2024學年12月浙江北斗星盟階段性聯(lián)考高二年級語文學科試題及答案

2024學年12月浙江北斗星盟階段性聯(lián)考高二年級語文學科試題考生須知：1．本卷共8頁滿分150分，考試時間150分鐘。2．答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號并填涂相應數(shù)字。3．所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。4．考試結束后，只需上交答題紙。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：文學的細節(jié)可以是一個臉部表情、一條皺紋、一塊衣襟上的污跡，也可以是一個街景、一面懸崖、一陣掠過森林樹梢的風聲或者一輛斜倚在墻角的自行車。對于文學來說，細節(jié)制造的清晰形象和感官活躍是審美不可或缺的組成部分。如果只有情節(jié)的傳奇性與懸念而缺乏充足的細節(jié)，如果人們讀到的僅僅是故事梗概，文學的魅力會大打折扣。當然，細節(jié)的再現(xiàn)并非堆砌式的描寫，不分青紅皂白地放大所見所聞。杰出的文學大師往往敏捷地抓住一個細節(jié)，從而激活一個特殊人物形象。對于人物的肖像，許多作家擅長細節(jié)的點睛之筆。對于作家來說，發(fā)現(xiàn)各種精彩的細節(jié)往往比構思一個完整的情節(jié)還要困難。各種起伏跌宕的故事激蕩人心，強烈的戲劇性沖突賦予情節(jié)轉換的強大能量，然而，依存于情節(jié)骨架的合理細節(jié)常常成為作家的難題。許多時候，起伏跌宕的劇烈程度恰恰與合情合理構成矛盾。宮斗戲鉤心斗角，絲絲入扣，作家不能構思兩個宮女發(fā)微信互通關鍵信息。如果眾多細節(jié)質量欠佳，情節(jié)整體的可信程度會迅速下降。作家擒獲細節(jié)不能僅僅依賴所謂的靈感或者想象力。出神入化的細節(jié)有時是妙手偶得，更多的是基于豐富的生活經驗、充分的歷史知識、銳利的觀察和獨特的穎悟?？傊?，細節(jié)并不是文學之中無足輕重的小節(jié)，相反，細節(jié)的展開幾乎凝聚了一個作家的全部修養(yǎng)。并非所有類型的敘事作品同等關注細節(jié)描寫。神話或者歷史記載的敘事之所以相對粗率，往往是因為作者的特殊意圖。這時必須提及許多作家無形遵從的一個原則：藝術無雜音。出現(xiàn)在作品之中的內容必定負擔某種意義，不負擔任何意義的內容將因為多余而剔除。細節(jié)描寫也是如此。文學敘事并非流速均勻，波瀾不驚，而是時密時疏，時快時慢，起伏錯落，回旋纏繞。細節(jié)會說話。文學細節(jié)隱含相對獨立的觀念。某些時候，文學細節(jié)的獨特意味可能與主導敘事構成某種緊張，二者之間產生的交織與對話造就復雜的藝術張力。文學敘事的內在分析表明，情節(jié)隱含了一種前赴后繼的動能。相對地說，細節(jié)的出現(xiàn)往往帶來停頓之感。任何肖像、服飾、神態(tài)、身姿、心理和外部環(huán)境的細節(jié)描寫都將暫停動作性，從而使情節(jié)滯留于原地。這是文學敘事內部情節(jié)與細節(jié)之間的辯證統(tǒng)一。按照敘事學的觀點，前者被視為文學敘事的橫坐標，后者被視為文學敘事的縱坐標。西方馬克思主義理論家盧卡契在論文《敘述與描寫》之中提出情節(jié)與細節(jié)的對立，并且以獨到的分析闡述這種對立的意義。盧卡契比較了左拉與托爾斯泰、巴爾扎克。左拉的細節(jié)描寫精細準確，一絲不茍，然而這些細節(jié)可能脫離情節(jié)或者人物性格而毫無節(jié)制地就地膨脹，甚至成為情節(jié)內部一個笨重的贅物——“真實細節(jié)的肥大癥”。盧卡契認為，左拉的傾向隱含了自然主義的危險，逼真的表象復制無助于認識表象背后的歷史運動機制；托爾斯泰或者巴爾扎克之所以成為偉大的現(xiàn)實主義作家，一個重要的原因即是，擺脫靜態(tài)的細節(jié)堆積而在敘述中展現(xiàn)出歷史的動向，盧卡契雄辯地論證了他心目中的現(xiàn)實主義文學。事實上，細節(jié)、情節(jié)、歷史三者之間的呼應方式遠為錯落曲折，甚至隱而不彰，盧卡契對于情節(jié)與細節(jié)關系的論述開啟了巨大的理論思考空間。（摘編自南帆《細節(jié)會說話》）材料二：情節(jié)和細節(jié)，原本就像一對難舍難分的雙胞胎弟兄。