大學體育課教案模板（12篇）

大學體育課教案大學體育課教案模板（精選12篇）作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大學體育課教案模板，歡迎閱讀與收藏。大學體育課教案篇2一、教材：1、蹲踞式跳遠;2、籃球比賽;3、籃球基本技術(shù)練習;4、足球比賽;5、足球基本技術(shù)練習。二、教學目標：1、理解跑得快、跳得遠的概念。2、發(fā)展體能，掌握運動技術(shù)。3、培養(yǎng)學生獨立、自主、合作的精神與拼搏進取的精神。三、課開始的做法：1、上課響鈴體育委員會與體育教師集合隊伍與整理隊伍。2、體育委員或教師通過隊列報數(shù)或點名了解學生出勤情況。3、教師導入語。4、體育委員帶領(lǐng)學生慢跑，教師場地上移動或隨隊跑，鼓勵提醒學生不掉隊。5、學生模仿教師做幾節(jié)徒手操。6、以上練習用時10分鐘。四、學習教材的做法：1、蹲踞式跳遠：a.四路縱隊按順序輪流做蹲踞式跳遠，練習內(nèi)容有：5米助跑、0.5米起跳點、蹲踞式跳遠;10米助跑、1米起跳點、蹲踞式跳遠;20米助跑、2米起跳點、蹲踞式跳遠。b.練習次數(shù)為每項內(nèi)容各一至二次c.練習用時10分鐘2、足球與籃球：(1)學生選項足球進行全場比賽或半場比賽或搶截游戲;(2)學生選項籃球進行全場比賽或半場三對三、四對四、五對五比賽;(3)學生選項足球進行基本技術(shù)踢接球練習;(4)學生選項籃球進行基本技術(shù)練習有：投籃、運球、傳接球練習;(5)學生選項分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合;(6)教師引導學生分組練習，進行場地巡視，了解與解決學生分組練習所出現(xiàn)的問題或與學生一起練習。指導學生練習。(7)此部分練習用時18分鐘至20分鐘。五、距下課鈴響兩分鐘，教師集隊與講評，或督促與提醒學生離開場地。結(jié)束本課。大學體育課教案篇3一、教學思路：小學全面推行新課程教學，標志著新課改進入關(guān)鍵時期。因此，教師對《體育與健康》學科的教學理念、教學目標、教學方法、教學內(nèi)容都給予了適當?shù)年P(guān)注。在這樣的前提背景下，我主要從以下幾個方面來設計這堂課的教學：第一個方面，在教學理念上，本課立足體現(xiàn)基于健身課所提到的健康第一，以學生健康發(fā)展為本，健身育人等教學理念；第二個方面，從學生的實際出發(fā)，在教學中，教師要熟悉學生、理解學生，我覺得這是以學生發(fā)展為前提，雖然這是二年級學生，但他們不是一張白紙，他們生活在一個開放的時代，他們已接受過一年多的學校教育，對合作、探究已不在陌生了，特別他們通過一年級的《體育與健康》課的學習，對于跳躍和單跳雙落等一些教材已經(jīng)有了一定的認識和嘗試，因此，在學習跑幾步一腳起跳越過一定障礙的動作的同時，讓學生體驗合作、探究、享受基于成功的快樂；第三個方面，強調(diào)教與學方法的改革，在跳躍教材的教學中，我是通過問題情景的設制和引導來教學的，在進行螞蟻搬家游戲的教學中，我注重培養(yǎng)學生的團結(jié)、合作、交流和互動。二、教材分析：跳躍是著力發(fā)展學生的彈跳和膝踝關(guān)節(jié)的支撐能力，提高下肢及下肢小肌肉群力量，培養(yǎng)力量及靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)，是小學體育教材的必修教材，也是全民健身運動的一項主要內(nèi)容。跳躍練習也是小學低年級發(fā)展跳躍基本活動能力的主要內(nèi)容，它是小學生形成跳躍運動技能、技巧的基礎，也可以起到發(fā)展身體素質(zhì)，激發(fā)鍛煉興趣的目的。