2024屆北京市春季普通高中會考高考語文全真模擬密押卷含解析

2024屆北京市春季普通高中會考高考語文全真模擬密押卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：區(qū)塊鏈技術是伴隨加密數(shù)字貨幣逐漸興起的一種去中心化基礎架構與分布式計算范式，以塊鏈結構存儲

數(shù)據(jù)，使用密碼學原理保證傳輸和訪問的安全性，數(shù)據(jù)存儲受到互聯(lián)網多方用戶共同維護和監(jiān)督，具有去中心化、透

明公開、數(shù)據(jù)不可修改等顯著優(yōu)點。區(qū)塊鏈技術通過在網絡中建立點對點之間可靠的信任，去除價值傳遞過程中介的

干擾，既公開信息又保護隱私，既共同決策又保護個體權益，為實現(xiàn)共享經濟提供了全新的技術支撐，有望支撐實現(xiàn)

共享交通、共享教育、共享住房、共享能源等多個共享經濟場景，是實現(xiàn)共享經濟的一種非常理想的解決方案。

數(shù)據(jù)公開透明，為共享經濟提供信用保障。區(qū)塊鏈本身即為一個大型海量數(shù)據(jù)庫，記錄在鏈上妁所有數(shù)據(jù)和信息

都是公開透明的，任何節(jié)點都可以通過互聯(lián)網在區(qū)塊鏈平臺進行信息查詢。任何第三方機構無法將記錄在區(qū)塊鏈上的

已有信息進行修改或撤銷，從而便于公眾監(jiān)督和審計。這種體現(xiàn)為“公正性”的技術優(yōu)勢，使得區(qū)塊鏈技術在金融、

選舉、保險、知識產權、慈善公益等領域都具有廣泛深入的應用價值。具體到共享經濟當中，能夠為以用戶體險為核

心的信用體系提供保障。

篤者認為，隨著區(qū)塊鏈技術水平的不斷提高，智能合約將有望成為未來共享經濟在具體應用場景的一種標準化解

決方案。

（摘編自《光明日報》2018年1月183）

材料二：由于區(qū)塊鏈技術涉及對大量數(shù)據(jù)在線上的采集、部署和處理，以及其在金融、政務等信息敏感部門未來

大規(guī)模應用的前景，信息安全問題就顯得尤為重要，其中，特別在兩個角度值得高度重視。

首先，伴隨區(qū)塊鏈技術為更多人熟悉，不法分子正通過所謂的“數(shù)字貨幣”脫離金融監(jiān)管進行非法的傳銷、洗錢

等活動，損害個人經濟利益，并對金融安全產生影響。而在《區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)追溯技術白皮書》中，北京鏈安提出了包括

對鏈上數(shù)字資產在內的數(shù)據(jù)進行追溯跟蹤的成熟技術，動態(tài)跟蹤數(shù)字資產走向，及時發(fā)現(xiàn)非法活動，

其次，伴隨區(qū)塊鏈技術在更多行業(yè)的應用，個人用戶也需要通過以手機App為代表的C端應用進行相關服務的使

用。而在這些場景中，很可能接觸大量涉及個人隱私、資產的鏈上數(shù)據(jù)，而個人用戶安全意識相對企業(yè)更為有限，一

旦這個環(huán)節(jié)被黑客等不法分子利用，也將嚴重威脅相關區(qū)塊鏈系統(tǒng)的信息安全。而在《區(qū)塊鏈移動端安全調查報告》，

北京鏈安正分析和展示了當前區(qū)塊鏈移動端軟件的安全現(xiàn)狀，并提出了其中的典型問題和安全方面的建議，希望對行

業(yè)在安全建設方面有所裨益。

（摘編自鳳原網《北京鏈安發(fā)布區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)追溯技術白皮書和區(qū)塊鏈移動端安全調查報告》）

材料三:

一收入《億元》一縮長率<?>

注：圖中“E”表示預測

（數(shù)據(jù)來源：中商產業(yè)研究院）

材料四：供應鏈行業(yè)往往涉及到諸多實體，包括物流、資金流、信息流等，這些實體之間存在大量復雜的協(xié)作和

溝通。傳統(tǒng)模式下，不同實體各自保存各自的供應鏈信息，嚴重缺乏透明度，造成了較高的時間成本和金錢成本，而

且一旦出現(xiàn)問題（國領、貨物假胃等）難以追查和處理C

通過區(qū)塊鏈各方可以獲得一個透明可靠的統(tǒng)一信息平臺，可以實時查看狀態(tài)，降低物流成本，追溯物品的生產和

運送整個過程，從而提高供應鏈管理的效率。當發(fā)生糾紛時，舉證和追查也變得更加清晰和容易。

（摘編自《區(qū)塊鏈技術指南》）

1.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是

A.作為一種新的基礎架構和計算范式，區(qū)塊鏈技術具有去中心化、透明公開、數(shù)據(jù)不可修改等優(yōu)點，為實現(xiàn)共享經

濟提供了全新的技術支撐，可以廣泛的運用到共享經濟的各個領域。

B.區(qū)塊鏈技術通過在網絡中建立點對點之間可靠的信任，去除價值傳遞過程中介的干擾，記錄數(shù)據(jù)和信息公開透明，

并且不可修改或撤銷，便于監(jiān)督和審計，因此具有絕對的安全性。

C.中國區(qū)塊鏈技術收入增長率在經歷了2016年、2017年、2018年的高速增長后，于2019年達到高峰。到2020年其

增長率雖然可能驟然減緩，但收入仍然大幅增長。

D.區(qū)塊鏈可以為各方搭建一個透明可靠、信息統(tǒng)一的平臺，使物流、資金流、信息流高效協(xié)作和溝通，能解決傳統(tǒng)

