2024 年高考政治邏輯與思維必背知識(shí)點(diǎn)梳理提綱

2024年高考政治邏輯與思維必背知識(shí)點(diǎn)梳

理提綱

第第一單元：樹立科學(xué)思維觀念

第一課走進(jìn)思維世界

單元標(biāo)題、課標(biāo)題、框標(biāo)題要背過

（一）思維的特征

1.思維具有間接性（思維不同于感覺）

人們不可能對(duì)所要認(rèn)識(shí)的每一個(gè)事物都去直接感知，事物的本質(zhì)和規(guī)律也不可能

被直接解啕；但思m邸憑彳睡得的感組群斗、已有的經(jīng)驗(yàn)和透過事物

的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實(shí)現(xiàn)對(duì)未知事物的認(rèn)識(shí)。

2.思維具有視舌性（去偽存真，去粗取精）

思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、三防質(zhì)的屬性，抓住

內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)。

3.思維具有能動(dòng)性（雙重性）

⑴任何思維都是對(duì)認(rèn)識(shí)7攙的反映，但又不是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)的機(jī)f成反映。思維能夠

提煉加工感性材料，形成有別于客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)。正確的思維如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)

象，錯(cuò)誤的思維歪曲地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象。

⑵思維在實(shí)踐中產(chǎn)生，在實(shí)踐中發(fā)展，又反作用于實(shí)踐。正確的思維能夠幫助人

們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的。

（二）思維的形態(tài)及基本形態(tài)、基本形態(tài)的特征

1分類

劃分標(biāo)準(zhǔn)類型含義

從思維的方向發(fā)散思維向不同方向擴(kuò)散的思維

看聚合思維向同一）」向收斂的思維

從思維對(duì)認(rèn)識(shí)綜合思維整體地認(rèn)識(shí)對(duì)象的思維

對(duì)象的思考角

分析思維分別地認(rèn)識(shí)對(duì)象的思維

度看

從思維反映認(rèn)辯證思維用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題的思維

識(shí)對(duì)象的方式形而上學(xué)思

用孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題的思維

看維

人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，

根據(jù)思維運(yùn)行抽象思維

形成了概念，并以概念作為思維的基本單元

的基本單元的

人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為

不同形象思維

思維的基本單元

2.思維的基本形態(tài)：抽象思維不口形象思維。

思維基本形態(tài)的特征

(1)抽象思維

派基本形式：抽象思維以概念、判斷?口推理等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象,揭示事物的本質(zhì)

和規(guī)律。

X主要特征：基本單元的概念性、運(yùn)行方式的推導(dǎo)性、思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

(2)形象思維

派基本形式：形象思維在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想

等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。

派主要特征：基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性、思維表達(dá)的情感性。

(3)抽象思維反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，是通過一系列環(huán)節(jié)和階段實(shí)現(xiàn)的，認(rèn)識(shí)的對(duì)象被

概括反映為概念，概念組合成判斷，判雁過邏輯聯(lián)系形成聳里，鹿里再構(gòu)園隹

理系列，從而構(gòu)成復(fù)雜的思想。

第二課把握邏輯要義

邏輯思維的基本要求(也是形式邏輯的基本規(guī)律)理解且熟記

合乎邏輯的思維是具有確定性的思維、合乎邏輯的思維是具有一致性的思維、合

乎邏輯的思維是具有明確性的思維

(一)同一律——思維的確定性要求

1.合乎邏輯的思維是具有確定性的思維。要正確地反映客觀事物的事實(shí)與規(guī)律，

必須讓思維確定下來，該是什么就是什么，不能蹣不定。這就要遵循同一律的

要求。

2a:

⑴公式表達(dá)："A是A〃。

⑵公式意思:在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷〃A”,如果

是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。

3.要求：在同一思維過程中，每一思想必須像寺自身同TS。不能混淆概念，也

不能轉(zhuǎn)論題。故意蕨同一律的要求，脫巳的邏輯錯(cuò)誤叫作"偷換概念’或"偷

換論題〃。

4.條件性：

①在不同的時(shí)間或不同的條件下，對(duì)同一對(duì)象所形成的概念或判斷，同一律并

不要求它們一定是同一的。

②同一律并不否認(rèn)認(rèn)識(shí)對(duì)象的復(fù)雜多樣性及其變例口發(fā)展。它所反對(duì)的，只限于

時(shí)間、條件不變的情況下，任意變更概念或判斷。

（二）矛盾律——思維的一致性要求

1.合乎邏輯的思維是具有7攵性的思維。要避免思維出現(xiàn)不融貫一致的邏輯錯(cuò)誤,

就要遵循矛盾律的要求。

2.館：

⑴公式表達(dá)：〃A不是非A"。

⑵公式意思:在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷〃A”和它的

否定論斷"非A"不能同真,其中必有T靈

3.要求：在同ft間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷"A"和〃非A”，

不能斷定它們都成立。違反矛盾律要求的邏輯錯(cuò)誤叫作"自相矛盾〃。

4.邏輯矛盾與辯證矛盾:

⑴思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于唯物辯證法所講的事物的客觀矛盾。

科學(xué)思維總是通過對(duì)事物歷史與現(xiàn)實(shí)材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對(duì)事

物的發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷。

3.科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性

⑴思維的結(jié)果必須接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。越是復(fù)雜的事物，對(duì)它的認(rèn)識(shí)越要經(jīng)過實(shí)踐

的反復(fù)檢驗(yàn)。

⑵科學(xué)思維能夠以實(shí)事求是的態(tài)度接受實(shí)踐的嚴(yán)格檢驗(yàn)，修止錯(cuò)誤，的寺真埋。

（二）學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義

1.學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義：

⑴有利于糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理；

⑵有利于把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律；

⑶有利于把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，理高

我們的創(chuàng)新能力。

2.學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思愚明臺(tái)意義:

Q浮習(xí)科學(xué)思維，有助于認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)徵口階段性特征，正確認(rèn)識(shí)不同的社會(huì)

實(shí)踐中的國情和世倩，準(zhǔn)確把握所在的歷史方位，提高政治站位，提升思想水平

和政治覺悟。

⑵學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，積極投身于當(dāng)代中國廣泛而深刻的社會(huì)

變革、宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新，以黯進(jìn)取的態(tài)篇口負(fù)責(zé)任的行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)林皆，

助力國家強(qiáng)盛和民族復(fù)興。

（3）總之，煙1科學(xué)思維的精髓，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維方法,可以幫助正確認(rèn)識(shí)事物，

提高學(xué)習(xí)和工作的效率；可以幫助樹立正確的世界廝口人生觀，成為有理根有

本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，更好地報(bào)效國家、服務(wù)社會(huì)、造福人類。

第二單元遵循邏輯思維規(guī)則

1、概念之間的外延關(guān)系的分類：2大類，注意6種圖示

概念之間的外延關(guān)系——相容關(guān)系和不相容關(guān)系

（講目容關(guān)系：依據(jù)所指范圍相同部分的多少，概念外延的相容關(guān)系分為：全同關(guān)

系、屬種關(guān)系或種屬關(guān)系、交叉關(guān)系。

①全同關(guān)系：指兩個(gè)概念的外延完全相同。

②屬種關(guān)系或種屬關(guān)系：指T概念的夕梃包含著另f概念的全部^梃，夕梃

大的概念為屬概念，外延小的概念為種概念。

③交叉關(guān)系：指兩個(gè)概念之間有而且只有一部分外延是相同的。

⑵不相容關(guān)系又稱為全異關(guān)系，不相容關(guān)系可以進(jìn)一^分為：矛盾關(guān)系和反對(duì)關(guān)

系。

①矛盾關(guān)系：指兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中,并且它們的外延

之和等于該屬概念的外延。

②反對(duì)關(guān)系：指兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中,并且它們的外延

之和小于該屬概念的外延。

2、明確概念的方法：規(guī)則一共7個(gè)。明確內(nèi)涵4個(gè)+明確外延3個(gè)。

（一）明確內(nèi)涵：下定義：種差+屬概念定義的構(gòu)成。下定義的額規(guī)則4個(gè)。

明確內(nèi)涵的方法一定義

1效：

⑴含義：定義是從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法。給T概念下定義，就是用簡(jiǎn)

明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。

⑵構(gòu)成結(jié)構(gòu)：被定義項(xiàng)、定義聯(lián)項(xiàng)、定義項(xiàng)

⑶最基本、最常用的方法：種差加屬概念。即定義項(xiàng)包括種差和屬概念。

文學(xué)就是以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)

實(shí)^勺藝術(shù)。

被定義項(xiàng)定義聯(lián)項(xiàng)種差+屬哪念

2.下一個(gè)正確定義的要求

⑴首先，應(yīng)該具備相應(yīng)的科學(xué)知識(shí),正確地認(rèn)識(shí)對(duì)象，把握其本質(zhì)屬性；

⑵其次，應(yīng)該遵循必、要的邏輯規(guī)則。

①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同。否則就會(huì)犯〃定義過寬"或"定義過窄〃

的邏輯錯(cuò)i吳。

②定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)。否則，就會(huì)犯"同語反復(fù)"或"循

環(huán)定義"的邏輯錯(cuò)誤。

③定義一般不能用否定形式。否定形式只是說明被定義項(xiàng)不是什么,而沒有揭

示它究竟是什么。違反這一邏輯規(guī)則，就會(huì)犯"否定定義"的邏輯錯(cuò)誤。

④定義不能用比喻。否則，就會(huì)犯"比喻定義"的邏輯錯(cuò)誤，只是對(duì)被定義項(xiàng)

