3、列舉人工智能、量子信息、移動通信等新一代信息技術(shù)在日常生活和工作中的應用。3、新興信息技術(shù)的主流應用?！粦掷щy的道德品質(zhì)討論啟發(fā)、分組小結(jié)學情分析教學對象高職一年級學生知識基礎已學習前面word、excel、powerpoint等操作，熟悉了常見的信息技術(shù)及其應用場景。學習特點1、優(yōu)點：個性較突出，思維多元化，信息接收途徑多，更接受形象媒體、樂于實踐。2、不足：以自我為中心，抗挫折能力較差。障礙預判1、不主動：不會主動思考新一代信息技術(shù)的價值和意義2、不深入：不會觀察體身邊事物以加深對新一代信息技術(shù)的理解教學目標素質(zhì)目標知識目標能力目標1、培養(yǎng)學生溝通交流、自我學習的能力。2、培養(yǎng)學生搜集信息、整理信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。3、提高學生實踐動手能力、觀察與創(chuàng)新思維能力、解決問題能力及書面與口頭表達能力。4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。1、理解人工智能、量子信息、移動通信及主要代表技術(shù)的概念。2、了解人工智能、量子信息、移動通信各主要代表技術(shù)的技術(shù)特點。3通信與制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展方式。123、能列舉人工智能、量子信息、移動通信等新一代信息技術(shù)在日常生活和工作中的應用。教學資源1、教材選用：微課版第二版24年412信息化教學環(huán)境為職教云平臺、理實一體化實訓室；信息化資源與技術(shù)有：教學資源庫、微課、視頻、動畫。教學準備1、教學材料及工具準備：教師用計算機（1臺、學生用計算機（1臺、理實一體化實訓室、任務素材、電子課件、微課視頻。2、學生知識準備：掌握word、excel、powerpoint常規(guī)操作，會針對特定信息進行查詢檢索。二、教學策略教學策略存在問題解決方法學生障礙預判解決方法1、學生對所學知識不感興趣。課前輔學、課后拓學：課前推送新一代信息技術(shù)案例激發(fā)興趣，課后安排技術(shù)實踐加深知識印象。1、不主動122、對教師課堂講解不會舉一反三。課中導學：利用多種息化手段呈現(xiàn)新一代信息技術(shù)的特性和用途。2、不深入教學流程圖+0%%%教學模式線上線下混合式教學。教學方法任務驅(qū)動法、演示法、練習法、講授法、討論法等。三、教學實施（一）（發(fā)→知→明→測，線上課前輔學教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄發(fā)：云課平臺發(fā)任務1學習任務單，上傳課程相關閱讀資源。1、學生在云課平臺接收任務。1、培養(yǎng)學生自主學習能力。2、教師完成學情分析，發(fā)現(xiàn)學生問題，優(yōu)化教學設計。1、培養(yǎng)學生對新興信息技術(shù)的興趣。2、對國家民族科技實力的認同。知：教材預習知要點1、教師在云端后臺查看學生問題回答情況。1、學生預習教材，并登錄云課平臺回答問題，知曉知識要點。明：平臺統(tǒng)計明優(yōu)劣1、教師在云端后臺查看學生閱讀完成情況。1、學生登錄云課平臺學習拓展材料，明確知識點細節(jié)。測：在線習題測效果1依據(jù)平臺反饋，精確掌握學生自學情況，進一步優(yōu)化教學設計。1（二）（復習鞏固→要點描述→應用分析→實訓拓展，線下課中導學教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄線上簽到復習鞏固（5分鐘）1、教師打開線上平臺簽到。2、簡要回顧上次內(nèi)容。1、線上簽到。2、聽講、思考、記錄。1、通過學生按時簽到、及時記錄，培養(yǎng)學生守時、耐心的職業(yè)素養(yǎng)。2、啟發(fā)學生主動思考3、引導學生養(yǎng)成自覺記錄筆記的習慣。12、激發(fā)學生學習科技實力的認同感和自豪感。要點描述（15分鐘）講述知識點：1AI的人工智能，是創(chuàng)造出能像人類一是指怎樣獲得知識、怎樣表示知識并使用知識的科學。2、量子信息(quantuminformation)是關于量子系統(tǒng)“狀態(tài)”所帶有的物理信息。