三、學生情況分析：小學二年級學生生性活潑、自控能力相對薄弱，注意力容易轉(zhuǎn)移；學生身體正處于生長發(fā)育時期，肌肉力量差，容易疲勞，運動能力開始出現(xiàn)差異；開始逐漸懂得教師和同學們對自己的評價，并能簡單地表達自己的想法，有一定的自我保護意識。四、教學目標：學生運動技能目標：基本掌握跑幾步一腳起跳越過一定障礙的動作方法，學會選擇適合自己的起跳距離，發(fā)展學生跳躍能力、技巧以及奔跑能力，全面起到鍛煉身體的目的。學生運動參與目標：讓學生體驗參與體育活動的樂趣，同時對體育課表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。學生身體健康目標：培養(yǎng)學生正確的立正、稍息、跑步走的身體姿勢。學生心理健康目標：讓學生感受運動過程中，學、練帶來的歡愉和成功的情感體驗。學生適應社會目標：學生個人信心的建立，同伴友誼的產(chǎn)生及相互合作的培養(yǎng)。大學體育課教案篇4一、教學目的認知目標：學習掌握自我測評體前屈的水平的方法，并知道如何提升自己體前屈能力。技能目標：通過學習發(fā)展學生的下肢柔韌，使學生獲得提高運動能力的方法。情感目標：培養(yǎng)學生對自我能力的判斷，主動學習的能力。二、教學重點難點1、重點：如何判斷自己的體前屈水平2、難點：提升體前屈水平的動作方法如何運用三、教學過程教學過程主要包括以下四個部分：1、課的熱身環(huán)節(jié)。熱身采用歡快節(jié)奏的音樂加入簡單的肢體動作，讓學生跟隨老師的示范活動身體，讓身體充分的活動開，避免出現(xiàn)運動傷害。2、課前的自我小測試。通過老師動作示范，自我檢測站立體前屈水平，判斷自己哪里不足，進步的空間是多少。提升學生主動學習的熱情。3、動作示范講解和技術(shù)動作要點。通過動作的示范和講解，讓學生知道自己學習的是什么，鍛煉的是什么能力，并強調(diào)動作要求，讓學生知道自己的動作是否正確，跟著老師一起完成每個動作的練習，并及時的完成練習動作后的自我測評，學生通過這個形式可以馬上的獲取通過練習獲得的進步，進一步滿足學生的練習獲得感，增強學生對體育運動的熱愛，為培養(yǎng)終身體育習慣做好準備。4、放松環(huán)節(jié)。本節(jié)課在正常的動態(tài)拉伸的放松動作中，針對線上課程的學習特點，放松環(huán)節(jié)專門針對緩解眼部疲勞進行了動作練習，讓學生身體得到全面的放松四、教學總結(jié)。本課依托國家測試內(nèi)容，結(jié)合居家體育鍛煉要求，設計符合學生身體發(fā)展需求的教學內(nèi)容，并通過就是的教學反饋增強學生主動學習的熱情，在技能獲得的同時還可以增強學生自主學習的能力，讓學生愛學習，愿意學習。大學體育課教案篇5教材一、跳繩：跳短繩（考核）二、自選項目：排球或籃球任務一、通過跳短繩的考核，檢測學生跳繩能力，掌握技術(shù)情況，發(fā)展跳躍能力。二、培養(yǎng)學生克服困難，拼搏向上的精神。內(nèi)容一、課堂常規(guī)二、準備部分１、隊列、慢跑２、徒手操、伸展運動３、專門性練習4、體委組織整隊5、教師宣布本課內(nèi)容，任務6、教師指揮，口令7、組織：四列橫隊8、學生聽口令站隊9、學生聽口令練習、模仿基本部分一、跳繩：跳短繩教法：１、宣布考核方法，注意事項及要求２、編組考核３、根據(jù)學生興趣安排其它練習項目二、組織：自由形成小團體，鍛煉或比賽結(jié)束部分一、放松活動二、總結(jié)三、下課1、教師組織領(lǐng)做2、指出本課優(yōu)點與缺點3、組織：四列橫隊4、學生模仿5、學生聽，提問大學體育課教案篇6教學內(nèi)容：1、籃球：原地運球；直線運球。2、運球游戲教學目標1：認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健。