供應鏈中的冒領、貨物假冒等問題。

2.區(qū)塊鏈技術不能解決的一項是

A.銀行業(yè)可以通過區(qū)塊鏈技術輕易獲取客戶的信用記錄，評價客戶的信用等級，而不需要線下調查。

B.藝術家們可以通過區(qū)塊鏈技術可以更容易進行個性化的藝術創(chuàng)作，生產更多天才的藝術作品。

C.房地產行業(yè)可以通過區(qū)塊鏈技術解決每個人在參與房地產面臨的各種問題，包括命名過程，土地登記，代理中介

等。

I）.只要保險公司將日常運營流程搬到區(qū)塊鏈上，監(jiān)管機構就可以實時的觀察到保險公司的全部業(yè)務動向。

3.結合材料，歸納概括區(qū)塊鏈技術的應用前景。

2、依次填入下面橫線上的句子，順序正確的一項是

電影《流浪地球》在商業(yè)上的成功已經毋庸置疑，、、、、

即該片在諸多瑕疵的前提下，是如何做到讓觀眾愿意用“瑕不掩瑜”來為之辯護，并且讓這部電影的口

碑持續(xù)發(fā)酵的？

①但有一個事實似乎不太為人關注

②己經有不少文章對電影中存在的問題進行了較為深人的分析

③甚至包含了很多問題

④絕大多數(shù)人都同意這部電影并不完美

⑤它所承載和傳達的意義也正在被大量挖掘和討論

C.①②D.①④2③⑤

3、閱讀下面的文字,完成下面小題

宋人的“意”如何呢？大概看來它幾乎是晉人之韻的重現(xiàn)。蘇軾一生屢遭磨難而不改曠達之性，一直以佛老思想

為其儒家思想之外的另一精神支柱。對于書法，蘇軾主張“書初無意佳乃佳爾”，黃庭堅不吝以“天然自工”來贊美。

以其作品《黃州寒食帖》來說，寫得,一氣呵成。其中字體大小的變換、力度輕重的控制與節(jié)奏的緩急等，都

是,毫無做作之態(tài)。然而即使這件的作品，其韻味也與《蘭亭集序》不大一樣。首先是強烈的個性。全篇

幾乎都用外露的側鋒苣法，而字的大小、力度和行筆的節(jié)奏也起伏劇烈；如《前赤壁賦》，其字形多欹側，莖法既繼承

王羲之等前人筆意，又自由不拘，（）,盡顯其書法個性，即“端莊雜流麗，剛健含婀娜”o《蘭亭集序》則多

以中鋒行筆，優(yōu)雅從容，在筆法與結構等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發(fā)。這不僅詩的內容中

鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章去的多處促迫安排中也每每可見;而《蘭亭集序》

則不僅全篇內容顯得,只在篇末一點淡淡的憂傷，而且在書寫的過程中，也以輕松的方式保持著字形和章法各方

面的流暢，不令其產生突兀的阻滯。因此，前者表現(xiàn)出較為濃郁的“意”，后者則顯得“無為而治”o概括來說，普

人的“韻”主要關注的是書法的客體漢字，而宋人的“意”，更多關注的是書法主體的審美情操與藝術功力。

1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.行云流水信手拈來渾然天成悠然自得

B.行云流水信馬由韁相得益彰悠然自得

C.天衣無縫信手拈來相得益彰泰然自若

D.天衣無縫信馬由韁渾然天成泰然自若

2.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.進而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著

B.進而通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿

C.因此通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿

D.因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.不僅詩的筆法的變換，而且在內容中鮮明可感，其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可

見

B.這不僅在詩的筆法的變換，而且在內容中鮮明可感，其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每

每可見

C.不僅詩的內容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每

可見

D.這不僅在詩的內容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也

每每可見

4、閱讀下面文字，完成下面小題。

在這個動輒稱呼“寶寶”的年代，元寶楓才真該被叫一聲“寶寶”。元寶楓木質堅硬，是優(yōu)良的建筑材料，也是

家具雕刻等細木工用料；樹皮纖維可造紙、樹葉可制茶，楓葉茶具有多種營養(yǎng)保健功能；花可直接食用，種籽可炒食

并榨油；油渣可做普油……它“身懷絕技”卻深藏不露，直到近年，在一位睿智老者孜孜不倦的推動下，它才像一位

遠行歸來的俄俠，進入人們視線。

從夏天到天天，元寶楓低調而謙虛。它樹干雖然高大，樹皮卻有些縱裂，好像穿了件百衲褂。楓花碎小而密集，

含蓄而不張揚。那時節(jié)，北方的風也彬彬有禮，一直等到花苞盛開，才把枝杈間或紅色葉芽一片片吹開，也許用力太

猛，葉子裂成五瓣，呈掌狀。五角形綠葉密密匝匝地一層復一層，那“五指”裂片卻向下開展，故元寶楓也稱“五角

楓”。

秋季的元寶楓驟然換裝，秋涼霜寒，葉片由綠而黃而紅，好像穿上一條金燦燦、紅艷艷的袍子，械樹屬的樹生性

喜寒，霜重色愈濃，在高山或沙地，化成一棵棵淺紅深紅赭紅的紅楓樹。著名的北京香山紅葉，漫山紅遍的秋葉，其

中摻雜著無數(shù)元寶楓的紅。然而世人多把對紅葉的美譽給了黃護而冷落了元寶楓。（）,當紅葉在枝頭委頓或隨

風飄落之時，它那小小的翅果中所蕊藏的能量，將為人們帶去無盡福澤。這是元寶楓不為人知的魅力，也是一個有趣

的懸念。

1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.從夏天到春天，元寶楓低調而謙虛.它雖然樹干高大，樹皮卻有些縱裂，好像穿了件百衲褂。

B.從夏天到春天，元寶楓低調而謙虛。它樹干雖然高大，樹皮卻有些縱裂，好像穿了件百衲褂。

C.從春天到夏天，元寶楓低調而謙虛.它雖然樹干高大，樹皮卻有些縱裂，好像穿了件百衲褂。

D.從春天到夏天，元寶楓低調而強忍.它樹干雖然高大，樹皮卻有些縱裂，好像穿了件百衲褂。

2.下列各句中的省略號和文中加點句子中的省略號，作用相同的一項是

A.列寧說了上面的話之后，接著說道：“這應該是一般辯證法的……敘述（以及研究）方法。”

B.天上的云有的像小狗汪汪，有的像小鳥啾啾，有的像蜜蜂嗡嗡，有的好像在打呼?！媸亲兓脽o窮?。?/p>

C.想著想著，我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……

D.“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務?！?/p>

3.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.因為它知道自己負有更重要的使命，所以它從不委屈抱怨

B.它因為知道自己負有更重要的使命，所以從不委屈抱怨

C.它從不委屈抱怨，是因為它知道自己負有更重要的使命

D.但它卻從不委屈抱怨，因為它知道自己負有更重要的使命

5、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題

秣陵道中口占二首（其一）①

王安石

經世才難就，田園路欲迷。

殷勤將白發(fā)，下馬照青溪。

（注）①王安石罷相，歸隱南京鐘山時所作。

1.請簡要分析這首詩前兩句蘊含的思想感情。

2.分析這首詩的后兩句主要運用什么描寫手法？有什么表達效果？

6、（1）,不如登高之博見也。（荀況《勸學》）

（2）我欲乘風歸去，,o（蘇軾《水調歌頭》）

（3）,卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（4）一瘍一詠，o（王羲之《蘭亭集序》）

（5）登斯樓也，則有心曠神怡，,把酒臨風。（范仲淹《岳陽樓記》）

（6）八百里分麾下炙，o（辛棄疾《破陣子》）

（7）落花水香茅舍晚，o（馬致遠《壽陽曲?遠浦帆歸》）

7、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

1999年，中共中央，國務院發(fā)布《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》?！稕Q定》對素質教育的定義是:

素質教育“就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造

就'有理想、有道德、有文化、有紀律'的，德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人?！睋?jù)此，素質教育

就是要通過創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)來提高國民素質。但是，長期以來，我國的基礎教育中存在的應試教育傾向，