它們本來應該是平等的、相輔相成的。但在創(chuàng)作實踐中，卻往往出現(xiàn)諸多的不平等。一般而言，情節(jié)優(yōu)先的模式更具古典敘事風格，細節(jié)優(yōu)先的模式更具現(xiàn)代敘事風格。“細節(jié)”就是“細小的情節(jié)”，或者說是一個時間長度不夠的動作或行為。亞里士多德在討論悲劇情節(jié)對行動的摹仿時指出，情節(jié)必須是“嚴肅、完整、有一定長度”的，甚至認為它“越長越美”。動作持續(xù)時間太短，不符合“情節(jié)”必要充分條件，就只能是“細小的情節(jié)”了，可以直接稱之為“細節(jié)”。敘事文學中的古典風格，無論中國的還是西方的，都注重“情節(jié)”完整性和連貫性，盡管它們偶爾也有倒敘或者插敘，但總體的敘事方向是明晰而連貫的。現(xiàn)代主義文學始于一場針對“情節(jié)”的“細節(jié)暴動”，或者說是一場針對“理性”的“感官革命”?！袄硇浴焙汀扒楣?jié)”的權威性喪失，也就是人類總體行動的方向感喪失的征兆，它導致敘事總體性的喪失、情節(jié)完整性的喪失、支配情節(jié)的理性權威喪失。在“理性”高昂著頭顱和“情節(jié)”沾沾自喜的年代，陀思妥耶夫斯基用“細節(jié)”做武器，在地下室里操練著現(xiàn)代主義小說技巧，引來了一大批學徒，如普魯斯特、喬伊斯等人。通俗類型的文學，的確是“情節(jié)”遺產的繼承者，但類型文學對現(xiàn)代文明的精神遺產反應遲緩。它們對秩序穩(wěn)定性和情節(jié)連續(xù)性的興趣，要遠遠大于對細節(jié)偏移、自由延宕、耽于迷宮的興趣。左翼文學以更為激進的方式處理時間、歷史、實踐問題。左翼文學將啟蒙文學的“個人”替換成“集體”，社會實踐上激進，敘事觀念上保守?，F(xiàn)代主義文學恰好相反，在社會實踐上保守，在敘事觀念上激進，也就是將“情節(jié)”替換為“細節(jié)”，用“細節(jié)”殺死“情節(jié)”。細節(jié)和情節(jié)的關系，還可以從哲學的角度來理解。原子垂直下墜運動所包含的必然性、規(guī)定性、秩序性，相當于“情節(jié)”。原子偏斜和碰撞運動所包含自由性、對立性、散漫性，相當于“細節(jié)”?！扒楣?jié)”就成了敘事的“物質規(guī)定性”，“細節(jié)”偏斜運動對“情節(jié)”秩序的不服從，完成了敘事的“形式規(guī)定性”。沒有這個偏斜，敘事或者情節(jié)就沒有完成。（摘編自張檸《論細節(jié)》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．材料一中細節(jié)的再現(xiàn)并不是堆砌式的描寫，而是對事件整體一個切面的捕捉、截取，或者聚焦、擴大、展示某一個點，使之成為特寫鏡頭。B．神話或者歷史記載的敘事之所以相對粗率，并不是作者的疏忽，是因為作者的特殊意圖，作者刪削了那些被視為累贅的邊角料。C．如果說“情節(jié)”是必然的，那么“細節(jié)”就是自由的。如果說“情節(jié)”是有規(guī)定性和秩序性的動作，“細節(jié)”就是自由自在的動作。D．通俗類型的文學情節(jié)優(yōu)先，它們對細節(jié)偏移、自由延宕、耽于迷宮的興趣遠遠小于對秩序穩(wěn)定性和情節(jié)連續(xù)性的興趣。2．根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（3分）（）A．發(fā)現(xiàn)各種精彩的細節(jié)往往比構思一個完整的情節(jié)還要困難，因此細節(jié)刻畫比起伏跌宕的故事情節(jié)有更強大的能量。B．情節(jié)保持始于開端、繼而高潮、終于結局的持續(xù)演變，相對地說，細節(jié)的出現(xiàn)往往帶來停頓之感。細節(jié)愈是稀少，情節(jié)愈是簡明，情節(jié)的進展速度愈快。C．盧卡契基于“真實細節(jié)的肥大癥”，覺得逼真的表象復制無助于認識表象背后的歷史運動機制，南帆認同他關于情節(jié)與細節(jié)的關系的論述。D．現(xiàn)代主義文學和啟蒙文學恰好相反，在社會實踐上保守，在敘事觀念上激進，也就是將“情節(jié)”替換為“細節(jié)”，用“細節(jié)”殺死“情節(jié)”。3．