廣州市教育局局屬事業(yè)單位公開招聘教育綜合試題和答案

廣州市教育局局屬事業(yè)單位公開招聘教育綜合試題和答案廣州市教育局局屬事業(yè)單位公開招聘教育綜合知識試題一、單項選擇題：下列答題均只有一個正確答案，請在答題卡上填涂相應答案（共30題，每題1分，共30分）。1.根據我國《教育法》，受教育（）。A只是我國公民的權利B只是我國公民的義務C既非我國公民的權利，亦非義務D既是我國公民的權利，也是義務2.與“孟母三遷”這個典故所反映的影響人發(fā)展的因素相吻合的說法是（）。A美國心理學家霍爾的“一兩遺傳勝過一噸教育”B英國高爾頓的“人的能力得自遺傳”C美國詹森的“人的智商80%來自遺傳”D美國華生的“讓我們把能力傾向、心理特征、特殊能力遺傳的鬼魂統統趕走吧”3.教師在教學過程中應該認識學生的地位是（）。A教育活動的客體B教育活動的主體C既是客體也是主體D不是客體也不是主體4.從獲取經驗的性質看，教學過程的重要特點是以學習（）為主。A直接經驗B間接經驗C感性知識D理性知識5.教師開展合作學習活動，這體現了資源管理學習策略中的（）。A條件管理策略B他人支持策略C情境管理策略D學習環(huán)境管理策略26.學生獲得的知識不是通過教師的講解，而是通過他自己對新舊知識的梳理、歸納和整合而生成建構的，這種學習理論是（）。A認知學習理論B聯結學習理論C建構學習理論D信息加工理論7.有的學生喜歡在考試后和別人對答案，希望別人的也有自己的答案，從而獲得肯定，有的學生不喜歡對答案，她們對自己的答案比較堅持，堅信自己答案正確的學生的行為風格屬于（）。A沖動型B沉思型C場獨立型D場依存型8.下列屬于負遷移的是（）。A數學審題技能的掌握對物理、化學審題的影響B(tài)在學校愛護公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為C舉一反三D學習漢語拼音字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響9.根據科學知識本身的特點和學生智力發(fā)展的規(guī)律，按照學生認識活動的順序進行教學，由淺入深的教學原則是（）。A直觀性與理論思維相結合原則B啟發(fā)性原則C循序漸進原則D統一要求與因材施教原則10.必須注重個體認識發(fā)展與社會客體的相互作用的德育模式是（）。A認知模式B體諒模式C社會模仿模式D價值澄清模式311.總結出動物和植物的共同的、本質的特征，即“生物”，而舍棄那些“會不會飛”“爬行”“會不會行走”等非本質特征，這就是思維的（）過程。A分析與綜合B比較與分類C抽象與概括D系統化與具體化12.有些教師采用行為記分的方法來約束和指導學生，這種德育方法是（）。A品德評價法B榜樣示范法C陶冶教育法D實際鍛煉法13.以下不屬于我國《教師法》規(guī)定的教師權利的是（）。A參加進修或者其他方式的培訓B在學術活動中充分發(fā)表意見C制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為D參與學校的民主管理14.培養(yǎng)學生良好的意思品質是初中教育工作者的一項重要任務，在意志的四種品質中，（）是其他三種品質的中和表現或總結。A自覺性B果敢性C自制性D堅韌性15.老師不準吵鬧的學生在活動課時間到教室外面玩，并要求其完成一篇英語練習，如做得好才可以解除禁令，這是運用了（）。A正強化B負強化C間歇強化D連續(xù)強化16.數學老師要求學生反復背誦乘法口訣表以保持長時記憶，這種學習策略屬于（）。4A組織策略B精加工策略C復述策略D元認知策略17.物理老師在教計算題時，指導學生對合力進行分解，并對力的作用所示意圖，這樣做的目的是（）。A指導學生牢記題目的內容B指導學生很好地完成對心理問題的表征C有效地監(jiān)控學生的學習過程D讓學生熟練地使用計算技能18.在學生已有“兩棲動物”的觀念基礎上，指導學生再學習“青蛙”這種動物，這種學習屬于（）。A概念學習B上位學習C下位學習D并列結合學習19.創(chuàng)設民主環(huán)境，鼓勵自由發(fā)表意見，贊成有創(chuàng)造性想法，這種不強加自己意見給學生的領導屬于（）。A放任型B專制型C監(jiān)督式D參與式20.教育改革的核心是（）。A內容改革B課程改革C方法改革D途徑改革21.根據埃里克森的學說，（）的學生開始關注自我形象，并自覺地產生與成年人處于相同地位的看法。5A幼兒階段B小學階段C中學階段D大學階段22.根據我國《義務教育法》，學校應將（）放在首位。A智育B體育C德育D美育23.學生希望自己成為自己所希望的人物，成績自我價值，獲得社會認同和尊重，根據馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。A自我實現的需要B尊重的需要C求知的需要D審美的需要24.考查知識目標時，猜測和機遇性最低的題目類型是（）。A選擇題B是非題C填空題D論問題25.對同一問題，學生能根據不同情境設想出多種答案，或者獲得多種解法，這表明其思維有（）。B流通性C指向性D獨創(chuàng)性26.數學課上老師在黑板上對同一函數公式展示了多種題目形式與解題過程，這屬于（）。A直觀教學B啟發(fā)教學6D變式教學27.學生在教師的啟發(fā)下，通過自學獲得知識技能的教學方式屬于（）。A快樂教學法B“導學式”教學法C合作教學法D“掌握學習”教學法28.