幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)語言課件-項目一 幼兒園文學(xué)欣賞活動

模塊二實踐篇

項目一幼兒園文學(xué)欣賞活動

情境2幼兒園故事活動設(shè)計與實施目錄CONTENT情境1幼兒園文學(xué)活動概述情境2幼兒園故事活動設(shè)計與實施情境3幼兒園詩歌活動設(shè)計與實施情境2：幼兒園故事活動設(shè)計與實施幼兒故事的選擇01幼兒園故事活動目標的制訂02幼兒園故事活動設(shè)計與組織03幼兒園故事活動的設(shè)計與組織1.趣味導(dǎo)入，引出故事2.欣賞、理解故事3.遷移故事經(jīng)驗4.創(chuàng)造性地想象和運用語言01040302幼兒園故事活動的設(shè)計與組織謎語、創(chuàng)設(shè)情境、游戲等教學(xué)方法【案例】中班故事活動七彩蝦》導(dǎo)入環(huán)節(jié)，“一座彩虹橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它?！苯處熗ㄟ^有趣的謎語引出活動內(nèi)容。中班故事活動《小野豬和它的媽媽》導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒討論“你生病時媽媽是怎么照顧你的？你有沒有照顧過媽媽？”調(diào)動幼兒照顧家人的經(jīng)驗。大班故事活動《老鼠嫁女》環(huán)節(jié)一，音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。教師問幼兒“這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀？”小班故事活動《過河》環(huán)節(jié)一，教師出示桌面教具，引導(dǎo)幼兒認識故事中的角色。教師分別出示山羊爺爺、小袋鼠、小鳥龜、小猴子、小象、小豬、小雞、小貓的桌面教具。它們是誰呀？小袋鼠有什么本領(lǐng)？小烏龜有什么本領(lǐng)？小猴子會做什么？小象會做什么？一、趣味導(dǎo)入，引出故事幼兒園故事活動的設(shè)計與組織【完整欣賞】1.講故事整體欣賞：教師講述故事語言要規(guī)范、完整、生動形象。2.提問二、欣賞、理解故事幼兒園故事活動的設(shè)計與組織2.提問提簡單的問題：故事名稱，主要角色，事件?！景咐抗适碌拿Q是什么?——問故事名稱故事中出現(xiàn)了哪些動物?——問主要角色野貓是通過什么樣的方式來介紹城市的呢?——問突出情節(jié)【完整欣賞】二、欣賞、理解故事幼兒園故事活動的設(shè)計與組織【分段欣賞】1.劃分段落【案例】香噴噴的輪子二、欣賞、理解故事一只小松鼠在草地上散步，它走著走著，一下子被絆了個大跟頭。小松鼠低頭一看：哇！草地上有四顆圓溜溜、香噴噴的巧克力豆。它撿起一顆放到嘴邊剛想吃，突然，想起了什么？便停了下來。原來，小松鼠做了一輛小汽車，可是沒有輪子，這四顆巧克力豆不正可以做車輪么？小松鼠裝好了車輪，開著小汽車在田野上跑。這時候，看見前面有兩只小雞搖搖晃晃。原來，太陽光太熱，都快把小雞曬暈了，小雞說：“太熱了，太熱了”。小松鼠連忙卸下兩個車輪，在兩邊系上帶子，給小雞做了兩頂太陽帽，對小雞說：“快戴上太陽帽，小雞！”。小雞感激地說：“謝謝你，小松鼠?！爆F(xiàn)在只剩下兩個輪子了。沒關(guān)系，小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。小松鼠開著摩托車又往前跑，看見一位老爺爺正在發(fā)愁。原來他的紐扣掉了一個。老爺爺說：“掉了一個紐扣，怎么辦呀？”小松鼠又把一個巧克力車輪送給老爺爺當紐扣，老爺爺笑瞇瞇地說：“謝謝你，小松鼠?！?/p>

只剩下一顆巧克力豆了。沒關(guān)系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著，小松鼠覺得餓了，它把最后一個巧克力車輪吃了。沒有了車輪，小松鼠只好自己扛著車廂走，好累啊。