并不以培養(yǎng)學生的實際能力為主，而是把提高考試分數(shù)作為首要目的。這種教育傾向不利于學生勞動實踐、適應社會

生活等各方面能力的形成，對學生的發(fā)展甚至于整個國家、民族的發(fā)展都是不利的。

材料二：

(&?■nsam■?*

圖1全國四年級和八年級男女生身體形態(tài)分布圖（％）

圖2全國城鄉(xiāng)四年級和八年級視力狀況分布圖（％）

?5?曷狀?多?農村??叁s■多m（含於村）

圖3全國四年級和八年級學生睡眠時間分布圖（％）

圖4全國四年級和八年級學生鍛煉習慣城鄉(xiāng)分布圖（％）

—摘自《2018年國家義務教育質量監(jiān)測一體育與健康監(jiān)測結果報告》

材料三：

去年年底，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)了《中小學生減負措施》，這是第一個全面系統(tǒng)推進中小學生減負工作的文件,

明確了學校、校外堆訓機構、家庭和政府的責任，日前已有24個省份出臺了具體的實施方案。

應該明確，學生完成國家課程方案和課程標準規(guī)定的學習內容，是其應盡的學習義務和應付出妁必要努力，合理

的負擔是學生開發(fā)智力、激發(fā)潛力、皺煉能力的必要條件，這不應被視為過重的學業(yè)負擔。要鼓勵學生認真學習、勤

奮學習、刻苦學習。

減負是要減去強化應試、機械刷題、超前超標培訓等造成的不必要、不合理的過重負擔。因此，不能簡單地降低

課業(yè)難度，減少作業(yè)量，不能搞一味的、一刀切的減負。應按照學生全面發(fā)展的要求科學減負，有或有增，優(yōu)化學生

課業(yè)負擔，使學生負擔保持在合理的、適度的范圍之內。

減負還要堅持綜合施策、多方聯(lián)動。教育部要求學校要精準分析學情，注重差異化教學和個別指導，解決好學生

學習上“吃不飽”、“消化不了”、需求多樣等問題；要減少考試次數(shù)，不得公布考試成績和排名，堅決禁止分班考

試，實行均衡編班。要深化校外培訓機構治理，規(guī)范培訓行為，嚴禁超標超前培訓，強化日常監(jiān)督管理，完善“黑白

名單”制度，切實減輕校外培訓造成的過重課外負擔。要進一步幫助家長樹立科學育兒觀念，理性幫助孩子設定人生

目標，防止盲目攀比送孩子參加不必要的校外培訓。

此外，教育部還要求各地政府和教育行政部門樹立科學的政績觀，不片面以升學率考評學校和教師，更不得給學

校下達升學指標。要深化中高考命題改革和招生入學改革，切實提高命題質量，注重考查學生綜合素質，不出超標難

題怪題，規(guī)范招生入學秩序，緩解競爭壓力。

—摘選自2019年11月15日《中國青年報》（有刪改）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

A.我國的“素質教育”以提高國民素質為根本宗旨，而“應試教育”則與這一宗旨背道而馳，不利于培養(yǎng)全面發(fā)展

的學生，不利于國家和民族的發(fā)展。

B.《體育與健康監(jiān)測結果報告》反映出的問題與我國長期盛行的“應試教育”有關聯(lián)，應試教育片面地把提高分數(shù)作

為學習首要目的而忽略提高身體素質。

C.我國中小學生在體育鍛煉和身體健康方面存在諸多問題，只有切實減除中小學生學習負擔，積極開展體育鍛煉，

還學生充足的睡眠，才能改變這一現(xiàn)狀。

D.針對中小學“減負”，各級教育部門先后出臺了一系列減負實施方案，其中《中小學減負措施》是第一個全面系

統(tǒng)推進中小學減負工作的文件。

2.下列對材料二相關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.從全國抽樣調查看，中國學生體型超標情況嚴重，四年級、八年級學生身體形態(tài)超越正常值的比例均超過20%。

B.針對我國中小學生視力狀況的調查顯示，高年級學生視力狀況普遍不如低年級學生，城市學生不如農村學生。

C.從睡眠時間分布圖看，全國八年級學生中有一半睡眠時間不足8小時，且呈現(xiàn)越往高年級越睡眠不足的趨勢。

D.無論城鎮(zhèn)還是農村，八年級相對四年級有鍛煉習慣學生的比例均呈遞減趨勢，農村學生尤其缺乏鍛煉習慣。

3.針對中小學“減負”這一熱點話題，結合三則材料，請闡述從哪些方面入手采取措施，實現(xiàn)“科學減負”。

8、閱讀下面的作品，完成下面小題。

我們身體里有一座“鐘”

唐聞佳

2017年10月，杰弗里?霍爾等三位美國科學家因對生物體星在節(jié)律的分子機制研究而分享了這一年的諾貝爾生

理學或醫(yī)學獎，熬夜這個話題隨即在醫(yī)學界火了。這三位科學家發(fā)現(xiàn)，晝夜節(jié)律的紊亂與肥胖、糖尿病、高血壓等內

分泌代誦疾病，乃至腫瘤的發(fā)生發(fā)展都有關聯(lián)。他們提醒大眾：在正確的時間做正確的事，如按時吃飯，到點睡覺！

到什么時間，干什么事，這是一種習慣。典型的比如植物的花朵的開閉，動物的產卵、冬眠蘇醒等。不要小看這

些周期變化，這些規(guī)律不是掛在墻上的鐘表，而是植根于生物體內的生物鐘。生物鐘是指地球上的生命隨地球的周期

性運動而產生的各種周期性變化的生理生化活動。我們的身體里也有這樣一座鐘，告訴我們以24小時為周期的血壓、

體溫、體力、情緒等生理指標的律動。

既然存在著這種生命節(jié)律，那么如果打破它，要不要緊呢？

中國細胞生物學學會生物節(jié)律分會會長徐瑛長期開展生命節(jié)律研究。她見過一個奇怪的家族，這個家族的成員總

在凌晨三四點起床，晚上六七點就睡覺。這顯然不符合常人的生活節(jié)奏。通過研究，她發(fā)現(xiàn)這個家族成員身上的一種

名為“PER2”的基因發(fā)生了突變，這是一種掌管睡眠的基因，正是這個突變導致他們的早睡早起。當把這種突變基因轉

給小鼠，小鼠也同樣早睡早起了，而且進食變得更早，比正常小鼠吃得更多。徐瑛進而發(fā)現(xiàn)，這些實驗小鼠不僅管睡

眠的PER2基因發(fā)生了突變，管吃飯的PER1基因也突變了。而且，因為吃得更多，這群小鼠的肥胖問題緊隨而來。

此類基因又稱“時鐘基因”。正常情況下，它們會在相同的時間打開或關閉，以保持睡眠和飲食周期的均衡。但

如果其中有基因發(fā)生突變，規(guī)律就會被打破，機體的各類生物鐘無法步調致一致。

瑞金醫(yī)院上海市內分泌代謝病研究所副研究員王計秋與記者說起另一組罕見病例：近二十年來，各國醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了