通過量子系統(tǒng)的各種相干特性（如量子并行、量子糾纏和量子不可克隆等3(Mobilecommunication)是移動體之間的通信，或移動體與固定體之間的通信。移動體可以是人，也可以是汽車、火車、輪船、收音機等在移動狀態(tài)中的物體。1、聽講、思考、記錄。2、跟隨教師進行思考。3、在理解的基礎上，分小組闡述各種新興信息技術(shù)的定義。1、培養(yǎng)學生的學習專注力。2、培養(yǎng)學生團隊協(xié)同能力。1、培養(yǎng)學生的民族自豪感，讓學生明白我國許多新興科技方面處于世界領先地位。應用分析（40分鐘）講述知識點：1、人工智能的典型應用（1）人臉識別（2）機器翻譯（3）聲紋識別1、聽講、思考、記錄。2、跟隨教師進行思考。3、分小組闡述幾項新興信息技術(shù)的的應用場景。1、活躍課堂氣氛。2、激發(fā)學生自主學習能力。1、量子信息技術(shù)是在科學創(chuàng)新精神支配下建立起來的，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，勇于突（4）個性化推薦（5）醫(yī)學圖像處理（6）無人駕駛汽車2、量子信息技術(shù)的的典型應用（1）量子計算（2）量子通信（3）量子測量3、5G移動通信的主要應用（1）增強移動帶寬情景下的應用場景破經(jīng)典權(quán)威的束縛，在實踐中形成和發(fā)展自己的科學觀。（2）大規(guī)模機器類通信情境下的應用場景（3）高可靠低時延類通信情境下的應用場景教師示范：1、在智能手機上安裝訊飛輸入法，然后啟動任意文字編輯app，觀察輸入法工具欄。1、在智能手機上安裝訊飛輸入法。2、手寫一段文本，無需刻意書寫工整，作為手寫識別的素材。1、在智能設備應用市場安裝使用app。2、在智能設備上安裝設置第三方輸入法。1、讓學生明白我國在視覺識別、中文信息處理等技術(shù)方面處于世界2、點擊訊飛輸入法工具按鈕，展開訊飛輸入法選項，然后點擊“文字33、使用第三方輸入法掃描識別手寫文字。領先地位。實訓拓展掃描”工具。3對手寫文字進行拍照，注意拍照輔欄中的訊飛輸入法選項。4、點擊訊飛輸入法工具按鈕，展開訊飛輸入法選項，然后點擊4、將識別的文字應用于具體工作。（30分鐘）助線與文字水平方向保持一致?！拔淖謷呙琛惫ぞ摺?、拍照完成后，調(diào)整好文字內(nèi)容框選區(qū)域，然后點擊“識別”按鈕，5、用“文字掃描”工具的拍照功能對手寫文字進行拍照，注意大概1-2秒后得到識別結(jié)果，可進行復制以用于文字編輯。拍照輔助線與文字水平方向保持一致5、將正確識別出的文字進行計數(shù)，用計數(shù)結(jié)果除以手寫文字總字數(shù)，6、拍照完成后，調(diào)整好文字內(nèi)容框選區(qū)域，然后點擊“識別”得到識別正確率。按鈕。大概1-2秒后得到識別結(jié)果。7、將識別出的文字復制粘貼進備忘錄的編輯區(qū)。之后進行觀8、用不同的手寫文字內(nèi)容，將1-5重復三次，得到三組識的平均值。（三）（課前云課平臺成績、課中實訓及測試成績、課后總結(jié)及作業(yè)成績，線上課后拓學教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄1、教師匯總課前云課平臺成績、課中實訓成績以及課后總1、完成對課堂內(nèi)容的線上反思、總結(jié)。2、完成課后作業(yè)。3、完成下次內(nèi)容的課前輔學。1、通過學生自我的課后反思，完成解新一代信息技術(shù)”的教學目標。2些信息技術(shù)解決日務。1、培養(yǎng)學生科技強國的意識和信念。結(jié)、作業(yè)成績，形成終結(jié)性評課后拓展價。2、布置下次課前任務：預習物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)、信息安全等新興信息技術(shù)。四、教學反思教學反思1、教學效果：2、特色創(chuàng)新：3教學檢查教研室主任簽字年月日一、教學分析課程名稱信息技術(shù)授課班級XX學院XX班授課地點X-XXXX授課學時2學時授課形式理論授課時間20XX-XX-XX任務單元7.4-7.7物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)、信息安全等新一代信息技術(shù)對應課程標準國標：信息技術(shù)課程標準（2021年版）新一代信息技術(shù)部分第1-4條教材分析本單元應完成的能力訓練工作任務對應等級證書技能點（見注1）重點※難點▲課程思政設計勞動教育思政元素融入形式思政模塊技術(shù)研討場所的布置與清潔1、列舉學習和生活中的常見信息。