小松鼠走著走著，忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車。車廂上寫著：“送給可愛的小松鼠！”小松鼠開心極了！幼兒園故事活動的設(shè)計與組織【分段欣賞】2.提問設(shè)計一系列提問語，由淺入深，按照故事發(fā)展順序提問。二、欣賞、理解故事（1）針對作品情節(jié)和細節(jié)（2）針對情感與主題傾向（3）針對作品中的文學(xué)語言（4）針對人物形象特點（5）針對作品的整體結(jié)構(gòu)形式幼兒園故事活動的設(shè)計與組織【教資闖關(guān)】二、欣賞、理解故事-------故事情節(jié)“中班故事活動：螢火蟲找朋友”教師提問“螢火蟲遇到了誰？它們說了什么？小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？螢火蟲是怎么說的？聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？你覺得它們會成為朋友嗎？”-------詞語、心理活動“大班故事活動：金色的房子”教師提問：“亮堂堂是什么意思？小姑娘是怎么說的？小動物們又是怎樣做的？小姑娘的心情是怎樣的？”-------人物形象特點“大班故事活動：聰明的烏龜”教師提問：“你喜歡故事中的誰？為什么喜歡烏龜？幼兒園故事活動的設(shè)計與組織啟發(fā)式提問法直觀教學(xué)法（圖片、視頻、圖譜、思維導(dǎo)圖、動畫、課件）討論法表演法3.教學(xué)方法幫助幼兒了解故事內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，把握情節(jié)線索【分段欣賞】二、欣賞、理解故事幼兒園故事活動的設(shè)計與組織直觀教學(xué)法（圖片、視頻、圖譜、思維導(dǎo)圖、動畫、課件）【分段欣賞】二、欣賞、理解故事幼兒園故事活動的設(shè)計與組織三、遷移作品經(jīng)驗復(fù)述、表演、角色扮演、音樂、繪畫、手工等多種操作方式。主要目的加深對作品的理解和體驗規(guī)范的口語練習(xí)體驗故事活動樂趣表達自己的想象幼兒園故事活動的設(shè)計與組織1.復(fù)述三、遷移作品經(jīng)驗細節(jié)性復(fù)述/分角色復(fù)述片段復(fù)述/對話復(fù)述全文復(fù)述篇幅不長，結(jié)構(gòu)比較工整，語言和情節(jié)有適當重復(fù)。有些作品篇幅較長，但有些人物對話精彩動人。針對作品語言的語音、語調(diào)、語氣、韻律和節(jié)奏等的復(fù)述。幼兒園故事活動的設(shè)計與組織2.表演故事----戴胸飾表演、戴頭飾表演、手偶表演、桌面教具表演、木偶劇表演等【案例】小班故事活動：過河環(huán)節(jié)四，教師帶領(lǐng)幼兒在場景中一起進行聽說表演。幼兒自由選擇山羊爺爺、小袋鼠、小烏龜、小猴子、大象、小豬、小雞、小貓的胸飾掛在胸前，分別扮演相應(yīng)的角色。教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演?！景咐肯銍妵姷妮喿樱ǘ桃曨l）三、遷移作品經(jīng)驗趣味導(dǎo)入，引出故事欣賞、理解故事遷移故事經(jīng)驗創(chuàng)造性地想象和運用語言回顧與小結(jié)幼兒園故事活動設(shè)計與組織情境2：幼兒園故事活動設(shè)計與實施幼兒故事的選擇01幼兒園故事活動目標的制訂02幼兒園故事活動設(shè)計與組織03幼兒園故事活動的設(shè)計與組織1.趣味導(dǎo)入，引出故事2.欣賞、理解故事3.遷移故事經(jīng)驗4.創(chuàng)造性地想象和運用語言01040302創(chuàng)造性想象與表達1.創(chuàng)編形式【案例】《太陽帽的故事》《蘿卜回來了》01（1）仿編故事中的句子02（2）續(xù)編故事結(jié)尾，或者改編故事結(jié)尾03（2）續(xù)編故事結(jié)尾，或者改編故事結(jié)尾創(chuàng)造性想象與表達2.