一些“睡不著覺的家族”，他們至少在三四十年里都沒好好睡過覺?？茖W家逐漸發(fā)現(xiàn)，在這些人的大腦下丘腦、杏仁

核等區(qū)域，控制節(jié)律的基因發(fā)生了突變或紊亂。“人體內的節(jié)律基因相互牽制，此消彼長。它們還通過大腦神經，調

控全身器官。它們有節(jié)律地工作，由此形成精妙的外周節(jié)律環(huán)，而一旦固有節(jié)律被打破，身體就會出現(xiàn)問題?！蓖跤?/p>

秋告訴記者。

“夜行族”的健康風險與夜班的諸多“不是”，已被眾多研究證實。醫(yī)生擔憂歸擔憂，他們自己也是受害者。作

為“夜班模式經典人群”，醫(yī)護人員上衣班很平常。今年5月，美國梅奧診所開展的一項研究發(fā)現(xiàn)，醫(yī)護人員糖代謝

異常與夜班工作相關。該診所對12名健康護士開展研究。這些護士在六周內隨機進行建續(xù)兩天的模擬白班

(7:00-19:00)或連續(xù)兩天的模擬夜班(19:00—7:00)工作，并接受同位素標記的混合餐測試。結果發(fā)現(xiàn)，醫(yī)護人員

夜班工作期間，餐后血糖更高，餐后血糖、空腹胰島素和C肽濃度達峰時間延遲，并且夜班期間3細胞功能受損。這

一研究驗證了在班可能引起B(yǎng)細胞時鐘基因表達改變，進而導致胰鳥素分泌能力變化，增加患肥胖癥或II型糖尿病的

風險。

從事睡眠研究的華山醫(yī)院神經內科于歡教授告訴記者，很多職業(yè)需要值夜班或跨時區(qū)旅行，這是對人體生物鐘的

一種挑戰(zhàn)，對于生物鐘及其基因機制的研究，有助于人類克服晝夜節(jié)律對職業(yè)能力的限制。那么，生物鐘已經亂了，

是不是就沒救了？并不是，人體有奇妙的自我調節(jié)功能。“長途旅行會出現(xiàn)時差，在飛機上，工作人員會通過調整飲

食供應時間來幫助你調節(jié)時差——本該是平時睡覺的時間，卻給你來一份正點的正餐?！毙扃嬖V記者，良好的睡眠

習慣或有規(guī)律地吃飯，會對人體的生物鐘起到重新設定的作用。

（有刪改）。

1.下列對文中生物節(jié)律研究的表述，不正確的一項是

A.杰弗里?霍爾等三位美國科學家研究生物體晝夜節(jié)律的分子機制，并取得重大成果。

B.徐璨研究一個奇怪家族，發(fā)現(xiàn)這個家族形成早睡早起的習慣與PER2基因發(fā)生突變有關。

C.王計秋研究各國的“睡不著覺的家族”，發(fā)現(xiàn)他們控制睡眠節(jié)律的基因發(fā)生了突變或紊亂。

D.科學家研究發(fā)現(xiàn)，調整睡眠時間，養(yǎng)成好的睡眠習慣，有助于生物鐘由紊亂轉為正常。

2.下列對原文內容的概括和分析，不IE碾的一項是

A.一些花朵朝開夕閉，一些動物到冬天時要冬眠，到了春天便蘇醒，這些都是受生物鐘的影響而產生的現(xiàn)象。

B.動物體內的PER1基因管理進食，屬于時鐘基因，如果動物的PER1基因發(fā)生突變，其進食節(jié)律會發(fā)生改變。

C.梅奧診所以12名健康護士為對象開展了一項研究，發(fā)現(xiàn)被研究者在夜班工作期間出現(xiàn)糖代謝異常等問題。

D.于歡教授指出科學家研究生物鐘和基因機制的目的就是幫助人們克服晝夜節(jié)律對職業(yè)能力的限制。

3.請結合全文，概括“時鐘基因”的特點和作用。

9、閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

2020年，紫禁城迎來建成600年。站在歷史的交匯點，故宮博物院計劃著，用一系列慶祝紀念活動更好地突出故

宮文化內涵和時代價值；努力著，搶救性保護和預防性保護并舉，在保護基礎上滿足人們對精神文化的旺盛需求；也

期待著，把更多文物資源和數(shù)字資源變成百姓喜聞樂見的文創(chuàng)產品，讓故宮活力真正迸發(fā)出來。

“我們將迎來紀念紫禁城建成600年這一重要的歷史時刻，通過一系列活動總結過去、展望未來?！痹谵o舊迎新

之際，故宮博物院院長王旭東給人們帶來一份“大禮”。自2019年4月8日上任后，王旭東首次面對媒體，并接受人

民日報專訪，介紹紀念紫禁城建成600年暨故宮博物院成立95周年重點活動。

（央廣網《讓故宮迸發(fā)更多活力》）

材料二：

歷史的長河奔涌向前、時間的結繩銘刻閃耀，從1420年到2020年，悠悠紫禁城迎來建成600年。這不僅是故宮

的盛事，也是中國文化界的大事。為紀念紫禁城建成600年暨故宮博物院成立95周年，故宮將舉辦一系列學術研討會、

出版一系列研究成果、推出一系列精品展覽、組織一系列公益活動、制作一系列弘揚故宮文化的影視作品、表彰一批

有突出貢獻的“故宮人”等，突出故宮文化內涵和時代價值，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用匠心呵護遺產、以文化

滋養(yǎng)社會，把壯美的紫禁城完整地交給下一個600年。

600歲的紫禁城將推出哪些大展？這是普通觀眾關注的焦點。王旭東介紹，“紫禁城建成600年展”通過紫禁城

的營塔、改造和保護等關鍵性事件，介紹600年來的變化，闡釋紫禁城宮殿建筑技術與藝術完美結合的境界?！巴?/p>

世相一故宮博物院藏古代人物畫展”選取故宮博物院藏品佳作，展現(xiàn)人物畫從東晉南北朝至明清時期的發(fā)展脈絡，

備受矚目的《韓熙載夜宴圖》將登場。

“綠洲行動——600名小學生進故宮”文化公益活動，將特別邀請貧困邊遠地區(qū)的兒童走進故宮；“紫禁城記

憶?文脈6004——海峽兩岸笠香港、澳門600名中學生進故宮”文化交流公益活動，將邀請來自涔、澳、臺的600

名學生近距離感受傳境文化魅力；“故宮楹聯(lián)主題書法大賽——600名青少年進故宮“文化公益活■幼，將以書法大賽

形式激發(fā)愛國熱情、增強文化自信。王旭東希望，通過這些活動能在孩子心靈深處播下傳統(tǒng)文化的種子。

站在歷史的交匯點，王旭東深有感觸。“當我們回望過去，要跟今天連接，然后更好地走向未來?！蓖跣駯|說：

“紫禁城蘊含無盡的藝術價值、歷史價值、科學價值，我們還需要不斷挖掘。600年的紫禁城要融入國際社會，通過

中華文化與世界文化的交流，汲取其他國家的先進文明，在古代文明和現(xiàn)代文明的對話中，促進文明交流互鑒；同時

與當下人們的生活聯(lián)系，讓老百姓與紫禁城緊緊相連?！?/p>

材料三：

2019年12月19日10:47:03,隨著來自浙江省湖州市的一位楊姓觀眾檢票入院，故宮博物院2019年接待觀眾

數(shù)量突破1900萬人次。橫向來看，故宮博物院位列世界博物館參觀人數(shù)“第一”。縱向來看，自1949年新中國成立

以來，故宮博物院共接待觀眾4.1億人次；自1979年至今，共接待觀眾3.88億人次，占70年來現(xiàn)眾總數(shù)的85.1%;

