Unit 4 Lesson 1 My family photo2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄(冀教版2024)河北專版

Unit4Lesson1Myfamilyphoto2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄(冀教版2024)河北專版一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4Lesson1Myfamilyphoto

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自冀教版2024年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，主要內(nèi)容包括：介紹家庭成員，使用英語(yǔ)描述家庭成員的外貌和性格特征，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)介紹家庭成員的職業(yè)和愛(ài)好。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員的信息，提高口語(yǔ)交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，準(zhǔn)確介紹家庭成員的職業(yè)、外貌和性格特點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同家庭成員的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重和包容不同文化背景的能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，運(yùn)用觀察、分析和比較等思維方法，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述照片中的人物，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。

-情境模擬：模擬一個(gè)家庭聚會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)介紹家庭成員，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，讓他們討論各自家庭成員的特點(diǎn)和愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的家庭成員，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及自己在描述家庭成員時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)互評(píng)，讓學(xué)生相互指出對(duì)方在語(yǔ)言表達(dá)上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型，利用討論法讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭情景，介紹各自家庭成員；通過(guò)小組游戲，如家庭成員猜謎游戲，增強(qiáng)學(xué)生間的互動(dòng)和參與度。

3.教學(xué)媒體使用：利用PPT展示家庭照片和關(guān)鍵詞匯，使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式練習(xí)，以及播放英文歌曲或視頻片段，以增加課堂趣味性和多樣性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示一張引人入勝的家庭照片，讓學(xué)生猜測(cè)照片中人物的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣，為學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解本課的詞匯和句型，如"Howoldishe/she?"和"He/sheisa..."，并通過(guò)示例句展示如何運(yùn)用這些句型。

-演繹推理：通過(guò)演繹法引導(dǎo)學(xué)生從已知家庭成員信息推導(dǎo)出新的句子，如已知"Tomismybrother."推導(dǎo)出"Tomisastudent."

-歸納推理：讓學(xué)生觀察幾組家庭成員的描述，歸納出描述家庭成員的常用句型和詞匯。

-邏輯謬誤：通過(guò)錯(cuò)誤示例，讓學(xué)生識(shí)別并糾正描述家庭成員時(shí)常犯的錯(cuò)誤，如混淆家庭成員之間的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空、匹配和問(wèn)答等練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)句型和詞匯。

-小組討論：學(xué)生分組，討論各自家庭成員的特點(diǎn)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析課文中的家庭描述，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，模仿課文進(jìn)行自己的家庭描述。

-角色扮演：學(xué)生扮演家庭成員，模擬家庭聚會(huì)場(chǎng)景，用英語(yǔ)介紹彼此。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員描述的句型和詞匯，強(qiáng)調(diào)正確使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，反饋學(xué)習(xí)效果，教師根據(jù)反饋進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。六、教學(xué)反思

今天的課堂氛圍很活躍，學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中表現(xiàn)出色，能夠用英語(yǔ)自信地介紹家庭成員。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員的職業(yè)時(shí)還有困難，需要在下節(jié)課重點(diǎn)練習(xí)。另外，我會(huì)考慮增加更多真實(shí)的家庭照片，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)描述不同的人物特征。這樣的教學(xué)實(shí)踐讓我意識(shí)到，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活情境的教學(xué)更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課堂上密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，注意他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中的表現(xiàn)。課后，我會(huì)檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。此外，我還會(huì)通過(guò)小測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。學(xué)生的參與度和作業(yè)質(zhì)量給了我很多關(guān)于他們學(xué)習(xí)情況的信息。

我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在描述家庭成員時(shí)能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，但有些學(xué)生在使用新詞匯時(shí)還是顯得不夠自信。在角色扮演活動(dòng)中，一些學(xué)生表現(xiàn)出很高的積極性，但也有一些學(xué)生顯得內(nèi)向，不太愿意參與。這些觀察讓我意識(shí)到，我需要采取不同的策略來(lái)滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

改進(jìn)策略：針對(duì)學(xué)生在詞匯使用上的不自信，我計(jì)劃在下節(jié)課安排更多的詞匯練習(xí)，比如通過(guò)詞匯游戲和卡片匹配活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)記憶。對(duì)于那些在角色扮演中不太主動(dòng)的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們先在小組內(nèi)部練習(xí)，然后再在全班面前展示，這樣可以減少他們的緊張感。我還打算為內(nèi)向的學(xué)生提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，比如一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們建立自信。

此外，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。對(duì)于那些掌握得比較好的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，比如讓他們編寫(xiě)小故事或?qū)υ挘\(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。對(duì)