創(chuàng)編步驟01020304（1）回顧原故事內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、線索（2）明確故事創(chuàng)編的核心要素：語言、情節(jié)、人物、主題、時間、地點（3）提問，啟發(fā)想象（4）幼兒自主創(chuàng)編故事，分享故事。（1）回顧原故事內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、線索創(chuàng)造性想象與表達2.創(chuàng)編步驟【案例】故事《如果恐龍還活著》的創(chuàng)編活動中，教師借助《如果恐龍還活著》的故事結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒共同回顧故事內(nèi)容“故事里的人帶恐龍去了哪里?”“做了什么?”讓幼兒對故事的主要情節(jié)有進一步的理解。（2）明確故事創(chuàng)編的核心要素“有哪些人呢？”“在什么地方？”創(chuàng)造性想象與表達2.創(chuàng)編步驟語言情節(jié)人物主題時間地點（3）提問，啟發(fā)想象創(chuàng)造性想象與表達2.創(chuàng)編步驟【案例】案例1---開放性問題，幼兒大膽想象在《飛上天的小恐龍》的故事創(chuàng)編中，教師提問“如果你是小恐龍普普，覺得還能用什么方法飛上天?飛上天之后，你會看到什么?可能發(fā)生什么事?結(jié)果會怎么樣呢?”案例2---提問，引導(dǎo)幼兒合理想象在故事創(chuàng)編《如果恐龍還活著》中，教師提問:“如果恐龍還活著，你會帶它去哪里?你們在一起會做什么?”案例3---借助圖片提問，了解創(chuàng)編關(guān)鍵信息通過這個圖片你想到了什么?”幼兒回答:“猴子在吃桃子?！比缓笠龑?dǎo)幼兒繼續(xù)想象“猴子喜歡吃桃子嗎?為什么呢?”（4）幼兒自主創(chuàng)編故事，分享故事創(chuàng)造性想象與表達2.創(chuàng)編步驟【案例】“你想帶恐龍去哪里，做什么?中間發(fā)生了什么有趣的事?你和恐龍都說了什么?”【教資闖關(guān)】大班故事創(chuàng)編活動：寶葫蘆回顧與小結(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引出故事理解體驗文學(xué)作品遷移文學(xué)作品經(jīng)驗創(chuàng)造性地想象和運用語言幼兒園故事活動設(shè)計與組織靈活安排教學(xué)活動：2-3次活動目錄CONTENT情境1幼兒園文學(xué)活動概述情境2幼兒園故事活動設(shè)計與實施情境3幼兒園詩歌活動設(shè)計與實施幼兒園詩歌活動概述話題1：幼兒詩歌的類型與特征01話題2：幼兒詩歌的選擇02話題3：幼兒園詩歌活動目標分析03話題1：幼兒詩歌的類型與特征兒歌特點小老鼠上燈臺小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。1.內(nèi)容淺顯，篇幅短小，主題單一。012.結(jié)構(gòu)簡單，易唱易記。023.具體形象，趣味盎然。034.節(jié)奏明快，音韻和諧。04話題1：幼兒詩歌的類型與特征幼兒詩特點春天是這樣來的叮咚、叮咚！小溪哼著歡快的曲子。??！春天是唱著歌來的。呼拉，呼拉！柳樹彎彎柔軟的腰。?。〈禾焓翘鑱淼?！噼啪，噼啪！春筍快活的鉆出泥土。啊！春天是放著鞭炮來的!1.抒發(fā)純真的情感012.創(chuàng)造優(yōu)美的意境023.運用凝練的語言和明快的節(jié)奏034．運用擬人、比喻、排比、夸張、對比等寫作手法04話題2：幼兒詩歌的選擇小班應(yīng)側(cè)重作品的游戲性、趣味性；以篇幅短小、語言淺顯、朗朗上口、動作體驗強的兒歌為主。欣賞為主，仿編為輔。《小傘兵》吹一吹，吹散一朵蒲公英；飛一飛，飛出一群小傘兵，我是小小指揮官，飛高飛低聽口令！各年齡班選材要求話題2：幼兒詩歌的選擇中班應(yīng)側(cè)重節(jié)律美、意境美、情感美、情節(jié)美；應(yīng)以兒歌、兒童詩為主，增加抒情詩、散文?！秹簟沸切窃谔炜罩兴X，做著亮晶晶的夢。露珠在荷葉上睡覺，做著綠瑩瑩的夢。蝴蝶在花叢里睡覺，做著香噴噴的夢。寶寶在小床上睡覺，做著甜滋滋的夢。