房屋建筑學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

房屋建筑學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)房屋建筑學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)房屋建筑學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月房屋建筑學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：《房屋建筑學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程定位《房屋建筑學(xué)》課程為建筑工程管理專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，是專業(yè)職業(yè)技術(shù)能力核心課程之一。《房屋建筑學(xué)》課程是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的建筑工程類的專業(yè)基礎(chǔ)課。本課

程的任務(wù)是使學(xué)生掌握建筑構(gòu)造和建筑設(shè)計(jì)原理兩大部分內(nèi)容，本課程的目的是使學(xué)生

具有從事中小型建筑方案設(shè)計(jì)和建筑施工圖設(shè)計(jì)的初步能力，并為后續(xù)課程（如《建筑工程概預(yù)算》、《建筑制圖》、《建筑施工技術(shù)》、《施工組織設(shè)計(jì)》等）奠定必要的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。房屋建筑學(xué)的研究對(duì)象是：建筑構(gòu)造和建筑設(shè)計(jì)理論。建筑構(gòu)造部分，研究房屋的構(gòu)造組成，各組成部分的構(gòu)造原理和構(gòu)造方法。構(gòu)造原理研究各組成部分的要求，以及滿足這些要求的理論；構(gòu)造方法則研究在構(gòu)造原理指導(dǎo)下，用建筑材料和制品構(gòu)成構(gòu)件和配件，以及構(gòu)配件之間連接的方法。建筑設(shè)計(jì)原理部分，研究房屋的設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)程序和設(shè)計(jì)方法，包括平面設(shè)計(jì)、剖面設(shè)計(jì)、立面設(shè)計(jì)、室內(nèi)外裝修及總平面布置等方面的問題。二、設(shè)計(jì)思路（一）設(shè)計(jì)理念本課程設(shè)計(jì)理念遵循任務(wù)驅(qū)動(dòng)、理實(shí)一體教學(xué)過程設(shè)計(jì)原則，緊扣學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，校企合作共同開發(fā)課程內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)載體設(shè)計(jì)，編寫項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教材，制訂課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)學(xué)崗融通，學(xué)做一體課程。