2、技能目標：1）通過本課學習，使85%以上的學生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。2）發(fā)展學生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應能力。3、情感目標：1）培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質(zhì)。2）95%以上的學生對情感目標的接受。教學過程一、籃球：（一）復習原地運球：（1）原地起球（2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）（3）原地高、低姿聽信號變化運球。（4）原地高、低姿看信號變化運球（二）學習直線運球重點：運球時按拍球的部位難點：能控制球（1）聽口令直線運球（注視目標、慢速移動）（2）看手勢直線運球（3）直線追逐運球1、講解、示范、組織練習。2、巡視指導3、強調(diào)抬頭目視前方口訣：按球后上分用力；落點腳外側(cè)前方；人球速度要一致球彈腰高看前方。教法：講解、示范、指導、提問，個別輔導。練習一：示范隊形同上：練習體會動作要領(lǐng)記口訣練習二：（1）繞場運球（2）對角線運球等1、改進、提高運球技術(shù)動作，2、讓學生有成功體驗；3、手掌不觸球強調(diào)正確的身體姿勢與養(yǎng)成良好的運球時觀察前方的習慣。4、體會球的反彈規(guī)律；體會直線運球正確的擊拍球的部位；解放目光。5、體會身體姿勢和腳步動作協(xié)調(diào)配合。若干次二、運球游戲：（老鷹捉小雞）重點：提高運球能力。難點：如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開始，要求每位同學在游戲中必須是運球進行的誰先捉到小雞誰先贏。要求：活動有序、氣氛活躍，積極向上，團結(jié)協(xié)作。1、小結(jié)本課2、歸還器材，宣布下課引導指揮學生、參與活動。表揚，提出今后注意事項。大學體育課教案篇7教學內(nèi)容：教材P59～60的例題、“試一試”及“想想做做”。教學目標：1.使學生通過觀察和思考，掌握和是10的加法及相應的減法的計算方法，能正確地進行計算。2.使學生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式的過程，初步體會四道算式之間的聯(lián)系。3.使學生經(jīng)歷解決實際問題的過程，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣。教學重點：能根據(jù)一幅圖列出兩加兩減四道算式，并能熟練的計算。教學難點能根據(jù)一幅圖列出兩加兩減四道算式。教學準備：掛圖、花片、數(shù)字卡片。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課小朋友們，你們喜歡踢足球嗎？今天，我們就一起到足球場看一看。(出示例題圖)二、自主探究，學習新知1.引導列式。（1）集體交流：看了這幅圖，你想提什么數(shù)學問題?ネ賈幸還燦卸嗌俑魴∨笥?可以怎樣算?(板書：6+4=□，4+6=□)ピ趺醇撲閼飭降浪閌僥?看看這兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?(兩個加數(shù)交換位置，得數(shù)一樣。)（2）看了這幅圖，你還能提什么數(shù)學問題?怎樣列式?(板書：10-4=□10-6=□)怎樣想10減4等于幾?2.比較交流。提問：同樣的一幅圖，我們列出了幾道算式?這四道算式之間有什么聯(lián)系？3.完成“試一試”。（1）獨立操作，寫算式。（2）學生拋10個花片，根據(jù)正面和反面情況寫出多組算式。（3）學習小組交流算式、算法。