德育中的（）要求通過耐心細致的引導，說理準確，以理服人，提高學生認識，引導學生主動改變行為，達成品德的培養(yǎng)。A疏導原則B差異原則C因材施教原則D教育的一致性原則29.根據評價的手段和方式不同，可把課程評價分為（）。A學生評價、教師評價和學校評價B自我評價和外來評價C診斷性評價、形成性評價和總結性評價D量性評價和質性評價30.思考“應該在公開課上提什么問題導入”、“課上用什么方法”，體現了教師處于發(fā)展的（）階段。A關注生存B關注自我C關注情景D關注學生二、多項選擇題（選對一項得0.5分，多選、錯選不得分，共10題，每題2分，共10分）31．心理學家卡特爾利用因素分析的方法對人格特質進行了分析，提出了一個理論模型，其模型包括（）。A個別特質和共同特質7B表面特質和根源特質C體質特質和環(huán)境特質D動力特質、能力特質和氣質特質32．下列選項中，屬于學科中心課程理論主張的是（）。A以促進兒童的興趣發(fā)展為目標B以掌握學科的基本知識、基本規(guī)律和相應的技能為目標C課程應以學科的分類為基礎D重視兒童的心理結構33．課堂上教師的觀察力應具有（）特點。A客觀性B敏銳性C精細性D集中性34．下列屬于非智力因素的是（）。A觀察力B意志力C動機D情感35．學生必須認清課外活動和課程活動的區(qū)別，以下屬于課外活動的是（）。A社會活動B科技活動C文學藝術活動D選修課36．以下做法能夠體現談話法教育方法的要求的是（）。A準備好談話的問題和計劃B善于啟發(fā)誘導C提出問題要明確、引起思維興奮D做好歸納、小結37．下列有關情緒的性質，表達正確的是（）。8A情緒與動機關系不密切B情緒是主觀意識經驗C情緒狀態(tài)不容易自控D情緒為刺激所引起38．教育教學開展的研究課題必須遵循的基本原則是（）。A價值B創(chuàng)新C可行性D寬泛39．維持課堂紀律的有效策略包括（）。A建立課堂規(guī)則B合理組織課堂教學C做好課堂監(jiān)控D培養(yǎng)學生自律的品質40．教師應該具備（）等職業(yè)道德。A熱愛學生B學而不厭C行為世范D勇于進取三、判斷題（每題1分，共20分）41．教學過程，是教師根據一定的社會要求和學生身心發(fā)展的特點，借助一定的教學條件，指導學生主要通過認識教學內容從而認識客觀世界，并在此基礎之上發(fā)展自身的過程。（）42．在傳統的按年齡編班的前提下，根據學生的學習能力或學習成績的差別進行分組教學的形式屬于外部分組。（）43．學生的思想品德是有道德認知、道德情感、道德意志和道德行為四個基本要素組成的。（）44．“現代課程理論之父”是美國杜威。（45．小王為了得到老師或父母的鼓勵而努力學習，則她的學習動機是內部動機。（）946．班會課列舉十大感動中國的人物例子，這是采用榜樣示范法。（）47．讓多鐘分析器官參加記憶活動是培養(yǎng)學生記憶能力的一種方法。（）48．國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。（）49．凱利的歸因理論包括連貫性、一致性和差別性三個維度。（）50．力比多理論是維果斯基的理論觀點。（）51．盧欽斯的“量杯取水”實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。（）52．取得高級中學教師資格應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷。（）53．培養(yǎng)學生良好的心理素質可以經常采用的環(huán)境陶冶法有教育陶冶法。（）54．因為我們不想記，而將一些記憶信息排除至意識之外，這是一種積極的遺忘，反映了記憶中的積極能動性。（）55．課堂教學的主要形式是班級授課制。（）56．從完整的問題解決過程來看，最首要的環(huán)節(jié)是解決問題。（）57．教師職業(yè)的崇高性和不可替代性是與學術成長的導向性和示范性相違背的。（）58．教師知識結構的核心是教師的教育心理學知識。（）59．與專家型老師相比，新手型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學生為中心并具有預見性（）60．各地人民政府的教育經費的支出，按照事權和財權相統一的原則，在財政預算中單獨列項（）四、案例分析（共兩題，每題15分，共30分）案例一小張是剛研究生畢業(yè)到校任教的新老師，對自己的工作表現非常在意，渴望能馬上獲得學校的認同，于是傾盡全力，致意要使本班贏取文明班評比等各項活動的榮譽和獎項。為此，小張制定了嚴格的班規(guī)，勤奮而細致的監(jiān)督，與學生朝夕相處和頻密談話。數月下來，小張期望的獎項沒能拿下幾個，而他勤奮地和學生談話也沒建立出親密的師生關系，與學生的關系反而越來越糟糕。他陷入了極度的困擾。61．請結合上述案例，敘述教師如何不盲目追求功名來建立新型師生關系。案例二10有教育爭論認為，中外教育存在巨大差異。如關于“辛亥革命”這個歷史事件的學習，西方教育偏重于實踐與探究，會要求學生合作調查，探究做出報告回答“如果辛亥革命不發(fā)生，中國會怎樣？”而中國當前教育則偏重于要求學生死記硬背辛亥革命發(fā)生的時間、地點、影響等。學生只知道考試，卻不知道辛亥革命對社會帶來的巨大變革作用，失去了學習的意義。62．請根據上述材料，談談如何在實際中貫徹啟發(fā)性原則和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。答案解析一、單項選擇題。1．選D