（二）設(shè)計(jì)思路

以“工作任務(wù)與職業(yè)能力分析”為出發(fā)點(diǎn)，確定職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，緊扣職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域能力需要，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)重構(gòu)課程內(nèi)容，以建筑市場(chǎng)行為為載體，將課程內(nèi)容劃分成五個(gè)學(xué)習(xí)情境，各教學(xué)情境內(nèi)部構(gòu)成不同內(nèi)容的以具體化的工作任務(wù)為載體的學(xué)習(xí)單元，每一個(gè)學(xué)習(xí)單元都包含一項(xiàng)或幾項(xiàng)具有內(nèi)在聯(lián)系的工作任務(wù)，融理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)、職業(yè)態(tài)度等內(nèi)容為一體，形成各自相對(duì)完整的系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與工作過程一體化，每個(gè)具體工作任務(wù)的實(shí)施，都同時(shí)涵蓋了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，其效果亦由每一個(gè)完整的“資訊-計(jì)劃-決策-實(shí)施-檢查-評(píng)價(jià)”學(xué)習(xí)過程來體現(xiàn)。課程學(xué)習(xí)載體所涉及的工作任務(wù)，要求直接或間接來源于真實(shí)工程，在實(shí)訓(xùn)工作室真實(shí)氛圍下按照企業(yè)要求完成工作任務(wù)——學(xué)習(xí)過程，最終成果直接或間接用于實(shí)際工程。學(xué)習(xí)過程即是真正的生產(chǎn)過程。工作任務(wù)的完成伴隨學(xué)習(xí)過程進(jìn)行，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。行動(dòng)導(dǎo)向的理實(shí)一體化教學(xué)過程，學(xué)生通過縝密的思考、周密的安排、精密的操作完成工作任務(wù)，克服了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)“二元式”教學(xué)“講時(shí)不練、做時(shí)不想”的弊病，講練一體，學(xué)做一體，達(dá)到會(huì)想會(huì)做的目的，有利于學(xué)生對(duì)普適性工作過程的理解與掌握，有利于學(xué)生專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力的培養(yǎng)，并最終形成職業(yè)綜合能力，提高學(xué)生就業(yè)生存能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域參考學(xué)時(shí)為54學(xué)時(shí)，具體分布為：民用建筑設(shè)計(jì)與構(gòu)造35學(xué)時(shí)，工業(yè)建筑設(shè)計(jì)與構(gòu)造15學(xué)時(shí)，工程實(shí)地參觀4學(xué)時(shí)。三、職業(yè)描述1、是使學(xué)生掌握房屋構(gòu)造的基本理論，了解房屋各組成部分的要求，掌握不同構(gòu)造的理論基礎(chǔ)。2、能夠根據(jù)房屋的使用要求和材料供應(yīng)情況及施工技術(shù)條件，選擇合理的構(gòu)造方案，進(jìn)行構(gòu)造設(shè)計(jì)，繪制施工圖和熟練地識(shí)讀施工圖；3、根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書，運(yùn)用建筑設(shè)計(jì)的理論和方法進(jìn)行一般建筑的初步設(shè)計(jì)，從中了解建筑設(shè)計(jì)的步驟和方法，并完成初步設(shè)計(jì)所要求的建筑平、立、剖面設(shè)計(jì)圖。建筑是一個(gè)時(shí)代的縮影，它反映出社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化諸方面的狀況?？梢院敛豢鋸埖卣f，有人類的地方就有建筑，有建筑的地方就有《房屋建筑學(xué)》。四、能力目標(biāo)（一）專業(yè)能力目標(biāo)了解建筑工程技術(shù)的相關(guān)基本知識(shí)，培養(yǎng)一定的專業(yè)素質(zhì)；掌握建筑的構(gòu)造組成及各構(gòu)造組成部分之間的空間準(zhǔn)確定位；熟練掌握建筑構(gòu)造的方法及其原理；學(xué)會(huì)應(yīng)用國家建筑設(shè)計(jì)有關(guān)規(guī)范，具有按照國家制圖標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行正確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力；重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和空間分析思維能力，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。（二）方法能力目標(biāo)收集信息、處理信息能力；計(jì)劃決策能力；邏輯思維能力；檢查評(píng)價(jià)、分析判斷能力；創(chuàng)新能力；運(yùn)用知識(shí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。（三）社會(huì)能力指標(biāo)團(tuán)隊(duì)合作能力；信息交流、溝通能力；組織協(xié)調(diào)能力；自我調(diào)控能力；領(lǐng)導(dǎo)指揮能力；適應(yīng)性與靈活性。五、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1掌握民用建筑的構(gòu)造組成及各自的作用；

2掌握建筑模數(shù)協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的意義及劃分原則；3掌握定位軸線的劃分方式，了解定位軸線編號(hào)的原則和意義。

