實驗活動5一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)氯化鈉溶液的配制教學實錄-2023-2024學年九年級化學人教版下冊

實驗活動5一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)氯化鈉溶液的配制教學實錄-2023-2024學年九年級化學人教版下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：實驗活動5——一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)氯化鈉溶液的配制

2.教學年級和班級：2023-2024學年九年級（3）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要依據(jù)人教版九年級化學下冊教材第第五章第一節(jié)內(nèi)容。課程內(nèi)容包括：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的原理、步驟、所需儀器及注意事項。通過實驗活動，使學生掌握溶液配制的操作技能，培養(yǎng)其實驗操作能力和科學探究精神。二、教學目標

1.讓學生理解并掌握氯化鈉溶液配制的原理和步驟。

2.培養(yǎng)學生規(guī)范操作實驗的能力，提升其觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)的能力。

3.引導學生通過實驗探究，學會分析實驗結(jié)果，培養(yǎng)解決問題的能力和科學探究精神。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液。具體包括以下內(nèi)容：

-氯化鈉溶液的概念及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的定義。

-配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)氯化鈉溶液的原理。

-配制溶液的步驟和方法。

-實驗所需儀器及其使用方法。

-實驗數(shù)據(jù)的記錄和分析。

2.重點難點：

-重點：掌握配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)氯化鈉溶液的原理和步驟，熟練使用實驗儀器。

-確定氯化鈉和水的質(zhì)量。

-準確稱量氯化鈉。

-準確量取水。

-攪拌均勻，確保氯化鈉完全溶解。

-難點：理解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念，以及如何通過實驗操作保證溶液的準確性。

-計算溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的準確性。

-實驗操作的精確性，如稱量、量取、攪拌等。

-實驗數(shù)據(jù)的準確記錄和分析，從中得出結(jié)論。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解配制溶液的原理和步驟，為學生提供必要的理論知識。

2.實驗法：通過學生動手操作實驗，增強其直觀感受和實際操作能力。

3.小組討論法：鼓勵學生分組討論實驗過程中遇到的問題，共同尋找解決方案。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示實驗步驟和注意事項，幫助學生更好地理解實驗流程。

2.實驗視頻：播放相關(guān)實驗操作視頻，直觀展示正確的操作方法。

3.實驗報告軟件：利用教學軟件，引導學生在線填寫實驗報告，方便教師批改和反饋。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示生活中常見的溶液配制實例，如鹽水的制備，引發(fā)學生對溶液配制的興趣。

目的：讓學生了解溶液在生活中的應(yīng)用，明確本節(jié)課的學習目標。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的定義和計算方法，通過示例演示如何計算。

-實驗步驟：逐步講解配制氯化鈉溶液的步驟，強調(diào)準確稱量、量取和攪拌的重要性。

-儀器使用：介紹實驗所需的儀器如天平、量筒、燒杯等，并演示正確的使用方法。

3.鞏固練習

-課堂練習：學生在教師的指導下，進行計算和操作練習，如計算所需氯化鈉和水的質(zhì)量。

-實驗操作：學生在實驗室中動手操作，配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

4.深化理解

-實驗分析：學生分析實驗數(shù)據(jù)，討論實驗過程中可能遇到的問題及解決方法。

-誤差討論：引導學生探討實驗誤差的來源，如何減少誤差，提高實驗結(jié)果的準確性。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如氯化鈉溶液配制的步驟和注意事項。

-學生反饋：學生分享實驗過程中的體會和收獲，教師針對學生的反饋進行點評和指導。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課學生的實驗操作能力有所提升，但在數(shù)據(jù)處理和誤差分析方面，學生的理解和應(yīng)用還有待加強。同時，部分學生在實驗步驟的理解上存在一定的困惑，需要更多的實例來加深理解。

2.教學改進：今后的教學中，可以增加更多關(guān)于誤差分析和數(shù)據(jù)處理的案例講解，讓學生在實驗前就能預見到可能出現(xiàn)的問題。同時，可以采用更多的互動式教學，如小組競賽、角色扮演等，來提高學生的學習興趣和參與度。對于實驗步驟的理解，可以制作更詳細的操作視頻，供學生在實驗前觀看和學習。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課通過實驗活動讓學生掌握了配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)氯化鈉溶液的原理和步驟。從學生的課堂表現(xiàn)和實驗操作來看，大多數(shù)學生能夠準確理解并完成實驗任務(wù)。以下是對本節(jié)課的評估內(nèi)容：

-學生對氯化鈉溶液配制原理的理解較為深入，能夠獨立完成溶液配制的計算和操作。

-實驗操作過程中，學生能夠遵循實驗步驟，使用儀器較為熟練。

-學生在記錄實驗數(shù)據(jù)和填寫實驗報告時表現(xiàn)出較高的認真度，但數(shù)據(jù)分析能力尚需提高。

-課堂氛圍良好，學生參與度高，小組討論積極，能夠互相學習和幫助。

-個別學生在實驗操作中出現(xiàn)了一些小錯誤，如讀數(shù)不準確、攪拌不充分等，需要進一步指導。

2.教學改進

針對上述評估結(jié)果，我認為以下方面的改進措施是必要的：

-加強實驗前的理論學習，確保學生充分理解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念和計算方法。

-在實驗操作前，增加一些模擬練習，讓學生熟悉實驗步驟和儀器的使用方法。

-在實驗過程中，增加教師巡回指導的頻次，及時糾正學生的操作錯誤，確保實驗的準確性。

-引入更多的數(shù)據(jù)分析案例，培養(yǎng)學生分析實驗結(jié)果的能力，提高他們對實驗誤差的認識。

-對于實驗報告的填寫，可以設(shè)計一些引導性問題，幫助學生更好地整理和分析實驗數(shù)據(jù)。

-鼓勵學生在實驗后進行反思，分享實驗中的成功經(jīng)驗和遇到的問題，以及如何解決這些問題。

-在課堂上，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如快速問答、小測驗等，以檢驗學生對知識的掌握情況。

-對于操作不夠熟練的