大班應(yīng)側(cè)重樣式的豐富性，選擇多種體裁的作品，可以增加科學(xué)詩、童話詩、古詩、問答詩等。各年齡班選材要求話題2：幼兒詩歌的選擇大班應(yīng)側(cè)重樣式的豐富性，選擇多種體裁的作品，可以增加科學(xué)詩、童話詩、古詩、問答詩等。各年齡班選材要求《扁擔和板凳》板凳寬，扁擔長,扁擔沒有板凳寬,板凳沒有扁擔長。扁擔要綁在板凳.上,板凳不讓扁擔綁在板凳上,扁擔偏要綁在板凳上。《一去二三里》一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。話題3：幼兒園詩歌活動目標一、主要目標感受語言的優(yōu)美、幽默、有趣、精練、韻律感、節(jié)奏感，感受和想象詩化語言的意境等。情感態(tài)度目標理解詩化語言的內(nèi)容，接觸敘事、寫景、抒情多種題材和樣式的詩歌、散文。認知目標語言表達加以詩化和文學(xué)化，運用多種形式讓幼兒欣賞和表現(xiàn)，續(xù)編、仿編。能力目標幼兒園詩歌活動目標幼兒園詩歌活動目標二、各年齡班學(xué)習(xí)重點欣賞的重點是理解作品的語言和畫面。小班引導(dǎo)幼兒理解畫面的同時，幫助幼兒理清作品的思想感情脈絡(luò)，并初步感知作品表現(xiàn)方式的特點，例如重復(fù)結(jié)構(gòu)或象征手法等。中班教師應(yīng)幫助幼兒理解畫面、把握情感脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)幼兒感知藝術(shù)地結(jié)構(gòu)語言方式，以便于幼兒在語言文學(xué)實踐活動中的應(yīng)用。大班幼兒園詩歌活動目標幼兒園詩歌活動目標大班詩歌活動：春雨活動目標：1．理解詩歌，感受詩歌表現(xiàn)的各種情趣和積極向上的生機，知道春雨對萬物生長的作用。2．能用高興、欣喜的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。3．感受春雨帶給大自然的生機勃勃。小班詩歌活動：小傘兵活動目標：1．理解兒歌內(nèi)容，豐富詞匯：吹散、一朵、一群等。2.跟隨老師朗誦兒歌。3.在游戲中愉快地學(xué)習(xí)兒歌，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。大班故事活動：慢吞吞的小熊活動目標:1.情感目標:懂得每個人都有自己的長處，都能找到發(fā)揮作用的地方。2.認知目標:理解故事情節(jié)，了解小熊的性格特點。3.能力目標:講述小熊找工作的過程，大膽想象故事的發(fā)展并續(xù)編部分故事情節(jié)。【回顧與小結(jié)】話題1：幼兒詩歌的類型與特征話題2：幼兒詩歌的選擇話題3：幼兒園詩歌活動目標分析情境三幼兒園詩歌活動設(shè)計與實施幼兒園詩歌活動概述01幼兒園詩歌活動設(shè)計與組織02幼兒園古詩活動設(shè)計03幼兒園詩歌活動設(shè)計與組織環(huán)節(jié)一：趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)二：理解詩歌感受美環(huán)節(jié)三：朗誦詩歌表現(xiàn)美環(huán)節(jié)四：仿編詩歌創(chuàng)造美01040302幼兒園詩歌活動設(shè)計與組織1.幼兒朗誦的基本要求2.幼兒朗誦的形式配樂朗誦角色扮演、肢體動作表達（大班詩歌活動：《風(fēng)在哪兒》）打節(jié)奏朗誦（中班詩歌活動：《一扇窗》）在游戲中朗誦(小班詩歌活動：《小傘兵》）環(huán)節(jié)三：體驗與表現(xiàn)----朗誦詩歌幼兒園詩歌活動設(shè)計與組織3.幼兒朗誦的情感---表現(xiàn)美、感受美環(huán)節(jié)三：體驗與表現(xiàn)----朗誦詩歌【案例】“你喜歡哪一句？”“你們仔細聽種子說話的聲音是怎么樣的？什么地方輕，什么地方重？”“詩歌怎樣朗誦才會更好聽？”幼兒園詩歌活動設(shè)計與組織環(huán)節(jié)三：體驗與表現(xiàn)----朗誦詩歌活動目標：