下列選項，更適合作為論據(jù)支撐材料二觀點的一項是（3分）（）A．臉上瘦削不堪，黃中帶黑……仿佛是木刻似的，只有那眼珠間或一輪。（魯迅《祝?！罚〣．風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。（司馬遷《史記·刺客列傳》）C．“要我套車嗎？”馬夫問道，四肢著地爬了出來。（卡夫卡《鄉(xiāng)村醫(yī)生》）D．老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。（孫犁《蘆花蕩》）4．材料一與材料二都談到了細節(jié)，不過二者論述的側重點并不相同，請簡要分析。（4分）__________________________________________________________________________________________5．依存于情節(jié)骨架的合理細節(jié)常常成為作家的難題，如果眾多細節(jié)質量欠佳，情節(jié)整體的可信程度會迅速下降。請結合《荷花淀》中的細節(jié)描寫，分析以水生嫂為代表的青年婦女成長為勇敢的戰(zhàn)士的合理性。（6分）__________________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。大風莫言我家房后有一條彎彎曲曲的膠河，沿著高高的窄窄的河堤向東北方向走七里左右路，就到了一片方圓數(shù)千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都去那兒割草。最早跟爺爺去荒草甸子割草，是剛過了七歲生日不久的一天。我們動身很早，河堤上沒有行人。堤頂就是一條灰白的小路，路的兩邊長滿了野草，行人的腳壓迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。田野里絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛秀出的高粱穗兒，很結實的谷子尾巴，都在霧中時隱時現(xiàn)。河堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶的露水珠兒，微微顫抖著，對我打著招呼。爺爺?shù)牟阶虞p悄悄的，走得不緊不慢，聽不到腳步聲。小車輪子沙沙地響。田野里還是很寂靜，爺爺漫不經心地哼起歌子來：“一匹馬踏破了鐵甲連環(huán)，一桿槍殺敗了天下好漢，一碗酒消解了三代的冤情，一文錢難住了蓋世的英雄……”曲調很古老。節(jié)拍很緩慢。歌聲悲壯蒼涼。坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺?shù)母杪?。聽著歌聲，我感到陡然間長大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。從爺爺唱出第一個音節(jié)時，我就把頭擰回來，面對著爺爺，雙眼緊盯著他。他的頭禿了，禿頂?shù)牡胤接止庥至?，連一絲細皺紋也沒有。瘦得沒有腮的臉是木木的，沒有表情。眼睛是茫然的，但茫然的眼睛中間還有兩個很亮的光點，我緊盯著這兩個光點，似乎感到溫暖。爺爺把車子推到草地上，豎起來，脫下褂子蒙在車轱轆上，帶著我向草甸子深處走去。爺爺提著一把大鐮刀，他割草的姿勢很美，動作富有節(jié)奏。我試著割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了……迷蒙中感到爺爺在推我，睜眼爬起來一看，已是半下午了。“星兒，快起來，天不好，得快點兒走。”爺爺對我說。不知何時在我睡夢中茶色的天上布滿了大塊的黑云，太陽已掛到西半邊，光線是橘紅色，很短，好像射不到草甸子就沒勁了?！耙掠陠?？爺爺?！薄盎以浦饔?，黑云主風?！蔽?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車，小車像座小山包一樣。爺爺在車前橫木上拴上一根細繩子，說：“小駒，該抻抻你的懶筋了，拉車。”爺爺彎腰上袢，把車子扶起來，我抻緊了拉繩，小車晃晃悠悠地前進了。河堤很高，坡也陡，我有點頭暈?！盃敔敚梢坪?，別轱轆到河里去。”“使勁兒拉吧，爺爺推了一輩子車，還沒翻過一回呢。”我相信爺爺說的是實話。爺爺?shù)耐群茫謇锶硕冀兴氨谋摹?。