4了解民用建筑的構(gòu)造組成

5掌握地基﹑

基礎(chǔ)﹑

基礎(chǔ)埋置深度的基本概念；

6掌握常見基礎(chǔ)的分類，了解基礎(chǔ)的一般構(gòu)造

7掌握墻的作用、分類、構(gòu)造要求和承重方案；8了解常見細(xì)部構(gòu)造，實(shí)際工程中的應(yīng)用；

9了解墻面裝修的種類、作用、常見的墻面裝修構(gòu)造；

10掌握地下室的的一般知識(shí)及防潮層、防水層的常見構(gòu)造。

11

掌握墻體的作用、類型及設(shè)計(jì)要求

12掌握樓板的類型、組成和常見樓板的構(gòu)造特點(diǎn)，適用范圍；

13掌握樓地面的組成和要求，常見地面的構(gòu)造及使用特點(diǎn)；

14掌握樓梯的作用、要求，了解樓梯的平面形式；

15掌握樓梯的組成幾個(gè)部分尺度要求；

16了解民用建筑屋頂?shù)念愋?、作用和要求?/p>

17了解門窗的作用、類型和構(gòu)造要求；

18了解建筑變形縫的概念，熟悉變形縫的類型、作用、設(shè)置原則以及各類變形縫應(yīng)有的寬度；

19掌握常見工業(yè)化建筑的構(gòu)造

20掌握工業(yè)建筑的特點(diǎn)和分類

六、學(xué)習(xí)情境基于工作過程導(dǎo)向的課程教學(xué)、依照職業(yè)成長和認(rèn)知規(guī)律，以工作過程結(jié)構(gòu)不變、學(xué)習(xí)難度逐步遞增、教師講授的內(nèi)容逐步遞減、學(xué)生自主能力逐步增強(qiáng)的原則劃分設(shè)計(jì)《房屋建筑學(xué)》學(xué)習(xí)情境。（一）學(xué)習(xí)情境劃分（見表1）表1學(xué)習(xí)情境劃分情境情境1情境2情境3情境4情境5情境6情境名稱緒論民用建筑設(shè)計(jì)民用建筑構(gòu)造民用建筑工業(yè)化體系工業(yè)建筑構(gòu)造概述工業(yè)建筑構(gòu)造（二）學(xué)習(xí)情境描述包括學(xué)習(xí)情境名稱、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和建議、工具及媒體、學(xué)生已有基礎(chǔ)、教師所需執(zhí)教能力要求。表2學(xué)習(xí)情境的描述學(xué)習(xí)情境1緒論學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握建筑的基本構(gòu)成要素；熟悉建筑物的分類與分級(jí)；明確設(shè)計(jì)依據(jù)、設(shè)計(jì)內(nèi)容與程序；掌握招標(biāo)公告、資格預(yù)審文件的編制方法及內(nèi)容；了解建筑模數(shù)協(xié)調(diào)和構(gòu)件尺寸等概念內(nèi)容教學(xué)方法和建議建筑的基本構(gòu)成要素；建筑物的分類；建筑物的分級(jí)；建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容與程序；建筑設(shè)計(jì)的要求和依據(jù)；建筑模數(shù)協(xié)調(diào)與構(gòu)件尺寸。以中國城鎮(zhèn)發(fā)展最常見的建筑類型住宅為例，指出其功能隨時(shí)代變化而發(fā)展。從早期的“筒子樓”合用廚衛(wèi)到各戶獨(dú)立的廚衛(wèi)，再到后來人們從單純的面積、朝向、戶型的要求變換到今天對(duì)景觀、環(huán)保、節(jié)能、生態(tài)、人文等一系列更高要求的提出，發(fā)現(xiàn)住宅的功能在不斷更新，這正猶如我們的課程更新。而時(shí)代的變化在引起建筑變化的同時(shí)，也同樣提出了對(duì)人才的多方面要求，怎樣更好地度過大學(xué)階段，成為不被時(shí)代所淘汰的人是在教學(xué)之余留給學(xué)生思考的問題。同時(shí)，還簡(jiǎn)單介紹了近年在我國獨(dú)樹一幟的鋒尚國際公寓并加以輔助說明。在這種思想指導(dǎo)下，教學(xué)不僅完成了基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更重要的是用鮮活的實(shí)例激勵(lì)了學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)其留心觀察建筑與社會(huì)，進(jìn)行自我判斷與修正、完善。這無論是對(duì)于培養(yǎng)他們的社會(huì)洞察力，還是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，完善大學(xué)生活，都是良好的契機(jī)。這樣的一個(gè)過程也正是知識(shí)內(nèi)在更新的過程。工具及媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)課件、軟件社會(huì)相關(guān)認(rèn)知能進(jìn)行房屋建筑設(shè)計(jì)的演示；能根據(jù)教學(xué)法涉及教學(xué)情境；能按照設(shè)計(jì)的教學(xué)情境實(shí)施教學(xué)；能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生的失誤所產(chǎn)生的影響。學(xué)習(xí)情境2民用建筑設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求學(xué)生了解房間設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的因素，不同類型的房間及交通聯(lián)系空間的設(shè)計(jì)方法、建筑平面空間組合的形式及特點(diǎn)和適用范圍。