1．理解詩歌，感受詩歌表現(xiàn)的各種情趣和積極向上的生機，知道春雨對萬物生長的作用。2．能用高興、欣喜的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。3．感受春雨帶給大自然的生機勃勃。春雨嘀嗒，嘀嗒，下小雨啦！種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”梨樹說：“下吧，下吧，我要開花！”麥苗說：“下吧，下吧，我要長大！”嘀嗒，嘀嗒，下小雨啦！【教資闖關(guān)】請設(shè)計朗誦的形式參考答案1.分角色朗誦2.邊朗誦邊做動作。詩歌----我是三軍總司令鳥媽媽問我：“小鳥哪兒去了？”我說：“小鳥做了我的飛機?！饼攱寢寙栁遥骸靶↓斈膬喝チ?？”我說：“小龜做了我的坦克。”魚媽媽問我：“小魚哪兒去了？”我說：“小魚做了我的軍艦。”三位媽媽一起問我：“你是誰？”我說：“我是陸、海、空三軍總司令?！庇變簣@詩歌活動設(shè)計與組織第一步，選擇適合仿編的作品。第二步，討論與示范。第三步，幼兒想象與仿編。第四步，串聯(lián)與總結(jié)。環(huán)節(jié)四：創(chuàng)造與遷移-------仿編詩歌除了小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚能當軍艦外，還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦?zāi)兀框唑褘寢寙栁?，小蜻蜓哪兒去了？我說:小蜻蜓做了我的直升機?！庇變豪脠D片上的象征物試編詩歌總結(jié)與串聯(lián)環(huán)節(jié)一：趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)二：理解詩歌感受美環(huán)節(jié)三：朗誦詩歌表現(xiàn)美環(huán)節(jié)四：仿編詩歌創(chuàng)造美回顧與總結(jié)情境三幼兒園詩歌活動設(shè)計與實施幼兒園詩歌活動概述01幼兒園詩歌活動設(shè)計與組織02幼兒園古詩活動設(shè)計03幼兒園詩歌活動設(shè)計與組織（參考故事活動）環(huán)節(jié)一：趣味導(dǎo)入幼兒園詩歌活動設(shè)計與組織一、教師朗誦，幼兒傾聽環(huán)節(jié)二：欣賞、理解詩歌------模式一1.完整欣賞01022.分句欣賞幼兒園詩歌活動設(shè)計與組織3.作品中的思想感情脈絡(luò)、意境2.難懂的字、詞語1.對語言、畫面內(nèi)容的理解“詩歌中有誰”“垂柳說了什么話？”“飄揚是什么意思，你能用動作表示嗎？”詩歌活動：小魚的夢提問：“為什么天上的星星會和池塘里的小魚捉迷藏呢？4.理解詩歌、散文的表現(xiàn)形式詩歌活動：我是三軍總司令提問：“為什么說小鳥做了我的飛機？小龜做了我的坦克？小魚做了我的軍艦？”環(huán)節(jié)二：欣賞、理解詩歌------模式一二、教師提問幼兒園詩歌活動設(shè)計與組織圖譜法：教師將詩歌、散文中的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為圖片或者圖夾文，并按照作品內(nèi)容的順序逐一呈現(xiàn)給幼兒的教學(xué)方法。環(huán)節(jié)二：欣賞、理解詩歌------模式一三、輔助教學(xué)方法與手段----實物、圖片、圖譜、課件、多媒體幼兒園詩歌活動設(shè)計與組織幼兒觀察、操作、交流在前，欣賞在后；先分句理解，后完整欣賞。環(huán)節(jié)二：欣賞、理解詩歌------模式二【案例】家藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家?！窘藤Y闖關(guān)】第一種模式動物寶寶去旅行大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。陽光陽光，在窗上爬著，陽光，在花上笑著，陽光，在溪上跳著，陽光，在媽媽眼里閃著。