全班交流，展示成果。（4）學生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片，及時記憶。三、鞏固提高，深化認識1．做“想想做做”第1題。游戲：拿卡片，說算式。（學生準備0～10的數(shù)字卡片）提出要求：每次拿出兩張數(shù)字卡片，使他們相加等于10，再說出算式。同桌二人合作完成，一人邊拿邊說算式，另一人監(jiān)督檢查，然后交換進行。最后集體交流評價。2．做“想想做做”第2題。游戲：小兔撐傘。出示：拿著“10—”花傘的小兔，小朋友拿出數(shù)字卡片當花傘，用10去減它，再說出相應的減法算式。集體交流評價。3．做“想想做做”第3題。先讓學生獨立計算得數(shù)。（時間：2～3分鐘）集體交流訂正。交流時提問：計算時怎樣想算的比較快？4．做“想想做做”第4題。出示題目：□+□=1010-□=□。提問：你能填出幾道算式？能按順序說出來嗎？5．做“想想做做”第5題。出示題圖。提問：樹上原來有幾只猴子？要求學生圖文聯(lián)系起來說題意。提問：可以怎樣列式？學生先獨立填寫算式，再集體交流訂正，并說說算式表示的意思。6．做“想想做做”第6題。出示題圖。提問：圖上籃子里放著3盤向日葵是什么意思？要求學生圖文聯(lián)系起來說一說，再列式計算。學生先獨立填寫算式，再集體交流訂正，并說說算式表示的意思。四、全課小結(jié)這節(jié)課我們學習了哪些新知識？你有什么收獲？五、作業(yè)布置補充習題31頁。大學體育課教案篇8內(nèi)容引導課，體育常識：制定鍛煉計劃和運動處方的方法目的1、通過本次課的學習，使學生了解制定鍛煉計劃和運動處方的方法。2、培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力等能力。教學內(nèi)容一、師生問好：宣布本次課的內(nèi)容和任務，講解課堂要求任務。一、講解本學期體育課的要求和任務內(nèi)容。二、課堂常規(guī)①、認真遵守紀律。②、養(yǎng)成良好的坐立行的正確姿態(tài)。③、能夠自覺做到無故曠課，遲到，有事要請假。三、制定鍛煉計劃和運動處方的步驟與方法步驟：1、制定前要對自已的體能、健康狀況等素質(zhì)有一定的了解2、根據(jù)檢查與測試結(jié)果確定鍛煉計劃和運動處方3、按確定鍛煉計劃和運動處方鍛煉4、對鍛煉過程進行評價5、適當修定鍛煉計劃與運動處方6、按修定后的內(nèi)容進處鍛煉。7、經(jīng)過一定時間或一個學期、一個學年以后再進行評價檢查鍛煉效果方法：1、鍛煉階段2、確定每個鍛煉階段的重點與指標3、劃分確定每周練習的次數(shù)和時間4、確定每周練習的'負荷的節(jié)奏5、確定每周練習的內(nèi)容大學體育課教案篇9一、教材分析本設計是針對水平二（三年級）學生身心特征設計的，羅列了一些常見運動操作處理常識，重、難點是讓學生能保持臨危不懼的心態(tài)，正確選擇處理方式，避免二次傷害，贏得時間，等待救援，本次課的教學內(nèi)容主要采用了各種形式的跑，反口令小游戲、游戲“大漁網(wǎng)”，提高學生的靈敏性和快速反應能力，發(fā)展學生的奔跑能力，并在活動中傳授運動傷害事故的急救與現(xiàn)場處理常識，把體育理論中的救護常識巧妙設置在游戲過程中，做到理論與實踐課的自然銜接，同時又不脫離體育課的本質(zhì)特點，通過高強度游戲，發(fā)展學生體能，讓學生既鍛煉了身體，又學到了學科知識，將傳統(tǒng)游戲“大漁網(wǎng)”設計、改編、拓展，有助于提高課堂教學的針對性和實踐性。二、學情分析三年級學生好奇心強，好動活潑，對新鮮事物有一種嘗試的欲望，喜歡表現(xiàn)自己，因此，教學中通過不同形式，不同內(nèi)容的身體練習，包括角色扮演、場景設置等可加深學生對運動操作處理方法的印象，散發(fā)其學練興趣，掌握基本常識，提高學生學習效果與練習效果。