1、新興信息技術(shù)種類。耐心、嚴謹?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)生活、學習情景導入創(chuàng)新精神科技興國文化自信2、列舉常見的計算機技2新興信息技術(shù)的名稱及定義?！?guī)范、高效的職業(yè)素養(yǎng)案例講解、多媒體演示3大數(shù)據(jù)、信息安全等新一代信息技術(shù)在日常生活和工作中的應用。3、新興信息技術(shù)的主流應用?！粦掷щy的道德品質(zhì)討論啟發(fā)、分組小結(jié)學情分析教學對象高職一年級學生知識基礎已學習前面人工智能、量子信息、移動通信等新一代信息技術(shù)。學習特點1、優(yōu)點：個性較突出，思維多元化，信息接收途徑多，更接受形象媒體、樂于實踐。2、不足：以自我為中心，抗挫折能力較差。障礙預判1、不主動：不會主動思考新一代信息技術(shù)的價值和意義2、不深入：不會觀察體身邊事物以加深對新一代信息技術(shù)的理解教學目標素質(zhì)目標知識目標能力目標1、培養(yǎng)學生溝通交流、自我學習的能力。2、培養(yǎng)學生搜集信息、整理信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。3、提高學生實踐動手能力、觀察與創(chuàng)新思維能力、解決問題能力及書面與口頭表達能力。4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。1234息安全與制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展方式。123、能列舉物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)、信息安全等新一代信息技術(shù)在日常生活和工作中的應用。教學資源1、教材選用：微課版第二版24年412信息化教學環(huán)境為職教云平臺、理實一體化實訓室；信息化資源與技術(shù)有：教學資源庫、微課、視頻、動畫。教學準備1、教學材料及工具準備：教師用計算機（1臺、學生用計算機（1臺、理實一體化實訓室、任務素材、電子課件、微課視頻。2、學生知識準備：掌握word、excel、powerpoint常規(guī)操作，會針對特定信息進行查詢檢索。二、教學策略教學策略存在問題解決方法學生障礙預判解決方法1、學生對所學知識不感興趣。課前輔學、課后拓學：課前推送新一代信息技術(shù)案例激發(fā)興趣，課后安排技術(shù)實踐加深知識印象。1、不主動122、對教師課堂講解不會舉一反三。課中導學：利用多種息化手段呈現(xiàn)新一代信息技術(shù)的特性和用途。2、不深入教學流程圖+0%%%教學模式線上線下混合式教學。教學方法任務驅(qū)動法、演示法、練習法、講授法、討論法等。三、教學實施（一）（發(fā)→知→明→測，線上課前輔學教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄發(fā)：云課平臺發(fā)任務1、教師通過云課平臺發(fā)布學生自主學習任務單，上傳課程相關閱讀資源。1、學生在云課平臺接收任務。1、培養(yǎng)學生自主學習能力。2、教師完成學情分析，發(fā)現(xiàn)學生問題，優(yōu)化教學設計。1、培養(yǎng)學生對新興信息技術(shù)的興趣。2、對國家民族科技實力的認同。知：教材預習知要點1、教師在云端后臺查看學生問題回答情況。1、學生預習教材，并登錄云課平臺回答問題，知曉知識要點。明：平臺統(tǒng)計明優(yōu)劣1、教師在云端后臺查看學生閱讀完成情況。1、學生登錄云課平臺學習拓展材料，明確知識點細節(jié)。測：在線習題測效果1、待學生預習、測試完畢后，教師依據(jù)平臺反饋，精確掌握學生自學1、學生完成在線測試答題，平臺自動統(tǒng)計測試結(jié)果，形成課前評價。情況，進一步優(yōu)化教學設計。