第二種模式回顧與總結(jié)環(huán)節(jié)一：趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)二：理解詩歌感受美環(huán)節(jié)三：朗誦詩歌表現(xiàn)美環(huán)節(jié)四：仿編詩歌創(chuàng)造美幼兒園詩歌活動設(shè)計與組織情境三幼兒園詩歌活動設(shè)計與實施幼兒園詩歌活動概述01幼兒園詩歌活動設(shè)計與組織02幼兒園古詩活動設(shè)計03幼兒園詩歌活動設(shè)計與組織環(huán)節(jié)一：趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)二：理解詩歌感受美環(huán)節(jié)三：朗誦詩歌表現(xiàn)美環(huán)節(jié)四：仿編詩歌創(chuàng)造美01040302幼兒園詩歌活動設(shè)計與組織1.幼兒朗誦的基本要求2.幼兒朗誦的形式配樂朗誦角色扮演、肢體動作表達（大班詩歌活動：《風(fēng)在哪兒》）打節(jié)奏朗誦（中班詩歌活動：《一扇窗》）在游戲中朗誦(小班詩歌活動：《小傘兵》）環(huán)節(jié)三：體驗與表現(xiàn)----朗誦詩歌幼兒園詩歌活動設(shè)計與組織3.幼兒朗誦的情感---表現(xiàn)美、感受美環(huán)節(jié)三：體驗與表現(xiàn)----朗誦詩歌【案例】“你喜歡哪一句？”“你們仔細聽種子說話的聲音是怎么樣的？什么地方輕，什么地方重？”“詩歌怎樣朗誦才會更好聽？”幼兒園詩歌活動設(shè)計與組織環(huán)節(jié)三：體驗與表現(xiàn)----朗誦詩歌活動目標：

1．理解詩歌，感受詩歌表現(xiàn)的各種情趣和積極向上的生機，知道春雨對萬物生長的作用。2．能用高興、欣喜的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。3．感受春雨帶給大自然的生機勃勃。春雨嘀嗒，嘀嗒，下小雨啦！種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”梨樹說：“下吧，下吧，我要開花！”麥苗說：“下吧，下吧，我要長大！”嘀嗒，嘀嗒，下小雨啦！【教資闖關(guān)】請設(shè)計朗誦的形式參考答案1.分角色朗誦2.邊朗誦邊做動作。詩歌----我是三軍總司令鳥媽媽問我：“小鳥哪兒去了？”我說：“小鳥做了我的飛機?！饼攱寢寙栁遥骸靶↓斈膬喝チ?？”我說：“小龜做了我的坦克。”魚媽媽問我：“小魚哪兒去了？”我說：“小魚做了我的軍艦。”三位媽媽一起問我：“你是誰？”我說：“我是陸、海、空三軍總司令?！庇變簣@詩歌活動設(shè)計與組織第一步，選擇適合仿編的作品。第二步，討論與示范。第三步，幼兒想象與仿編。第四步，串聯(lián)與總結(jié)。環(huán)節(jié)四：創(chuàng)造與遷移-------仿編詩歌除了小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚能當軍艦外，還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦?zāi)兀框唑褘寢寙栁?，小蜻蜓哪兒去了？我說:小蜻蜓做了我的直升機?！庇變豪脠D片上的象征物試編詩歌總結(jié)與串聯(lián)環(huán)節(jié)一：趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)二：理解詩歌感受美環(huán)節(jié)三：朗誦詩歌表現(xiàn)美環(huán)節(jié)四：仿編詩歌創(chuàng)造美回顧與總結(jié)情境三幼兒園詩歌活動設(shè)計與實施幼兒園詩歌活動概述01幼兒園詩歌活動設(shè)計與組織02幼兒園古詩活動設(shè)計03幼兒園古詩活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)二：理解詩歌感受美環(huán)節(jié)三：朗誦詩歌表現(xiàn)美010302幼兒園古詩活動設(shè)計1.故事法幼兒園古詩活動設(shè)計-----圖片、音樂、動畫、山水畫作品、圖譜2.多媒體演繹法幼兒園古詩活動設(shè)計-----古詩接龍、古詩拼圖、擊鼓說古詩、打節(jié)奏念古詩、角色扮演3.游戲法【案例】大班