三、教學目標1.90%左右的學生能夠了解并懂得流鼻血、中暑、擦傷、扭傷的應急措施與簡單處理方法。2.發(fā)展學生的反應能力、奔跑能力、靈敏性等身體素質(zhì)。3.培養(yǎng)學生臨危不懼的意志品質(zhì)，責任心和救助精神。四、重、難點重點：了解并掌握流鼻血、中暑、擦傷、扭傷的正解應急處理方法。難點：懂得及時自救或與同伴互救。五、教學語言實施采用口頭評定演練效果的辦法、鼓勵、激勵學生：采用“關(guān)鍵詞”提醒，例如：快、有序、仔細聽等，對學生起到心理暗示的作用。采用目的性明確的話語，富有啟發(fā)性地將學生看、聽、想、練有機地結(jié)合起來。六、場地設置與組織形式本課場地設置比較簡單，課中采用場景模擬設置，設置了“醫(yī)療點”，在場地設計上考慮到學生練習的密度與強度，設計了半徑為5-6米的兩個相鄰大圓圈作為游戲“漁網(wǎng)”的活動范圍，在圓圈外面有學生的起跑區(qū)域與通道，便于教學的統(tǒng)一組織管理以及教師地活動場面的監(jiān)控與調(diào)控，課中教學主要采用集體教學的組織形式，既便于組織調(diào)控，又便于增強教學的實踐性。開始部分基本部分結(jié)束部分班級組織（四列橫隊和一路縱隊相結(jié)合）散點教學散點教學圖1—3場地設置與組織形式（案例三）七、運動負荷設計平均心率：1305次/分鐘練習密度：40%~50%課后反思如何將體育理論知識生動有趣地傳授給學生，讓學生較容易地掌握方法，并在少于活中加以利用，是設計這節(jié)課的初衷，針對小學生，特別是類似三圣小學這樣的農(nóng)村學校的學生來說，他們幾乎沒有運動傷害的現(xiàn)場急救與處理知識，如何在體育課中去傳授民生傷害后正確的簡易處理方法，筆者根據(jù)孩子們的認知特點，選擇一些知識點（如流鼻血、中暑、擦傷、扭傷等），在實踐課中恰當切入一些簡單易行的運動傷害處理方法，讓學生了解、知曉，從而避免二次傷害事故的發(fā)生，本節(jié)課，通過教學實踐研究，筆者有以下幾個方面的感觸。創(chuàng)設問題，讓學生主動參與思考課的開始部分，筆者用反口令游戲提高學生的注意力，結(jié)合游戲順勢用激發(fā)興趣的方式提問。自然拋出問題：“流鼻血怎么辦”，讓學生來回答，根據(jù)學生的回答教師進行點評，最后讓孩子跟著教師一邊說，一邊做，學會流鼻血時用壓迫法和冷敷法兩種科學的方法處理。創(chuàng)設情景，激發(fā)情感學生的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設良好的教學情境對學生學習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素。在“中暑”環(huán)節(jié)中，教師通過讓學生扮演“中暑者”角色，假裝暈倒，教師一邊對“中暑學生”進行現(xiàn)場處理，一邊傳授方法，這樣既形象生動地處理了突發(fā)事件，也讓學生懂得了處理中暑的流程與方法。有助于加深學習印象，強化理論知識，讓學生在體驗、認知中，既掌握了知識，又掌握了方法。以游戲為載體，強化理論知識傳授體育游戲是孩子最喜歡的活動之一，學生喜歡奔跑，喜歡獲得成功的喜悅。但是，現(xiàn)在大多數(shù)孩子缺乏團隊合作意識，針對這些情況，結(jié)合傳統(tǒng)的游戲“大漁網(wǎng)”，進行了一定的創(chuàng)新、拓展。即要求孩子們的規(guī)定的時間，通過2人或3人的合作“網(wǎng)魚”。讓孩子們領(lǐng)悟到團結(jié)協(xié)作的重要性。在活動過程中，教師用出其不意的扮演角色的方式引出2種常見的運動受傷：擦傷和扭傷。教師提問、引導，學生觀察、回答，師生共同總結(jié)出常用的現(xiàn)場急救處理方法，并適時地糾正生活中錯誤的做法。