自2012年至今，接待觀眾1.29億人次，占70年來觀眾總數(shù)的28.5%,40歲以下觀眾占1.16%。“這從側面反映出經

濟社會的發(fā)展，反映出人們對精神文化的需求。隨著文化和旅游的不斷融合、隨著人民生活水平的不斷提升，越來越

多的人走進了博物館和文化遺產地?！蓖跣駯|說。

面對參觀人數(shù)的不斷增長，如何平衡開放和保護的關系，是一個難題。王旭東強調，保護是第一位的，要在保護

基礎上不斷滿足人民對美好生活的期待?！肮蕦m博物院建院95年來，一代代故宮人做了大量保護工作。隨著保護的不

斷深入，我們的文物保護理念也在不斷提升。過去做了大量的搶救性保護，為保護故宮作出重大貢獻?，F(xiàn)在我們已經

進入到搶救性保護與預防性保護相結合的階段，風險監(jiān)測成為保護的重要部分?！蓖跣駯|強調，讓文物活起來的內涵，

并不是讓文物本身走出故宮、滿世界漫游，而是把故宮的文物資源、數(shù)字資源變成百姓喜聞樂見的文創(chuàng)產品、影視作

品，適應時代所需，讓文物的靈魂、價值活起來。“活力故宮要靠人來完成，讓'故宮人'活起來，吸引更多人參與，

讓故宮成為活水，才能讓故宮活力真正迸發(fā)出來?！?/p>

材料四:

2012-2019aA

19G0

：17>4

8R8R88R8

1.下列對材料的分析，不正確的一項是

A.年，故宮接待人數(shù)總體上升高，據(jù)圖我們可以猜測，2月、7月、8月是故宮接客的旺季。

B.2020年是故宮的600對生日，故宮博物院將舉行能展現(xiàn)故宮文化的紀念活動慶祝這個偉大的歷史時刻。

C.故宮如果想要融入國際社會，那么就需要汲取其他國家的先進文明，在古代文明和現(xiàn)代文明的對話中，讓老百姓

與紫禁城緊緊相連。

D.據(jù)統(tǒng)計，自1949年以來，故宮共接待4.1億觀眾，側面反映出我國經濟、文化、人民思想水平的提升。

2.下列對“紫禁城蘊含無盡的藝術價值、歷史價值、科學價值”的認識，不正確的一項是

A.2020年，王旭東正在帶領故宮努力著、期待著，擴大故宮文創(chuàng)業(yè)發(fā)展，是在挖掘故宮的藝術價值。

B.紫禁城是一座巨大的文化寶庫，它受到世界的矚目，是中國文化的象征。

C.故宮“內務府檔案”、“文淵閣圖書”等，都是紫禁城蘊含歷史價值的表現(xiàn)。

D.故宮房屋的“梯卯結構”，以及故宮的良好的排水結構體系都表現(xiàn)了故宮的科學價值。

3.故宮要想走得更遠，該從哪幾個方面入手？結合材料，簡要概括分析。

10、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

孫晟，高密人。篤學善文辭，尤工詩。少舉進士，如洛陽。時進士類修邊幅，尚名檢。晟豪舉跌宕，不蹈攀季，

遂奔去，渡河，客趙、魏間。

莊宗建號，以豆盧革為相。革雅知晟，辟為判官，遷著作佐郎。天成中，復為朱守殷判官。守殷伏誅，晟亡命至

正陽。未及渡，追騎奄至，疑其狀偉異，睨之。晟不顧，坐淮岸捫舞衣嚙虱，追者乃舍之。渡淮至壽春，節(jié)度使劉金

得之，延與語，晟佯喑不對。授館累日，忽謁漢淮南王安廟。金先使人伏神座下，悉聞其所禱，送詣金陵。時烈祖輔

吳，四方豪杰多至，晟口吃，厚經不能道寒暄，坐定，辯論風生，上下今古，聽者忘倦。烈祖酷愛之，使出教令輒合

指，遂預禪代秘計。每入見，移時乃出，尤分謹密，人莫窺其際。烈祖受禪,歷中書舍人、翰林學士、中書侍郎。

元宗立，累遷左仆射，與馮延巳并相。辱鄙延巳，侮訥之，卒先罷。保大十四年，周師侵海南，國壽州，分兵破

滁州，擒皇甫暉，江左大震。以晟為司空，使周奉表，請得內附。晟見延巳曰：“此行當屬公，然晟若辭，是負先帝

也。”既行，中夜嘆息，語其副禮部尚書王崇質曰：“吾行必不免，然終不忍負永陵一杯土耳。”已而周人以樓車載

最于壽州城下，便招劉仁贍。仁贍望見晟，戎服拜城上，晟遙語之曰：“君受國恩，不可開門納寇！”周主詰之，晟

曰：“晟為唐大臣，豈可教節(jié)度使外叛？”于是遺崇質歸而留晟。

會暑雨坐呼，晟從至大梁，館都亭驛。遇期會，使班東省官，后每召見，必飲以醇酒，問江南事，晟但言：“寡

君實無二心?！敝軐堄赖屡c李重進不相能，便言重進反.金陵聞之，以為有間可乘，造蠟丸書招重進3重進上其書，

多反間之言，由是發(fā)怒。時鐘謨亦奉使在館,俱召見責讓，晟正色請死無撓辭。又問江南虛實，終不肯對。比出，命

都承旨曾翰護至右軍巡院，飲之酒，數(shù)酌，翰起曰：“相公得罪，請自盡?！瓣缮裆唬滤黧?，東南望而拜日：

“臣受恩深，謹以死報?！彼熳员M。元宗聞之流涕，贈太傅，追封魯國公，謚文忠，厚恤其家。

(選自陳續(xù)《續(xù)唐書》)

1.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是

A.不蹈細里繩墨：法度

B.道次不能道寒喧造次：倉促

C.會暑雨蓼師班師：出征

D.倡言重進反倡言：揚言

2.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.孫晟擅長寫詩，少舉進士，到洛陽，因與洛陽進士們注重儀表、崇尚名聲的風氣不合，后放棄功名，客居趙、魏。