大堤彎彎曲曲，像條大蛇躺在地上。我們踩著蛇背走。這時是綠色的光線照耀著我，我低頭看著自己的膝蓋，也可以看到自己的肚臍。走出里把路，黑云把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，一切都不發(fā)聲，各種鳥兒貼著草梢飛，但不敢叫喚。我突然感到一種莫名的恐懼，回頭看爺爺，爺爺?shù)哪槪€是木木的，一點表情也沒有。河堤下的莊稼葉子忽然動起來了，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有響聲。很高很遠的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，跟著這聲音而來的是天地之間變成紫色。我回頭看爺爺，爺爺還是木木的，一點表情也沒有。“爺爺！”我驚叫一聲。在我們的前方，出現(xiàn)了一個黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉著，向我們逼過來。緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。“爺爺，那是什么？”“風?！睜敔?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子?！闭f著，他彎下了腰。我身體前傾，雙腳蹬地，把細繩拽得緊緊的。我們鉆進了風里。我聽不到什么聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。風托著我的肚子，像要把我扔出去。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去?！盃敔斠?！”我拼命地喊著。喊出的聲音連我自己都沒聽到。那根拉車繩很細，它一下子崩斷了。我撲倒在堤上。風把我推得翻斤斗。翻到河堤半腰上，我終于又伸出雙手抓住了救命的草墩，把自己固定住了。我抬起頭來看爺爺和車子。車子還挺在河堤上，車子后邊是爺爺。爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風把車子半干不濕的茅草揪出來，揚起來，小車在哆嗦。我揪著野草向著爺爺跟前爬。我看到爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來?！盃敔?，把車子扔掉吧！”我趴在地上喊。爺爺?shù)雇肆艘徊?，小車猛然往后一沖，他腳忙亂起來，連連倒退著?！盃敔?！”我驚叫著，急忙向前爬。小車倒推著爺爺從我面前滑過去。我靈機一動，聳身撲到小車上。借著這股勁，爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住了。我趴在車梁上，激動地望著爺爺。爺爺?shù)哪樳€是木木的，一點表情也沒有。刮過去的是大風。風過后，天地間靜了一小會兒。夕陽不動聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。我從車上跳下來，高呼著“爺爺，風過去了！”爺爺眼里突然盈出了淚水。他慢慢地放下車子，費勁地直起腰。我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了?！盃敔?，你累了吧？”“不累，孩子?！薄斑@風真大?！薄斑怼！憋L把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車梁的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色?！盃敔?，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c懊喪地說?！疤旌诹耍甙?。”爺爺說著，彎腰推起了小車。我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。（有刪改）6．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）A．爺爺?shù)母杪?，打破了天地間的寂靜；爺爺?shù)母柙~，打開了“我”對人世的認識。B．寫風停的情景，莊稼慢慢地直起腰，寫出生命的堅韌，與人物的性格相呼應。C．文中的我對爺爺充滿敬仰與依賴，所以面對大風我自始至終都沒有恐懼退縮。