重點(diǎn)掌握常用各類房間的設(shè)計(jì)；交通聯(lián)系部分的設(shè)計(jì)；建筑平面組合設(shè)計(jì)。；要求學(xué)生了解確定房間剖面形狀應(yīng)考慮的因數(shù)；房屋各部分高度的確定方法；建筑空間的組合方法；建筑剖面空間的利用。重點(diǎn)掌握房屋各部分高度的確定方法；建筑空間的組合方法；建筑剖面空間的利用；要求學(xué)生了解造型設(shè)計(jì)的基本原則；建筑構(gòu)圖要點(diǎn)；建筑體型及建筑立面設(shè)計(jì)的一般處理手法。重點(diǎn)掌握建筑體型設(shè)計(jì)的基本方法；建筑立面設(shè)計(jì)的基本方法內(nèi)容教學(xué)方法和建議民用建筑設(shè)計(jì)概述；民用建筑平面設(shè)計(jì)；民用建筑剖面設(shè)計(jì)；民用建筑體型與立面設(shè)計(jì)。1、課堂教學(xué)：教師講授為主，輔以課堂討論和習(xí)題課，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。理論教學(xué)采用多媒體教學(xué)，內(nèi)容清晰簡(jiǎn)潔、配有大量的示意圖，便于學(xué)生理解2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段：如幻燈、錄像等。3、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：組織學(xué)生參觀、實(shí)地操作學(xué)習(xí)。4、通過輔導(dǎo)答疑，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)的基本理論和基本知識(shí)。工具及媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)課件、軟件熟悉建筑工程識(shí)圖及投影原理。能進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)圖紙的演示；能根據(jù)教學(xué)法涉及教學(xué)情境；能按照設(shè)計(jì)的教學(xué)情境實(shí)施教學(xué)；能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生的失誤所產(chǎn)生的影響。學(xué)習(xí)情境3民用建筑共造學(xué)習(xí)目標(biāo)建筑構(gòu)造是一門研究建筑物各組成部分的構(gòu)造原理和構(gòu)造方法的學(xué)科。課程學(xué)習(xí)要求了解建筑構(gòu)造的任務(wù)、房屋的基本組成和各組成部分在房屋中所起的作用，掌握影響建筑構(gòu)造的主要因素及建筑構(gòu)造的設(shè)計(jì)原則。重點(diǎn)了解墻體、樓梯、樓板層、屋面的類型、使用要求、理解并能繪制墻身基本構(gòu)造節(jié)點(diǎn)。內(nèi)容教學(xué)方法和建議基礎(chǔ)與地下室的概念，構(gòu)造形式；墻體的分類、承重方案、組砌方式及相關(guān)的細(xì)部構(gòu)造；樓層與地層的構(gòu)造要求、分類；樓梯的組成、類型、尺度、相關(guān)的設(shè)計(jì)要求；屋頂?shù)慕M成、構(gòu)造要求及類型；門窗、變形縫構(gòu)造。1、課堂教學(xué)：教師講授為主，輔以課堂討論和習(xí)題課，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。理論教學(xué)采用多媒體教學(xué)，內(nèi)容清晰簡(jiǎn)潔、配有大量的示意圖和相關(guān)的實(shí)物圖片，便于學(xué)生理解。2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段：如幻燈、錄像等。3、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：組織學(xué)生參觀、實(shí)地操作學(xué)習(xí)。4、通過輔導(dǎo)答疑，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)的基本理論和基本知識(shí)。工具及媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)課件、軟件。大量的相關(guān)的實(shí)物圖片，實(shí)際案例，建筑模型等。建筑識(shí)圖，投影原理。1、能進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)圖紙的演示，相關(guān)實(shí)物圖紙的演示及建筑模型的詳細(xì)解釋和舉例；2、能根據(jù)教學(xué)法涉及教學(xué)情境；3、能按照設(shè)計(jì)的教學(xué)情境實(shí)施教學(xué)；4、能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生的失誤所產(chǎn)生的影響。學(xué)習(xí)情境4民用建筑工業(yè)化體系學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握民用建筑工業(yè)化的意義和途徑；熟悉砌塊建筑、板材裝配式建筑；熟悉框架輕板建筑、大模板建筑、滑升模板建筑；熟悉升板建筑、盒子建筑。