Unit3 What subject do you like best（教學實錄）-2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊

Unit3Whatsubjectdoyoulikebest（教學實錄）-2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3Whatsubjectdoyoulikebest

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊。本單元主要圍繞詢問他人喜歡的科目展開，包括詞匯“math,English,science,music,art,PE”以及句型“Whatsubjectdoyoulikebest?Ilike...best.”等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握這些詞匯和句型，并在實際情景中運用。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的英語單詞和句型，能夠進行簡單的日常交流，但在使用英語表達個人喜好和興趣方面還需加強。此外，學生對不同科目的名稱有所了解，但可能在運用英語進行科目喜好交流時存在一定的障礙。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“喜好科目”的主題，通過以下步驟進行教學：

-復習已學過的科目相關(guān)詞匯，確保學生對各科目名稱有清晰的認識。

-引入新詞匯和句型，使學生能夠詢問他人最喜歡的科目并表達自己的喜好。

-設(shè)計聽力練習，讓學生在真實語境中練習聽懂和回答關(guān)于喜好科目的對話。

-安排小組互動活動，讓學生在小組內(nèi)用英語討論各自最喜歡的科目，提高口語交流能力。

-通過游戲或競賽形式鞏固所學內(nèi)容，增加課堂趣味性，同時檢測學生對知識點的掌握情況。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握以下核心內(nèi)容：

-詞匯：math,English,science,music,art,PE等相關(guān)科目名稱。

-句型：“Whatsubjectdoyoulikebest?Ilike...best.”用于詢問和表達個人最喜歡的科目。

舉例：

-在課程開始時，通過展示不同科目的圖片，讓學生復習并鞏固這些科目名稱的英文表達。

-通過角色扮演和實際對話練習，讓學生在實際語境中運用“Whatsubjectdoyoulikebest?”和“Ilike...best.”句型。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下兩個方面：

-對句型的正確使用和語法結(jié)構(gòu)的理解：學生可能會混淆“doyoulike”和“youlike”的用法，以及“best”一詞在句子中的位置和用法。

-在實際對話中靈活運用所學詞匯和句型：學生在交流時可能無法自如地表達自己的喜好，或者在使用句型時出現(xiàn)語法錯誤。

舉例：

-針對句型使用，可以通過制作簡單的填空練習，讓學生在句子中正確填入“best”，如：“Ilikemath____________.”，幫助學生理解“best”作為最高級時的用法。

-為了克服在實際對話中的運用難點，可以設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)相互詢問并回答喜歡的科目，教師通過旁聽和指導，及時糾正錯誤并給予反饋，幫助學生提高語言運用的準確性。四、教學方法與手段

1.教學方法

-采用情境教學法，通過模擬真實的校園生活場景，讓學生在情境中自然學習和使用目標語言。

-運用互動討論法，鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己最喜歡的科目和理由，增強語言實踐能力。

-實施游戲教學法，設(shè)計趣味性的游戲活動，如“猜猜我最喜歡的科目”游戲，讓學生在玩樂中鞏固所學知識。

2.教學手段

-使用多媒體課件展示不同科目的圖片和相關(guān)的教學視頻，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

-利用教學軟件進行聽力練習，讓學生通過聽錄音來辨別和練習目標句型，提升聽力技能。

-通過電子白板進行實時互動，如在白板上寫下句型，讓學生上臺填寫缺失的單詞，增加課堂互動性。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于學校生活的短視頻，激發(fā)學生的興趣。視頻中出現(xiàn)不同科目的學習場景，如數(shù)學課、英語課、音樂課等。視頻結(jié)束后，教師提問：“Whatsubjectsdoyouseeinthevideo?”引導學生回顧視頻內(nèi)容并回答，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先展示一系列科目的圖片，并引導學生說出它們的英文名稱，復習已學詞匯。

-接著，教師引入新詞匯“l(fā)ike”和“best”，并使用TPR（TotalPhysicalResponse）教學法，通過動作和表情幫助學生理解這些詞匯的含義。

-然后，教師展示句型“Whatsubjectdoyoulikebest?”并通過問答練習，讓學生嘗試使用這個句型。

-教師再用同樣的方式教授“Ilike...best.”句型，并讓學生用這個句型來表達自己最喜歡的科目。

-隨后，教師通過聽錄音和角色扮演的方式，讓學生在實際語境中練習這兩個句型。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學生被分成小組，每組需要制作一個海報，展示他們最喜歡的科目，并用英語寫上“WhyIlike...best”的理由。

-學生在小組內(nèi)討論并分工合作，選擇合適的圖片和文字來制作海報。

-教師巡回指導，幫助學生改正語法錯誤，并鼓勵他們用英語進行交流。

-最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念，其他小組的同學則用目標句型進行提問和回答。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾名學生分享他們在實踐應用環(huán)節(jié)中的體會和收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課學到的內(nèi)容，強調(diào)“l(fā)ike”和“best”的用法，以及如何用英語表達個人喜好。

-教師布置作業(yè)，要求學生回家后用英語寫一篇短文，介紹自己最喜歡的科目和原因。

-最后，教師鼓勵學生在日常生活中多使用英語，增強語言實踐能力，并預告下節(jié)課的學習內(nèi)容。六、教學反思

今天的課堂氛圍整體不錯，學生們對于科目名稱的掌握程度較好，但在使用“l(fā)ike”和“best”這兩個詞匯時，一些學生還是會出現(xiàn)混淆。我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和小組活動，學生們更愿意開口說英語，這讓我意識到實踐活動對于語言學習的重要性。下次我會嘗試更多的互動活動，讓學生有更多機會練習。同時，我也注意到有些學生在表達喜好時缺乏自信，我需要更多地鼓勵他們，讓他們相信自己能夠做到。整體來看，這節(jié)課達到了預期的教學目標，我會繼續(xù)調(diào)整教學方法，讓每個學生都能在英語學習中找到樂趣和自信。七、結(jié)語

今天我們一起學習了如何用英語表達自己喜歡的科目，大家表現(xiàn)得都很棒。通過這節(jié)課的學習，我看到了你們在英語交流上的進步，尤其是在實際情景中運用新學的詞匯和句型。記住，學習英語不僅僅是為了應付考試，更是為了能夠在生活中流暢地與人交流。我希望你們能夠把今天學到的內(nèi)容應用到日常生活中，不管是在學校還是在家里，都勇敢地用英語表達自己。我相信，只要你們堅持練習，一定能夠在英語學習的道路上越走越遠。別忘了，學習是一個持續(xù)的過程，我會一直在這里支持你們，陪伴你們一起成長。加油，孩子們！八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，表達自己的喜好。不過，少數(shù)學生在開口說英語時還是顯得有些害羞。

準確性：學生在使用新學的句型時，準確性有待提高。有些學生在句子結(jié)構(gòu)上會出現(xiàn)錯誤，比如忘記使用“best”或錯誤地使用“l(fā)ike”。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生們完成的作業(yè)整體質(zhì)量較好，能夠用英語表達自己最喜歡的科目及其原因。但在語法和句型使用上，仍有改進的空間。

測試成績：通過課堂小測驗，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確使用“l(fā)ike”和“best”這兩個關(guān)