D．在大風中僅存的那棵草是老人與大自然拼死相搏的見證，也是老人精神勝利的象征。7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．這篇小說在敘述視角上既有成人視角又有兒童視角，與《大衛(wèi)·科波菲爾》不同。B．“通紅”的河流，“沉悶如雷鳴”的呼嚕聲，“冷冷的”鐵水，運用多感官描寫，讓人身臨其境。C．文章的語言很有地方特色，如“抻抻你的懶筋”“別轱轆到河里去”，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。D．作者運用大量的色彩詞，如“橘紅色”“紫色”“綠色”，在畫面上呈現(xiàn)出油墨畫風格。8．小說最后三段意蘊豐富，請結合文本進行探究。（4分）__________________________________________________________________________________________9．有人認為《大風》是中國的《老人與?！?。對這一觀點你怎么理解？請簡要分析（6分）__________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：孔子遷于蔡三歲吳伐陳楚救陳軍于城父。聞孔子在陳蔡之間，楚使人聘孔子?？鬃訉⑼荻Y，陳蔡大夫謀曰：“孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾。今者久留陳蔡之間，諸大夫所設行皆非仲尼之意。今楚，大國也，來聘孔子。孔子用于楚，則陳蔡用事大夫危矣?！庇谑悄讼嗯c發(fā)徒役圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興?？鬃又v誦弦歌①不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣。”——《史記·孔子世家》材料二：孔子不得行，絕糧七日，外無所通，藜羹不充，從者皆病。孔子愈慷慨講誦，弦歌不衰。乃召子路而問焉，曰：“《詩》云：‘匪兕匪虎，率彼曠野。’②吾道非乎，奚為至于此？”子路慍，作色而對曰：“君子無所困。意者夫子未仁與？人之弗吾信也；意者夫子未智與？人之弗吾行也。且由也，昔者聞諸夫子：‘為善者天報之以福，為不善者天報之以禍?！穹蜃臃e德懷義，行之久矣，奚居之窮也？”子曰：“由未之識也，吾語汝！汝以仁者為必信也，則伯夷、叔齊③不餓死首陽；汝以智者為必用也，則王子比干不見剖心；汝以忠者為必報也，則關龍逢不見刑；汝以諫者為必聽也，則伍子胥不見殺。夫遇不遇者，時也；賢不肖者，才也。君子博學深謀而不遇時者，眾矣，何獨丘哉？且芝蘭生于深林，不以無人而不芳；君子修道立德，不謂窮困而改節(jié)。為之者，人也；生死者，命也。是以晉重耳④之有霸心，生于曹衛(wèi)；越王勾踐之有霸心，生于會稽。故居下而無憂者，則思不遠；處身而常逸者，則志不廣，庸知其終始乎？”——《孔氏家語》注：①弦歌：以琴瑟伴奏而歌。②“匪兕匪虎，率彼曠野”：詩句出自《詩經·小雅·何草不黃》，不是犀牛不是老虎，沿著曠野在徘徊。③伯夷、叔齊：與后文中的“比干、關龍逢、伍子胥”，都是春秋時期的先賢名士。④重耳：春秋五霸之晉文公。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處得1分，涂黑超過三處不給分。（3分）孔子遷A于蔡B三歲C吳伐陳D楚E救陳F軍G于H城父11．下列對材料中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．“從者病，莫能興”中的“興”是“站起來”的意思，和《〈論語〉十二章》中“《詩》可以興”的“興”意思不同。B．“君子固窮”中的“固”是“固守”的意思，和《五石之瓠》中“夫子固拙于用大矣”的“固”意思相同。C．“昔者聞諸夫子”中的“諸”是兼詞，相當于“之于”，和《兼愛》中“焉能治之”的“焉”意思不同。D．“則關龍逢不見刑”中的“見”是“被”的意思，與《〈老子〉四章》中“自見者不明”的“見”意思不同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（）A．材料一中陳蔡兩國大夫認為楚國如果任用了孔子，會帶給自己危險，于是派人圍困了孔子，這從側面反映出了孔子的才德。B．