（二）（復習鞏固→要點描述→應用分析→實訓拓展，線下課中導學教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄線上簽到復習鞏固（5分鐘）1、教師打開線上平臺簽到。2、簡要回顧上次內(nèi)容。1、線上簽到。2、聽講、思考、記錄。1、通過學生按時簽到、及時記錄，培養(yǎng)學生守時、耐心的職業(yè)素養(yǎng)。2、啟發(fā)學生主動思考3、引導學生養(yǎng)成自覺記錄筆記的習慣。12、激發(fā)學生學習興趣，提高對國家科技實力的認同感和自豪感。講述知識點：1（IoTInternetofhings是互聯(lián)網(wǎng)基礎上的延伸和擴展的網(wǎng)1、聽講、思考、記錄。2、跟隨教師進行思考。3、在理解的基礎上，分小組闡述各種新興信息技術(shù)的定義。1、培養(yǎng)學生的學習專注力。2、培養(yǎng)學生團隊協(xié)同能力。1、倡導網(wǎng)絡道德自律，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡習慣，認同網(wǎng)絡的價值，正確地絡，將各種信息傳感設備與網(wǎng)絡結(jié)認識網(wǎng)絡、網(wǎng)絡技合起來而形成的一個巨大網(wǎng)絡，實術(shù)應用與社會之間的關系，提高信物的互聯(lián)互通。息素養(yǎng)，形成辯證要點描述（15分鐘）2locchain”lockhain同維護，使用密碼學保證傳輸和訪問安全，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)一致存儲、唯物主義觀點。2、培養(yǎng)學生具備正確的價值觀、科技觀，在西方某些難以篡改、防止抵賴的記賬技術(shù)，反華勢力針對中也稱為分布式賬本技術(shù)（DistributedLdgrchnology，其特點是保密性強、不可篡改和去中心化。國構(gòu)建技術(shù)壁壘（比如航天技術(shù)、芯片制造技術(shù)的bigdaIT是指無法在一定時間范圍內(nèi)用常規(guī)背景下，科學其實軟件工具進行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合，是需要新處理模式才能具有更強的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)。4、信息安全是指信息網(wǎng)絡的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連續(xù)可靠正常地運行，信息服務不中斷，信息安全的實質(zhì)是保護信息系統(tǒng)和信信息安全主要包括以下五方面的內(nèi)容，即需保證信息的保密性、真實性、完整性、未授權(quán)拷貝和所寄生系統(tǒng)的安全性。應用分析（40分鐘）講述知識點：1、物聯(lián)網(wǎng)的典型應用（1）智慧物流（2）智能交通（3）智能安防（4）智慧能源（5）智能醫(yī)療（6）智慧建筑（7）智能制造（8）智能家居（9）智能零售（10）智慧農(nóng)業(yè)2、區(qū)塊鏈技術(shù)的的典型應用（1）貨幣化應用（2）非貨幣化應用3、大數(shù)據(jù)應用的典型案例（1）啤酒與尿布（2）Google成功預測冬季流感（3）喬布斯癌癥治療4、信息安全的發(fā)展歷程（1）通信保密時代（2）信息安全時代（3）信息安全保障時代1、聽講、思考、記錄。2、跟隨教師進行思考。3、分小組闡述幾項新興信息技術(shù)的的應用場景。1、活躍課堂氣氛。2、激發(fā)學生自主學習能力。1、培養(yǎng)學生善用數(shù)據(jù)、重視數(shù)據(jù)、保護數(shù)據(jù)的學習、生活和工作習慣，深入認識數(shù)據(jù)的價值。2、培養(yǎng)學生遵守信息安全法律法規(guī)的良好習慣，了解各類職業(yè)操守。同時高度重視自身信息安全，具備抵御網(wǎng)絡詐騙的意識和能力。實訓拓展教師示范：1、在智能手機上實現(xiàn)文字語音1、運用訊飛輸入法將將1、讓學生明白我（30分鐘）擊訊飛輸入法工具欄中的“語音輸入”按鈕進入語音輸入狀態(tài)，默認輸入。（1）在智能手機上安裝訊飛輸入法。語音轉(zhuǎn)化為文本。2、目前語音識別輸入對語種、方言有較高的選擇性和寬容度,可自由選擇。3PC和智能手機上均可安裝使用。4、將識別的文字應用于具體工作。國在語音識別、機