內(nèi)容教學(xué)方法和建議1、掌握民用建筑工業(yè)化的意義和途徑；2、砌塊建筑、板材裝配式建筑；3、框架輕板建筑、大模板建筑、滑升模板建筑；4、升板建筑、盒子建筑。1、課堂教學(xué)：教師講授為主，輔以課堂討論和習(xí)題課，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。理論教學(xué)采用多媒體教學(xué)，內(nèi)容清晰簡(jiǎn)潔、配有大量的示意圖和相關(guān)的實(shí)物圖片，便于學(xué)生理解。2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段：如幻燈、錄像等。3、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：組織學(xué)生參觀、實(shí)地操作學(xué)習(xí)。4、通過輔導(dǎo)答疑，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)的基本理論和基本知識(shí)。工具及媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)課件、軟件建筑識(shí)圖，投影原理。1、能進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)圖紙的演示，相關(guān)實(shí)物圖紙的演示及建筑模型的詳細(xì)解釋和舉例；2、能根據(jù)教學(xué)法涉及教學(xué)情境；3、能按照設(shè)計(jì)的教學(xué)情境實(shí)施教學(xué)；4、能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生的失誤所產(chǎn)生的影響。學(xué)習(xí)情境5工業(yè)建筑構(gòu)造概述學(xué)習(xí)目標(biāo)了解工業(yè)建筑的含義，分類以及設(shè)計(jì)任務(wù)。內(nèi)容教學(xué)方法和建議工業(yè)建筑的特點(diǎn)與分類；單層工業(yè)廠房的結(jié)構(gòu)體系；廠房的起重運(yùn)輸設(shè)備；單層廠房的平面剖面特征；定位軸線的標(biāo)定。1、課堂教學(xué)：教師講授為主，輔以課堂討論和習(xí)題課，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。理論教學(xué)采用多媒體教學(xué)，內(nèi)容清晰簡(jiǎn)潔、配有大量的示意圖和相關(guān)的實(shí)物圖片，便于學(xué)生理解。2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段：如幻燈、錄像等。3、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：組織學(xué)生參觀、實(shí)地操作學(xué)習(xí)。4、通過輔導(dǎo)答疑，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)的基本理論和基本知識(shí)。工具及媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)課件、軟件建筑識(shí)圖，投影原理。能根據(jù)教學(xué)法涉及教學(xué)情境；能按照設(shè)計(jì)的教學(xué)情境實(shí)施教學(xué)；能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生的失誤所產(chǎn)生的影響。學(xué)習(xí)情境6工業(yè)建筑構(gòu)造學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握單層廠房外墻構(gòu)造；掌握單層廠房屋面構(gòu)造；掌握單層廠房側(cè)窗與大門構(gòu)造；掌握單層廠房天窗構(gòu)造；掌握單層廠房地面及其他設(shè)施構(gòu)造。內(nèi)容教學(xué)方法和建議1、掌握單層廠房外墻構(gòu)造；2、掌握單層廠房屋面構(gòu)造；3、掌握單層廠房側(cè)窗與大門構(gòu)造；掌握單層廠房天窗構(gòu)造；掌握單層廠房地面及其他設(shè)施構(gòu)造。。1、課堂教學(xué)：教師講授為主，輔以課堂討論和習(xí)題課，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。理論教學(xué)采用多媒體教學(xué)，內(nèi)容清晰簡(jiǎn)潔、配有大量的示意圖和相關(guān)的實(shí)物圖片，便于學(xué)生理解。2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段：如幻燈、錄像等。3、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：組織學(xué)生參觀、實(shí)地操作學(xué)習(xí)。4、通過輔導(dǎo)答疑，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)的基本理論和基本知識(shí)。工具及媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)課件、軟件建筑識(shí)圖，投影原理。能根據(jù)教學(xué)法涉及教學(xué)情境；能按照設(shè)計(jì)的教學(xué)情境實(shí)施教