B.孫晟裝啞不愿為劉金所用，被送到金陵后，他起草的教令合乎烈祖心意，因而參與了烈祖受禪稱帝之事。

C.元宗即位后，孫晟升作左仆射，并和馮延巳同處相位，但他溥馮延巳的為人，輕侮嘲弄他，最終被罷免。

D.孫晟受命前往壽州勸降時，身著戎服坐在樓車上，對著城上守將行拜禮。周主惱恨他沒有完成任務，于是將他扣

留。

3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)每入見，移時乃出，尤務謹密，人莫窺其際。

(2)重進上其書，多反間之言，由是發(fā)怒。

4.孫晟謚號“文忠”，“忠”體現(xiàn)在文中哪些事情上？請簡要概述。

11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

房玄齡，齊州臨淄人。幼警敏，貫綜墳藉，善屬文。年十八，舉進士。吏部侍郎高孝基名知人，日：“仆觀人多

矣，未有如此郎者，當為日答?！毖a隰城尉。顧中原方亂，慨然有憂天下志。會父疾，綿十旬，不解衣；及喪，勺飲不

入口五日。太宗拘渭北，杖策上謁軍門，一見如舊。公為秦王，即授府記室。征伐未嘗不從，眾爭取怪珍，玄齡獨收

人物致幕府，與諸將密相申結，人人愿盡死力。王嘗日：“漢光武得鄧禹，門人益親。今我有玄齡，猶禹也?！本痈?/p>

出入十年，軍將府撤，或駐馬即辦，文約理盡，初不著稿。太子即位，為中節(jié)令。第功班常，與如蜂、長孫無忌、尉

遲恭、侯君集功第一，進爵邛國公，含電千三百戶。進尚書左仆射，更封魏。帝嘗問：“創(chuàng)業(yè)、守文孰難？”玄靜日：

“方時草昧，群雄競逐，攻破乃降，戰(zhàn)勝乃克，創(chuàng)業(yè)則難?！ㄎ横缭唬骸凹鹊锰煜拢瑒t安于驕逸。國繇此衰，則守文

為難。”帝曰：“玄齡從我定天下冒百死遇一生見創(chuàng)業(yè)之難徵與我安天下畏富貴則驕驕則怠怠則亡見守文之不為易居

宰相積十五年，自以權寵隆極，累表辭位，詔不聽。帝遣使謂曰：“讓，誠美德也。然國家相眷賴久，一日去良弼，

如亡左右手。顧公筋力未衰,毋多讓！”晚節(jié)多病，時帝幸玉華宮，詔玄齡居守，聽臥治事。疾甚，帝命蓄苑蛆以便

候問。薨，年七十一，礙日文昭3玄齡當國，夙農勤強，任公竭節(jié)，不欲一物失所3明達吏治，議法處令，務為寬平“

治家有法度，?？种T子醉侈，席勢凌人，乃集古今家誡，書為屏風。

(《新唐書?房玄齡列傳》，有刪減)

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.玄齡從我定天下/冒百死遇/一生見創(chuàng)業(yè)之難/徵與我安天下/畏富/貴則驕/驕則怠/怠則亡/見守文之不為易/

B.玄齡從我定天下/冒百死/遇一生/見創(chuàng)業(yè)之難/徵與我安天下/畏富/貴則驕/驕則怠/怠則亡/見守文之不為易/

C.玄齡從我定天下/冒百死/遇一生/見創(chuàng)業(yè)之難/徵與我安天下/畏富貴則驕/驕則怠/怠則亡/見守文之不為易/

D.玄齡從我定天下/冒百死遇/一生見創(chuàng)業(yè)之難/徵與我安天下/畏富貴則驕/驕則怠/怠則亡/見守文之不為易/

2.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是

A.國器，本指國家的寶器，如鐘鼎之類，也指國家所需的器材，又代指國家政權。

B.中書令，我國古代官職名稱，唐朝中書令為首席宰相，在三省長官中位居第一。

C.食邑，也叫封地，古代中國之卿、大夫世代為食棣的田邑，大小按封爵等級而定。

D.謚，指人死后，后人給他的一生做一個概括性評價的文字，有褒溢與惡謚之分。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.房玄繪文思機敏，善寫文章。他在秦王王府任職十年，各種軍事文書和幕府檄文，有時頃刻間便寫成，文字簡約

而道理詳盡，一開始就不打底稿。

B.房玄齡心憂天下，盡心為國。他年紀輕輕就心憂天下，被吏部侍郎高孝基稱贊勝過當時許多年輕人；他盡心竭力

治理國事，審議法令，也務為寬平。

C.房玄齡位居宰相，深受皇恩。他擔任宰相長達十五年，晚年多病的房玄齡留守京城時，臥床辦理國事，后來病情

加劇，皇帝令鑿通苑墻以方便問候。

D.房玄齡為人孝順，謹于治家。他衣不解帶地服侍生病的父親百天，待父親去世后，又五天滴水不進，還收集古今

家誡并寫在屏風之上，以告誡子女。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)眾爭取怪珍，玄齡獨收人物致幕府，與諸將密相申結，人人愿盡死力。

(2)讓，誠美德也，然國家相眷賴久，一日去良弼，如亡左右手。

12、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在我家鄉(xiāng)深山的陰處有一種植物，叫“山海棠”o即便生在佛處，無人觀賞，可它依舊是一絲不茍地向上挺拔了

枝葉，開出鮮艷欲滴的花朵。我很是不解，曾對祖父說：“它真是不懂人間世故，既然開在深山無人識，便大可以養(yǎng)

養(yǎng)精神、偷偷懶，沒必要下多余的工夫。”祖父瞪了我一眼，說：“你究竟是太年輕，看重功名，內心浮躁，不知人

間真相。在山海棠那里，它只按自己的心性而活，生為花朵，就要往好里開，至于能不能被人看見、被人夸獎，它從

來都不會去想?？墒牵坏┯腥俗叩剿?，它的俊相就會燙了這人的眼睛，讓人從心底里生出敬意?！?/p>

請你根據(jù)自己讀這段文字的體會，寫一篇文章。要求：①自擬題目，自定角度；②除詩歌外，文體不限；③全文不少

于800字；④不得抄襲，不得套作。

參考答案

1、1.B

2.B

3.①為實現(xiàn)共享經濟提供了全新的技術支撐，為實現(xiàn)共享經濟提供理想的解決方案；②能夠形成以用戶體驗為核心的

信用體系提供保障；③促進智能合約在未來共享經濟中的運用；④加強供應鏈各實體間的協(xié)調和溝通。

【解析】

1.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項，

到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。

B項，“因此具有絕對的安全性”錯誤，說法太絕對，原文“伴隨區(qū)塊鏈技術為更多人熟悉，不法分子正通過所謂的

'數(shù)字貨幣'脫離金融監(jiān)管進行非法的傳銷、洗錢等活動，損害個人經濟利益，并對金融安全產生影響”“而在這些

場景中，很可能接觸大量涉及個人隱私、資產的鏈上數(shù)據(jù)，而個人用戶安全意識相對企業(yè)更為有限，一旦這個環(huán)節(jié)被

黑客等不法分子利用，也將嚴重威脅相關區(qū)塊鏈系統(tǒng)的信息安全”，可知區(qū)塊鏈技術同樣存在安全隱患。

故選B。

2.本題考查的是對材料內容的概括和分析能力。解答此題時要在原文中找對應句。先在選項中選定需要“定位”的關

鍵詞語，依據(jù)選定的“關鍵詞”尋找、確定選項在原文中的對應句。其次將選項與對應句進行比較，比較選項和對應

句時，應找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項，否則是錯誤選項。

B項，”藝術家們可以通過區(qū)塊鏈技術可以更容易進行個性化的藝術創(chuàng)作，生產更多天才的藝術作品”錯誤，原文“區(qū)