材料二中，從孔子和子路的對話中可以看出，孔子真正認識到了自己的所作所為是錯誤的，所以落到不斷奔波的地步。C．材料二中，孔子以伯夷、叔齊、比干、關龍逢、伍子胥等人的事例論述了遇不遇是時運造成的觀點，論證相當充分。D．兩則材料都向我們展現(xiàn)了孔子在推行自己的政治主張時的艱難，但也刻畫出了他為追求理想矢志不渝的精神。13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）孔子用于楚，則陳蔡用事大夫危矣。于是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野。（4分）__________________________________________________________________________________________（2）一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？（4分）__________________________________________________________________________________________14．在兩則材料中，孔子在回答子路的疑惑時都表明了“君子固窮”的觀點，但所用的方法有所不同。請結合材料具體分析。（3分）__________________________________________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成15-16題。雪晚唐·杜荀鶴風攪長空寒骨生，光于曉色報窗明。江湖不見飛禽影，巖谷時聞折竹聲。巢穴幾多相似處，路歧兼得一般平。擁袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．“寒骨生”三個字充分刻畫出寒風的力度與氣息，一個“明”字極具視覺沖擊力。B．詩人通過飛禽消失、竹枝折斷的細節(jié)描寫，以動襯靜，營造了寧靜的氛圍。C．因為風雪之大，巢穴都被覆蓋得大同小異，原本平坦的道路因為大雪而變得崎嶇。D．尾聯(lián)把穿著皮袍的公子和在雪中赤足行走的樵夫進行了對比，揭示了貧富差距懸殊的社會現(xiàn)實。16．有人評價本詩“不著一個雪字，卻處處不離雪”，請結合全詩談談對此評價的理解。（6分）__________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《〈論語〉十二章》中，孔子闡釋君子應勤勉做事而謹慎言談，并向有道德的人學習以匡正自己的句子是“__________________，__________________”。（2）《春江花月夜》中，張若虛通過“__________________，__________________”兩句，以“江”為場景，以“月”為主體營造出一個清明澄澈的純凈世界。（3）《將進酒》中，詩人以曹植為例，表面是在說喝酒，實際是表達自己和曹植一樣遭人排擠、有志難展的憤懣之情的句子是“__________________，__________________”。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成18-19題。傳說是一種常見的民俗學類型，其內容非常廣泛，屬于散文敘事體，像神話一樣。但是，傳說產生的年代比神話要晚的多，傳說的世俗的成分要多一些，神圣的成分要少一些，傳說中的主要人物是人類。與神話和故事相比，（甲），也就是說，傳說是一種極易被地方化的民俗事項。神話和故事重在強調事件的發(fā)生、發(fā)展過程，忽視事件發(fā)生的地點，而且最大限度地使事件發(fā)生的場所與現(xiàn)實生活之間“陌生化”“距離化”，從而突出了事件的非現(xiàn)實性。而傳說非常強調事件發(fā)生地點的“真實性”，盡量使事件發(fā)生的場所與人們的生活環(huán)境相一致，而且環(huán)境越一致，傳說的可信度也就越強，也就越能吸引人，使人產生共鳴，從而促進傳說的傳播。傳說是一種可塑性很強的民俗事項。傳說盡管也有一定的結構方式和敘述模式，但與民間故事永恒不變的情節(jié)發(fā)展結構模式相比，傳說的敘述模式可以隨時改變，以滿足內容的變化。神話和故事在敘述風格上基本一致，而傳說卻由于類型的不同而（乙）。