作了生動(dòng)形象說明，并沒有準(zhǔn)確揭示本質(zhì)屬性。

（二）明確外延的方法——?jiǎng)澐?/p>

明確外延。方法：劃分法。劃分的組成。劃分的邏輯規(guī)則3個(gè)。

1戈吩：

⑴含義：劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。

⑵方法:依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類。小類是大類的種，

大類是小類的屬。劃分就是把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法。

⑶構(gòu)成：由母項(xiàng)和子項(xiàng)兩部分構(gòu)成。如戰(zhàn)爭(zhēng)包括工義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。其中戰(zhàn)

爭(zhēng)是母項(xiàng)，正義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)是子項(xiàng)。

2.作出正確的劃分的要求

⑴必須充分了解概念所反映的對(duì)象之間的客觀關(guān)系；

⑵要遵循劃分的邏輯規(guī)則：

①子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。否則，就會(huì)犯〃劃分不全〃或〃多出子

項(xiàng)”的邏輯錯(cuò)誤。

②在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。否則，就會(huì)犯"劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯

錯(cuò)誤。

③劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)。否則，就會(huì)犯〃越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤。如不

能說“農(nóng)田里有棉花，黃麻和糧食作物。〃棉花和黃麻屬于經(jīng)濟(jì)作物，經(jīng)濟(jì)作物

和糧食作物是同一級(jí)關(guān)系。

2、判斷的分類（列體系法）

判斷

簡(jiǎn)單判斷：（1）性質(zhì)判斷（直言判斷）組成、分類（注意主謂項(xiàng)的周延情況）

（2）關(guān)系判斷：組成、分類

復(fù)合判斷：（1）聯(lián)言判斷：組成、聯(lián)結(jié)項(xiàng)、真假情況

（2）選言判斷：分類、組成、聯(lián)結(jié)項(xiàng)、真假情況

（3）假言判斷（條件判斷）分類、組成、聯(lián)結(jié)項(xiàng)、真假情況

以上知識(shí)都采用列體系法復(fù)習(xí)

3、推理的分類（列體系法）

推理

簡(jiǎn)單判斷的演繹推理：性質(zhì)判斷的換質(zhì)、位（換質(zhì)、換位、換質(zhì)位）推理十三段

論推理。

（1）性質(zhì)判斷的換質(zhì)推理規(guī)則（兩變：兩不變：）

（2）性質(zhì)判斷的換彳淮理規(guī)則：①2個(gè)（誰和誰換位、不周延的不得周延）②

（注意主謂項(xiàng)的周延情況）就主項(xiàng)而言：全周特不周；就謂項(xiàng)而言：肯不否周。

③

（3）三斷論推理的期則①②③（4）

復(fù)合判斷的演繹推理：聯(lián)言推理+選言推理+假言準(zhǔn)理

（1）聯(lián)言推理：合成立：有效式；分解式：有效式。

（2）選言推理：相容選言推理有效式：

不相容選言推理有效式：

(3)假言推理：充分條件假言推理前斌:

必要條件假言推理有效式：

充分必要條件假言推理有效式：

4、歸納推理

含義、分類、方法

5、類比推理

含義、和比較、比喻的區(qū)別、方法、意義。

換第一

質(zhì)所有金屬都是導(dǎo)電的=所有金屬都不是不導(dǎo)電的

主項(xiàng)和

推

量項(xiàng)不

理

變。聯(lián)項(xiàng)

"是"改為

'禳"，

〃不是"改

為"是〃。

第二步：

謂項(xiàng)改

為與其

相矛盾

換第/：

位所有馬都不是狗=所有狗都不是馬

不改變

推

聯(lián)項(xiàng)。主

理

項(xiàng)與謂

項(xiàng)的位

置互換。

第二步：

前提中

不周延

的項(xiàng)換

位后不

能周延。

只育第四概念

1三個(gè)不(x)

論

推

延

不周

中項(xiàng)

在

中項(xiàng)

優(yōu)秀

小麗是

潔的=

麗是廉

的，小

廉潔

都是

干部

理優(yōu)秀

(x)

中

前提

至少周

延一次

田不

工卻

是和

我K

睡

苧苦

佳休

麗右

判:翔

大〃

不當(dāng)擴(kuò)

“大項(xiàng)

前提中

)

感(x

榮譽(yù)

集體

著存

大〃

K當(dāng)擴(kuò)

"小項(xiàng)

延

不周

在

的項(xiàng)

中

結(jié)論

周

不得

____

a__

)

割員告

不是調(diào)

篇文稿

L這

作品

文學(xué)

不是

艮告

調(diào)野

結(jié)

論。

出結(jié)

然推

能必

提不

的前

否定

兩個(gè)

)

晶(X

學(xué)隹

是文

文稿

位篇

有

提中

當(dāng),前

且僅

，當(dāng)

否定

聯(lián)論為

的

要你

夢(mèng)需

中國