讓孩子們懂得處理原理，并能在今后的學習生活中科學運用。注重知識的延伸拓展，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識體育課的教材內(nèi)容搭配，不僅有下肢鍛煉，而且要考慮上肢鍛煉，讓學生的身體得到協(xié)調(diào)發(fā)展，之前是個別學生扮演受傷，現(xiàn)在教師讓同學之間相互扮演受傷角色，同伴之間相互幫助，既學會了幫助的方法，又鍛煉了同伴的協(xié)作能力。教師對日常幫助方法進行總結(jié)，讓學生掌握幫助同伴扶、背、抬的三種方法，學生的上肢既得到了合理鍛煉，又提高了學生的參與積極性，還讓孩子們懂得關(guān)愛、幫助同伴。不斷提高業(yè)務水平，不斷提高體育教學效果通過本堂課的教學實踐，筆者深刻地體會到一個好的體育教師不能只上好室外實踐體育課，還要提高自己的理論修養(yǎng)，設計的課能讓學生在得到體育鍛煉的同時獲得一些必備的理論知識或常識，提高課的內(nèi)涵，讓學生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。讓理論知識融入課堂，融入孩子們的日常鍛煉中，讓理論去指導實踐，在實踐中教授理論，真正做到在玩中學，玩中練。社會在進步，教育教學在創(chuàng)新，只有不斷提高教師的業(yè)務水平，才能促進教學的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。大學體育課教案篇10一、指導思想提倡讓學生主動求知、自主學習的今天，教師如何在課中體現(xiàn)新的教學理念，培養(yǎng)學生的學習能力，發(fā)展學生的綜合素質(zhì)，是我們每一位教師應該思考的問題。而開展探究性學習也正是朝著這個方向在前進。探究性學習就是適應社會發(fā)展和人才培育需要，以學生個人和小組合作的方式進行積極探究的學習方式。它主要圍繞問題的提出和解決來組織學生的學習活動。二、學習目標1．初步學會立定跳遠的蹬擺動作和游戲“飛行魔板”的方法，90%以上的學生能完成動作，逐步形成探究意識。2．提高雙腳跳躍的能力和擲遠的能力。3．學生體驗探究學習的樂趣，享受主動參與活動的喜悅。4．養(yǎng)成主動與同伴交流以及愛動腦，肯動腦的好習慣。三、教材分析立定跳遠是低年級跳躍動作的重點教材；是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的重要手段；也是急行跳遠落地動作和發(fā)展腿部爆發(fā)力的輔助性練習。另外，它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗學習跳躍動作的樂趣，有著積極的作用。四、學情分析一年級學生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解能力也不夠全面。立定跳遠動作雖然簡單，但對于一年級學生來說仍然是有一定難度的，因此在教學時，要通過啟發(fā)引導、設疑探究來激發(fā)學生的興趣，以此來提高與發(fā)展學生的跳躍能力。另外在教學中要關(guān)注學生個體差異，尊重學生的主體地位并能對學生做出正確的評價。五、教學過程本課的主要教學內(nèi)容是“立定跳遠”。要求學生學會立定跳遠的蹬擺動作，盡可能地跳越更多的拼板。1．啟發(fā)引導：在教學過程中，我首先以“請你跟我這樣做”的形式引導學生利用拼板進行跳躍練習，然后提出問題：利用你手中的拼板想想還能有其它的跳法嗎？鼓勵學生積極創(chuàng)想各種跳躍的方法，激發(fā)學生的學習興趣。學生經(jīng)過個人、結(jié)伴、小組的積極討論、交流與實踐創(chuàng)想出了各種跳躍的方法。之后，通過學生的展示引出本課的學習內(nèi)容“立定跳遠”。接著，請學生嘗試模仿并鼓勵其能跳得遠。