第8課走近人工智能（教案）六年級上冊信息技術(shù)浙江攝影版

課題第8課走近人工智能課時1課時主備老師Xxx教學(xué)時間教學(xué)目標1．通過課堂討論和交流，掌握人工智能的基本概念。2．通過在線搜索和實際操作體驗，探索人工智能在不同行業(yè)的應(yīng)用及其對社會的影響，以此激發(fā)學(xué)生對人工智能學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重點人工智能的應(yīng)用體驗及概念認識。教學(xué)準備AlphaGo圍棋新聞；人工智能方面視頻。百度導(dǎo)航，華為教學(xué)過程設(shè)計意圖一、激趣引入師：我們經(jīng)常用計算機協(xié)助我們解決許多復(fù)雜的問題，提高了效率，而且生活中方方面面已經(jīng)離不開計算機的使用了。那么，我們是否思考過：未來某一天，計算機可能會變得比人類更聰明？讓我們一起來看一段視頻（播放AlphaGo與李世石比賽視頻）思考：視頻看完了，你們有什么感想？AlphaGo的勝利意味著什么？AlphaGo戰(zhàn)勝世界冠軍李世石的事件，是否足以證明計算機已經(jīng)超越了人類智能，或者說，計算機是否已經(jīng)發(fā)展出了類似于“人類智慧”的能力？（同學(xué)們討論，能否得出結(jié)論）學(xué)生1：我覺得人工智能太厲害了，連世界冠軍都不是它的對手。學(xué)生2：我想知道AlphaGo是怎么學(xué)會下圍棋的，它是怎么思考的。教師引導(dǎo)：AlphaGo的勝利確實令人印象深刻，它展示了人工智能技術(shù)的成熟和潛力。今天，我們就來探索人工智能的世界，了解它是如何改變我們生活的。二、認識人工智能師：請同學(xué)們讀一讀課本中關(guān)于“人工智能”的概念，聊一聊你眼中的人工智能？學(xué)生回答各抒己見。教師講解人工智能的定義：人工智能是讓機器模擬人類智能的科學(xué)，它包括了很多領(lǐng)域，比如機器人、語音識別、圖像識別等。教師用示例講解，幫助學(xué)生理解人工智能的概念：1.人臉識別身份驗證：教師：你們知道人臉識別是什么嗎？它是怎么工作的？學(xué)生互動：學(xué)生嘗試解釋人臉識別的工作原理。教師：展示一個簡單的人臉識別演示視頻，讓學(xué)生看到人工智能如何識別和驗證人臉。討論：討論人臉識別的應(yīng)用場景，如解鎖、安全監(jiān)控等。2.問詢機器人：教師：你們在商場或銀行有沒有見過問詢機器人？它們能做什么？學(xué)生互動：學(xué)生分享他們與問詢機器人的互動經(jīng)歷。教師：解釋問詢機器人如何理解和回答問題。討論：討論問詢機器人在不同場合的應(yīng)用，如客戶服務(wù)、信息查詢等三、感受人工智能1、人工智能初體驗師：人工智能不僅僅是冷冰冰的機器，它還能為我們提供更智慧、更便捷的服務(wù)。并想一想自己身邊有哪些人工智能？嘗試說一說。學(xué)生回答。讓我們一起來看一些視頻，直觀感受人工智能如何改變我們的生活。視頻展示：展示人工智能在日常生活中的應(yīng)用視頻，如智能家居、智能導(dǎo)航等。學(xué)生討論：學(xué)生討論視頻內(nèi)容，分享他們的感受和想法。師：從大家的回答中老師看出有些同學(xué)們對身邊的人工智能已經(jīng)有了一定的了解和接觸。那接下來我們一起來體驗人工智能。體驗1：打開百度地圖，學(xué)生選擇一個虛擬目的地，如學(xué)校附近的公園或博物館。并啟動導(dǎo)航。觀察導(dǎo)航應(yīng)用如何規(guī)劃路線，并實時更新交通狀況。學(xué)生：體驗人工智能。師：大家來分享一下你們的戰(zhàn)果，思考智能導(dǎo)航有哪些優(yōu)點？體驗2：人機對話教師打開智能語音助手，邀請幾位同學(xué)上來與它聊天，大家一起分享并找找不足之處。2、“人工智能”我了解師：同學(xué)們，我們剛剛一起探索了一些日常生活中的人工智能實例，比如智能導(dǎo)航和人臉識別。但人工智能的應(yīng)用遠不止這些。我想知道，除了我們今天討論的這些，你們是否還了解人工智能在其他領(lǐng)域的應(yīng)用呢？請你們利用網(wǎng)絡(luò)資源進行一番搜索，然后與同學(xué)分享你們的發(fā)現(xiàn)。四、小結(jié)今天我們探討了人工智能的概念和應(yīng)用。人工智能正在改變我們的世界，它讓生活變得更加便捷和智能。希望大家能夠保持好奇心，繼續(xù)探索人工智能的奧秘，并繼續(xù)思考它如何影響我們的未來。讓學(xué)生能夠感受到人工智能的震撼力量，還能激發(fā)他們對人工智能技術(shù)的興趣和好奇心，為接下來的課程內(nèi)容做好鋪墊。通過閱讀，讓學(xué)生初步了解人工智能的定義和基本特征。通過視頻展示，讓