塊鏈技術是伴隨加密數(shù)字貨幣逐漸興起的一種去中心化基礎架構與分布式計算范式，以塊鏈結構存儲數(shù)據(jù)，使用密碼

學原理保證傳輸和訪問的安全性，數(shù)據(jù)存儲受到互聯(lián)網多方用戶共同維護和監(jiān)督，具有去中心化、透明公開、數(shù)據(jù)不

可修改等顯著優(yōu)點”，區(qū)塊鏈技術主要是數(shù)據(jù)方面的技術，而藝術家們光靠數(shù)據(jù)是不能進行個性化的藝術創(chuàng)作和生產

更多天才的藝術作品的，而要靠自身的創(chuàng)作，區(qū)塊鏈技術的這些特征無助于藝術家的個性化創(chuàng)作。

故選Bo

3.本題考查的是對原文內容的歸納、篩選、概括和分析的能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)題目要

求對材料進行篩選整合。原文“區(qū)塊鏈技術通過在網絡中建立點對點之間可靠的信任，去除價值傳遞過程中介的干擾,

既公開信息又保護隱私，既共同決策又保護個體權益，為實現(xiàn)共享經濟提供了全新的技術支撐，有望支撐實現(xiàn)共享交

通、共享教育、共享住房、共享能源等多個共享經濟場景，是實現(xiàn)共享經濟的一種非常理想的解決方案”，可以概括

成為實現(xiàn)共享經濟提供了全新的技術支撐，實現(xiàn)共享經濟的一種非常理想的解決方案；“這種體現(xiàn)為公'正性’的技

術優(yōu)勢，使得區(qū)塊鏈技術在金融、選舉、保險、知識產權、慈善公益等領域都具有廣泛深入的應用價值。具體到共享

經濟當中，能夠為以用戶體驗為核心的信用體系提供保障”，概括成能夠為以用戶體驗為核心的信用體系提供保障；

“隨著區(qū)塊鏈技術水平的不斷提高，智能合約將有望成為未來共享經濟在具體應用場景的一種標準化解決方案”，可

以概括成促進智能合約在未來共享經濟中的運用；“供應鏈行業(yè)往往涉及到諸多實體，包括物流、資金流、信息流等,

這些實體之間存在大量復雜的協(xié)作和溝通。傳統(tǒng)模式下，不同實體各自保存各自的供應鏈信息，嚴重缺乏透明度，造

成了較高的時間成本和金錢成本，而且一旦出現(xiàn)問題（冒領、貨物假冒等）難以追查和處理”，概括成可以加強實體

之間大量復雜的協(xié)作和溝通。

2、A

【解析】

本題考查學生語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力。此類試題一般要求根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應

的語句，本題要求從題目所給的句子中選擇然后排序，注意排序后的句子一定要語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。

第一，第⑤句有主語“它”，從語段大意來看，“它”應指“電影《流浪地球》”，所以，此句應緊跟“電影《流浪

地球》”句之后，故排序放在第一句，排除B、D選項；

第二，第②③的中心內容都是“問題”，兩句應該放在一起，排除C；

第三，綜合題目所給的句子核對一下，第④句在講“不完美”，第②③于是就緊承著談“問題”，故第②③應跟在第

④句后；段落最后講的是，影片雖然有諸多瑕疵，但口碑依然好，這是一個事實，所以，第①句排在最后。

故選A。

3、1.A

2.C

3.D

【解析】

1.本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分

析，即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、

望文生義等錯誤使用類型。

第一處，行云流水：形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢。天衣無縫：比喻詩文等沒有破綻。此處應填評價性的成語，

應選“行云流水”。

第二處，信手拈來：多指寫文章時能自由純熟地選用詞語或應用典故，不用怎么思考。信馬由韁：比喻漫無目的地閑

逛或隨意走動。語境中是字帖中字沒有做作之態(tài)，應選“信手拈來”。

第三處，渾然天成：形容詩文結構嚴密自然，用詞用典毫無斧鑿痕跡；也形容人的才德完美自然。相得益彰：指兩個

人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。語境中說整幅書法作品給人的感覺，選用“渾然天成”。

第四處，悠然自得：形容自由清閑、心情舒暢。泰然自若：形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定、不慌不亂，語境中說《蘭亭

集序》全篇內容的特點，應選“悠然自得”。

分析可知，A項成語全都恰當。

故選A。

2.此題考查語言表達的連貫準確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上

下句的銜接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應注意排序句

的邏輯順序和句中關聯(lián)詞語的運用。

結合語境，從邏輯關系上看，括號中的內容與上文應是因果關系，而“進而”表遞進；“因此”才表示因果，排除AB

兩項。再從上下文邏輯照應看，上文說“既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘”，下文說“端莊雜流麗，剛健含婀

娜”，可見應先說“端整沉著”，后表“頗具跌宕搖曳之姿”，排除D項。

故選C。

3.本題考查學生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當、

語序不當、結構混亂的語?。蝗缓蟛捎谜Z感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，

根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。

通讀劃線句子和上下文，首先劃線句子缺少主語，應該有指代詞指代上文的“情感抒發(fā)”，據(jù)此可以排除AC兩項；

根據(jù)橫線所在的前句是“濃烈的情感抒發(fā)”，說的是內容，后文應該緊接“內容中鮮明可感”，排除B項。

故選D。

【點睛】

正確運用成語，要弄清楚幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調；二、看成語意思與所

處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適

用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造

成前后內容重復。

4、1.C

2.B

3.D

【解析】

1.此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂

賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結構上沒有問題，

可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關系不當?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句

子做語法分析。

原句存在三處語病，第一處是“從夏天到春天”不合事理邏輯，應該是春在先夏在后；第二處是“元寶楓低調而隱忍”

中的“隱忍”是“把委屈不滿等藏在內心，勉強忍耐”之意，用詞不合語境；第三處是“它樹干雖然高大，樹皮卻有

些縱裂”語序不當，后句的主語不是“樹干”，所以，關聯(lián)詞“雖然”應放在“樹干”之前。

故選C。

2.本題考查學生正確使用標點符號的能力。要正確使用標點符號，必須掌握各種標點符號的基本用法。另外，標點符

號運用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結合起來考慮，才能用得準確。

文中省略號作用，表列舉未完。

A項，表示引文的省略；

B項，表列舉未完；

C項，表示話未說完，語意未盡；

D項，表示語言的斷斷續(xù)續(xù)。

故選B。

3.此題考查銜接句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語

境的提示來分析銜接的內容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴密的句子。

由前文“然而世人多把對紅葉的美譽給了黃護而冷落了元寶楓”可知，后面應轉折寫元寶楓從不委屈抱怨的態(tài)度；后

文“當紅葉在枝頭委頓或隨風飄落之時，它那小小的翅果中所蘊藏的能量，將為人們帶去無盡福澤”，是元寶楓從不

委屈抱怨的表現(xiàn)，前面接“它知道自己負有更重要的使命”這個原因。

故選D。

【點睛】

病句題歷來是高考熱點，復習中首先要熟悉高考常考的六種病句類型一一搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結