這樣，在教師的啟發(fā)引導下學生對立定跳遠動作有一個初步的概念。2．設疑探究：接下來教師所要做的就是讓學生進一步掌握動作要領(lǐng)，此時教師設疑：怎樣跳才能跳得遠？并請一位動作好且跳得遠的學生展示。學生以四人小組通過觀察——思考——實踐——討論——交流從而歸納出“兩手用力擺，兩腳用力蹬，全身協(xié)調(diào)用力”的動作要點。學生在教師的引導下主動參與整個學習過程，在解決問題的實踐過程中，通過自身的感受和體驗，既掌握了動作要領(lǐng)又培養(yǎng)了學生的自主探究意識，同時也讓學生體驗到了探究的樂趣。3．提高發(fā)展：在學生掌握了動作要領(lǐng)后，教師提出：你能跳多遠？組織學生強化學練，進行分層練習，讓每個孩子都嘗到成功達到喜悅。之后教師鼓勵學生挑戰(zhàn)老師，激發(fā)學生的斗志，讓有能力的學生得到進一步的發(fā)展。4．教學評價：整個環(huán)節(jié)中，教師始終以微笑和表揚性語言肯定學生的創(chuàng)想與回答。學生在教師不斷地鼓勵與表揚中充滿了自信，并不斷地享受著成功的喜悅。本課第二主教材游戲“飛行魔板”是讓學生用拼板進行“飛行”。要求學生能使拼板飛起來并盡可能地飛得時間長。1．引導創(chuàng)新：教師設問：用此拼板還能有其它的玩法嗎？讓學生發(fā)揮想象，自由結(jié)伴創(chuàng)想練習。學生以小組或個人的形式進行創(chuàng)想，從而教師引導出游戲的名稱“飛行魔板”。2．探究實踐：教師設問：怎樣才能使魔板在空中飛得時間長？學生通過自身的嘗試，小組的討論交流等總結(jié)出“飛行”的方法。在分析問題，解決問題的過程中，培養(yǎng)了學生的合作意識與探究能力。3、教學評價：學會了方法后，組織學生進行集體“飛行”比賽。在其過程中教師不斷給予學生表揚與激勵并引導學生進行生生之間的評價，提高學生的鑒別能力與評價能力。在整個游戲過程中，作為教師應多給學生一些思考的時間，多一些活動的余地，多一些表現(xiàn)自我的機會，多一些嘗試成功的喜悅，讓學生自始至終參與到知識形成的全過程中。讓學生始終成為學習的主體，教師所扮演的僅僅是一名組織者、協(xié)作者、指導者、促進者，同時也做孩子們的玩伴。大學體育課教案篇11教學內(nèi)容籃球：1．原地雙手胸前傳接球；2．行進間運球教學目標1．認知目標：通過教學，使學生懂得原地雙手胸前傳接球與行進間運球的動作要領(lǐng)，領(lǐng)會運動的節(jié)奏感；2．技能目標：通過教學，使95%以上的學生在初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)的同時，基本能跟上音樂節(jié)奏，50%左右的學生能在教師指導下完成雙手胸前傳接球動作，80%以上的學生能熟練地掌握原地雙手胸前傳接球動作和較好地掌握行進間運球技術(shù)；3．情感目標：通過教學，初步培養(yǎng)學生對籃球運動和鑒賞能力及發(fā)展學生自學、自練、自控、自調(diào)、自評的能力和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)集體榮譽感，體驗成功感。教學過程一．原地雙手胸前傳接球1．熟悉球性1）雙手彈撥球2）環(huán)繞頸部交接3）環(huán)繞腹背交接球4）環(huán)繞單腿交接球5）環(huán)繞雙腿交接球6）雙手拋接球7）單手拋接球教學重點：球感教學難點：動作協(xié)調(diào)2．組織：每人一球，同時進行練習3．教法與步驟：1）教師示范，同時歸納、講解動作要領(lǐng)2）觀察學生練習3）集體糾正4）教師用音樂指揮學生練習4．行進間運球接力賽方法：把學生分成人數(shù)相等的八組，面向圓心縱隊站立，教師發(fā)令后，各隊第一人行進間運球繞過標志物后跑回，連續(xù)二次。當回