例如：宗教傳說的目的在于傳播、確立和鞏固某種信仰，因而敘述風格神奇，引人遐想；而當代城市傳說則重在警告和提醒，因而風格詭異，恐怖氣氛濃郁。18．在文中括號內補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（4分）__________________________________________________________________________________________19．文中畫波浪線的語句有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。（4分）__________________________________________________________________________________________（二）語言文字語用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面20-22題。在桂花的身邊，人的大腦，容易遲鈍。想什么呢？什么也想不了。那么香！香也罷了，偏還浸著甜。是活潑的少女身上，散發(fā)的那種鮮活甜蜜的朝氣。怎么辦呢？沒辦法的。只能沉溺，心甘情愿的。我騎著單車，從森林接待中心的客房那里出發(fā)，客房邊上，就栽著幾棵桂花樹。花累累地開著，香甜的氣息，一波復一波。我從旁邊經過，它們慷慨地贈我一車的香。我馱著一車的桂花香，穿行于杉樹林和楊樹林中。上午的森林里，起了風，一陣一陣的，樹葉便跟著一聲高一聲低地應和著。一會兒吟哦，作詩一般的。一會兒長嘯，豪氣沖天。一會兒又變成淑女，素手弄琴。一會兒化身為壯士，敲著竹板，唱著大江東去，大江東去。十月的天，有了寒。清寒，這樣的寒，讓人的神經變得格外敏感，一點點暖，一點點亮，一點點聲響，都能在心中鋪出一片溫柔來。何況還有纏綿不休的桂花香。是森林管理者的用心了，他們在森林里，也栽了些桂花樹。不多，只在每條小徑的拐角處，栽上一兩棵。也只要那樣的一兩顆，夠了。多了，就泛濫了。泛濫了，就流俗了。流俗了，就少了它應有的動人了。賞心只需兩三只枝。這兩三枝，足以供養(yǎng)一顆心了。我被桂花香迎著，覺得珍貴。我停車，在它的身邊待上一待，也不知道要跟它說些啥。只微笑著，望著那一樹細密的金賞。20．下列句子中的“的”與文中加點的“的”，意義和用法相同的一項是（3分）（）A．我們今天摘蘋果去，別管大的、小的，只要熟了就摘掉。B．這件事交給我吧！我會把它做好的。C．不是你幫我的話，我恐怕很難按時完成任務。D．無緣無故的，怎么說生氣就生氣？21．請從修辭角度賞析畫波浪線的句子。（3分）__________________________________________________________________________________________22．文中畫橫線的句子可以改成“那么香甜！是活潑的少女身上，散發(fā)的那種鮮活甜蜜的朝氣。怎么辦呢？只能心甘情愿地沉溺?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文的表達效果更好？（6分）__________________________________________________________________________________________四、作文（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）面對生活的不完美，社會的不合理，北大教授戴錦華說：“我選擇的立場就是繼續(xù)成為這樣一個思考者和批判者。”安徽科技學院中文系主任馬海祥說：“做一個建設者，永遠比單純的希望砸爛它取而代之的批判者，更難能可貴?！标P于“批判者”與“建設者”，你有怎樣的體驗與思考？請寫一篇文章。要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。2024學年第一學期浙江北斗星盟階段性聯(lián)考高二年級語文學科參考答案1．B（“是因為作者的特殊意圖”錯誤，原文“往往是因為作者的特殊意圖”。）2．B（A強加因果，不當推論。C“南帆認同他關于情節(jié)與細節(jié)的關系的論述”錯誤，原文“事實上，細節(jié)、情節(jié)、歷史三者之間的呼應方式遠為錯落曲折”，南帆并未認同。D“啟蒙文學”應為“左翼文學”）3．