構混亂、表意不明、不合邏輯，積累經驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

5、1.表達不能施展經綸以濟世的悲憤；表達對歸隱田園的彷徨之情。

2.運用神態(tài)描寫與動作描寫，以“殷勤”兩字寫出頻頻以于掠發(fā)的神態(tài)和下馬照白發(fā)的典型動作，流露出詩人年老卻

被罷相，恐難東山再起的失落與傷感。

【解析】

1.本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標題、看作者、看注

釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時，要用能夠準確表現(xiàn)作者情感特點和情感基調的詞語來概括

作者的思想感情。平時要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。題中，原文“經世才難就”的意思是，濟世安邦之才難

以施展，這句概括了他不能施展經綸以濟世的經歷，“難”字表現(xiàn)其的悲憤，可分析出“不能施展經綸以濟世的悲憤”；

原文“田園路欲迷”的意思是，想要回歸田園，道路迷茫，王安石并非甘心于隱退，所以對歸隱田園之舉感到彷徨，

“路欲迷”包含了一個政治家進退之間難堪的抉擇，可分析出“對歸隱田園的彷徨之情”。

2.本題考查鑒賞描寫手法及其表達效果的能力。解答此類題，要掌握常見的描寫手法，如正面描寫與側面描寫、動好

結合、虛實結合、白描等，并規(guī)范描寫手法答題步驟：第一步，先準確指出詩歌運用了什么描寫手法；第二步，結合

詩句具體分析，作者描寫了什么內容，是如何進行描寫的；第三步，簡析這各手法的作用，即有效塑造出了怎樣的形

象，傳達出詩人怎樣的感情或表達了怎樣的主題。題中，原文“殷勤將白發(fā)”的意思是，頻頻的用手撫摸自己的白發(fā),

“殷勤”寫出頻頻以手掠發(fā)的神態(tài)，“下馬照青溪”中的“下”和“照”寫詩人動作，路經溪澗，就下馬飲水，這時

候，對著清澈如鏡的溪水。照到自己竟已白發(fā)盈頭，才覺得經過幾番風云變換與世事滄桑，卻也老了，看來也難有東

山再起的機會了，結合注釋，“王安石罷相，歸隱南京鐘山時所作”，可分析出詩人的情感”年老卻被罷相，恐難東

山再起的失落與傷感”。

【點睛】

描寫手法鑒賞題的解答技巧是：1、明晰答題思路。在分析詩歌的描寫手法時，不僅僅要知道描寫手法“是什么”，更

重要的是要知道“為什么”（描寫手法本身的表達效果）和“怎么樣”（描寫手法對表達詩歌思想感情的作用）。在高考

中，對描寫手法的鑒賞，重點考查的不是“是什么”，而是“為什么”和“怎么樣”。在回答此類問題時，應注意在

辨識描寫手法的基礎上，熟練掌握“是什么”（敘）一一“為什么”（析i——“怎么樣”（評）這一答題思路。2、把握表達

效果。描寫手法是為主旨服務的。因此，在分析描寫手法時，必須密切聯(lián)系詩歌的主要內容和其中滲透的詩人的思想

感情。應當結合描寫手法的特點和詩詞表達的思想內容，重點評析其作用、效果。

6、吾嘗踐而望矣又恐瓊樓玉宇高處不勝寒何當共剪西窗燭亦足以暢敘幽情寵辱偕忘五十弦

翻塞外聲斷橋頭賣魚人散

【解析】

本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。

本題屬于后者。對于語境型默寫，考生應先分析語境，然后再結合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：

“踐”“瓊”“暢”“偕”"翻”O(jiān)

7、1.C

2.A

3.①從學生角度，應該加強體育鍛煉，培養(yǎng)良好生活習慣，承擔合理、適度的學習“負擔”，實現(xiàn)全面發(fā)展。②從學

校角度，優(yōu)化學生課業(yè)負擔，全面提高教學質量，全面貫徹“素質教育”方針。③從校外培訓機構角度，完善“黑白

名單”制度，減輕校外培訓造成的過重課外負擔。④從家長角度，樹立科學育兒觀念，幫助孩子設定人生目標。⑤從

教育行政部門角度，樹立科學政績觀，深化教育體制改革。

【解析】

1.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對材料

相關內容的理解和分析，不正確的一項是"，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容,

進行比對，做出判斷。本題中，C項，不是“減除小學生學習負擔”，而是減除“不必要、不合理的過重負擔”，應

盡的學習義務和應付出的必要努力是不能減除的。

故選C。

2.本題考查學生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”

或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料二相關內容的概括和分析，不正確的一項是"，然后瀏

覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。本題中，A項，“中國學生體型超標情況嚴重，四年級、

八年級學生身體形態(tài)超越正常值的比例均超過20%”錯，從文中可見，四年級身體形態(tài)超越正常值的比例為18.8%,未

超過20%o

故選A。

3.本題考查學生篩選概括文中信息，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此類題目，首先要明確題

干的要求，如本題“針對中小學'減負’這一熱點話題，結合三則材料，請闡述從哪些方面入手采取措施，實現(xiàn)‘科

學減負'”，然后到材料中圈出相關的內容，根據(jù)這些內容進行歸納總結。本題中，由材料二的圖表可以看出：從學

生角度，應該加強體育鍛煉，培養(yǎng)良好生活習慣，承擔合理、適度的學習“負擔”，實現(xiàn)全面發(fā)展，由“教育部要求

學校要精準分析學情，注重差異化教學和個別指導，解決好學生學習上‘吃不飽'、’消化不了'、需求多樣等問題;

要減少考試次數(shù)，不得公布考試成績和排名，堅決禁止分班考試，實行均衡編班”可見：從學校角度，優(yōu)化學生課業(yè)

負擔，全面提高教學質量，全面貫徹“素質教育”方針。由“要深化校外培訓機構治理，規(guī)范培訓行為，嚴禁超標超

前培訓，強化日常監(jiān)督管理，完善'黑白名單’制度，切實減輕校外培訓造成的過重課外負擔”可見：從校外培訓機

構角度，完善“黑白名單”制度，減輕校外培訓造成的過重課外負擔。由“要進一步幫助家長樹立科學育兒觀念，理

性幫助孩子設定人生目標，防止盲目攀比送孩子參加不必要的校外培訓”可見：從家長角度，樹立科學育兒觀念，幫

助孩子設定人生目標。由“此外，教育部還要求各地政府和教育行政部門樹立科學的政績觀，不片面以升學率考評學

校和教拜，更不得給學校下達升學指標”可見：從教育行政部門角度，樹立科學政績觀，深化教育體制改革。

【點睛】

客觀選擇題側重對文本內容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題

區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向。考生要會讀，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表

指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點；會讀選項就是

閱讀試