C（材料一的細節(jié)可以是一個臉部表情、一條皺紋、一塊衣襟上的污跡，也可以是一個街景、一面懸崖、一陣掠過森林樹梢的風聲或者一輛斜倚在墻角的自行車，A、B、D屬于這個范圍。材料二的細節(jié)指向細小的動作，C屬于此范疇．）4．①材料一側重論述細節(jié)的作用。指出細節(jié)對文學審美、人物塑造、觀念表達等的作用。②材料二側重論述細節(jié)和情節(jié)的關系。闡述情節(jié)優(yōu)先模式與細節(jié)優(yōu)先模式有各自的特點及技巧。（每點2分。）5．①“她把一個手指放在嘴里吮了一下”，“吮”這個細節(jié)體現(xiàn)水生嫂迅速平復了自己的情緒，表現(xiàn)了她的深明大義，支持戰(zhàn)士為她成為戰(zhàn)士提供合理性。②“粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧！”荷花箭高挺的細節(jié)暗示著白洋淀婦女的成長前景，昔日粉妝的女性將成為白洋淀的戰(zhàn)士。③“坐在船頭臉朝后的一個噘著嘴說：‘你看他們那個橫樣子，見了我們愛搭理不搭理的！’”噘著嘴這個細節(jié)體現(xiàn)女人的不服輸精神，為女人們成長為戰(zhàn)士提供合理性。（每點2分，如果寫到其他合理的細節(jié)，酌情給分．）6．C（“自始至終都沒有恐懼退縮”錯。）7．A（“與《大衛(wèi)·科波菲爾》不同”錯。）8．①大風之后，面對僅有的一棵老茅草，爺爺話語簡單，語氣平靜，辛勞了半天一無所獲而不沮喪，坦然面對生活的得失。（2分）②“我”丟掉那棵草，暗示在爺爺?shù)挠绊懴?，“我”沒有了之前的懊喪，“我”獲得了成長。（2分）9．①情節(jié)相似：都講述了老人與自然搏斗的故事，《大風》寫的是老人在荒草甸子上與大風搏斗，《老人與?！穼懙氖抢先嗽诖蠛Ｉ吓c鯊魚搏斗。②人物形象相似：都塑造了經驗豐富、鎮(zhèn)定勇敢、頑強堅韌的硬漢形象。③手法相似：都運用了象征的手法，大風和鯊魚都象征了人生中的困難和危機。④主題相似：都謳歌了人類與自然、與命運相抗爭的不屈不撓的奮斗精神。（每點2分，寫對3點得滿分。）10．CDF這句話根據(jù)主語的變化就可以判斷出停頓的地方，孔子遷到蔡國的第三年，吳國進攻陳國。楚國前來援救陳國，軍隊駐扎在城父。11．B（“夫子固拙于用大矣”中的“固”是“確實，實在”的意思，和文中的意思不同。A項“詩可以興”的“興”指激發(fā)人的情感。C項“焉能治之”的“焉”解釋為“于是、才能”。D項中“自見者不明”的見是“顯露”的意思。）12．B（從后文來看，孔子并不認為自己做的是不對的．）13．（1）如果孔子被楚國任用，那我們陳、蔡兩國掌政的大夫就危險了?！庇谑请p方共同派兵把孔子圍困在荒野中。（采分點：“用于楚”被動句、“用事”解釋為“執(zhí)政當權”、“發(fā)”解釋為“派遣”。一點1分，句意通順1分，共4分）（2）一旦做到了克制自己恢復周禮，天下人就會稱贊你是個仁人了。實踐仁德在于自己，哪里在于別人呢？（采分點：“一日”翻譯為“一旦”，“歸”翻譯為“稱贊”，“由”翻譯為“憑借、依靠、在于”。一點1分，句意通順1分，共4分）14．材料一，孔子把君子和小人進行了對比，君子處于困境時能夠把持自己，小人處于困境，那就什么事都做得出來了。材料二孔子以芝蘭無人自芳為喻表明君子不因處境困頓而改節(jié)。（一點1分，兩點3分）【參考譯文】材料一：孔子遷到蔡國的第三年，吳國進攻陳國。楚國前來援救陳國，軍隊駐扎在城父。聽說孔子就在陳、蔡兩國之間，楚國就派了專人來聘請孔子?？鬃哟蛩闱叭グ菀姶鸲Y，陳、蔡兩國的大夫就商議說：“現(xiàn)在的楚國，是個強大的國家，卻來聘請孔子。如果孔子被楚國任用，那我們陳、蔡兩國掌政的大夫就危險了?！庇谑请p方共同派兵把孔子圍困在荒野中?？鬃硬荒苄袆?，糧食也斷絕了。隨行弟子餓病了，沒有一個人能夠站得起來?？鬃訁s依舊不停地講誦詩書，彈琴唱歌。子路很惱怒，過來見孔子說道：“君子也會有走投無路的時候嗎？”孔子說：“君子走投無路的時候能夠堅守內心的操守，小人走投無路的時候，那就什么事都做得出來了。”材料二：孔子無法通行，斷糧七天，與外界無法交往，粗萊淡飯都吃不上，跟著的學生都餓病了?？鬃痈涌犊?，講學奏樂唱歌不停，就叫來子路問道：“詩云：‘匪兕匪虎，率彼曠野?！业闹鲝埵清e的嗎，怎么會到這地步呢？”子路聽了很不高興，變了顏色答道：“有德的君子是不會被圍困的，今天這樣子，或