8.1.1++傳染病及其預(yù)防++課件-【知識精研】人教版生物八年級下冊

健康的生活

第一章·第一節(jié)

傳染病及其預(yù)防人教版八年級生物下冊第八單元學(xué)習(xí)目標(biāo)CONTENTS

03

認(rèn)識傳染病的危害，學(xué)會尊重他人，樹立正

確的健康生活意識。

02

通過傳染病的資料分析，形成處理、分析資料

的能力，培養(yǎng)科學(xué)思維。

01

理解傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。01重難點傳染病預(yù)防措施傳染病流行的三個環(huán)節(jié)傳染病及其特點1傳染病預(yù)防基本措施3傳染病流行的基本環(huán)節(jié)2知識梳理4目錄傳染病及其預(yù)防學(xué)以致用5課后作業(yè)6情境導(dǎo)入合作探究一：尋找真兇一、什么是傳染??？疾病名稱新型冠狀肺炎流行性感冒麻疹水痘肺結(jié)核近視病毒性結(jié)膜炎貧血齲齒蛔蟲病是否是傳染病是是是是是否是否是是致病原因新型冠狀病毒流感病毒麻疹病毒水痘病毒結(jié)核桿菌無病毒無變形鏈球菌蛔蟲?請根據(jù)生活經(jīng)驗填寫下表，并說出傳染病的病因及特點。自學(xué)課本p72-73,注意批劃注，回答問題。火眼金睛（外部）病原體傳染病非傳染病自身結(jié)構(gòu)合作探究一：尋找真兇一、什么是傳染??？特點：傳染性；流行性傳染?。河梢鸬模茉?/p>

之間或者

之間傳播的疾病。病原體人與人人與動物病原體：細(xì)菌、病毒、寄生蟲等傳染病的特點合作探究一：尋找真兇一、什么是傳染病？練練手1、傳染病的致病因素是（）A、傳染源B、傳播途徑C、病原體D、易感人群2、下列關(guān)于傳染病的說法中不正確是（）A、在人與人之間傳播B、在人與動物之間傳播C、由病原體引起D、由營養(yǎng)不良引起3、傳染病與非傳染病不同的是，傳染病具有（）①傳染性②廣泛性③流行性④暴發(fā)性A、①②B、①③C、②④D、①④CDB合作探究一：尋找真兇一、什么是傳染病？光有病原體，傳染病就能在人群中流行嗎？？閱讀教材73-74頁資料分析，討論1.什么人能傳播流感和甲肝的病原體？2.與青壯年相比，什么人更容易患流感和甲肝？3.傳染病在人群中流行時，從病原體到患者要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？二、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)合作探究二：追蹤真兇敬請關(guān)注情境劇《流感的那些事兒》大美—學(xué)生甲壯壯—同學(xué)丙流感病毒A—同學(xué)丁旁白-同學(xué)己流感那些事兒——演員表豆豆—同學(xué)乙流感病毒B—同學(xué)戊情景小劇場二、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)合作探究二：追蹤真兇旁白：課間大美感到非常難受。咳嗽了幾下小德：你怎么啦？沒事吧？大美：啊嚏…。小德:“你就不能用紙捂下口鼻，我怕傳染”。小強：我打疫苗啦，我不怕。我不怕。旁白：一陣風(fēng)兒吹過。病毒A：啊…好一個東風(fēng)呀，讓我和兄弟來了一場說走就走的旅行。發(fā)現(xiàn)一個倒霉蛋。沖呀，感染他。病毒B：大哥果然好眼力，這人有抗體，走為上策。我逃…旁白：班主任聯(lián)系了大美和小德家長把他們接走了。劇終……謝幕……鼓掌……二、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)合作探究二：追蹤真兇情景小劇場——流感的那些事兒豆豆豆豆對流感的免疫力比壯壯弱空氣飛沫大美壯壯2.流感病毒通過什么途徑到達(dá)小德身上？3.為什么小德比小強更易患流感？大美思考與搶答：1.流感病毒一開始位于哪位同學(xué)身上？二、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)合作探究二：追蹤真兇資料分析2：甲肝患者用過的碗筷要同家人的分開，否則容易使家人染上肝炎。飯館的餐具要嚴(yán)格消毒，否則容易使顧客感染上肝炎、流感、細(xì)菌性痢疾等疾病。甲肝在人群中傳播需要哪些環(huán)節(jié)？二、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)合作探究二：追蹤真兇流感患者帶病毒的空氣、飛沫易患流感的人流感傳播環(huán)節(jié)甲肝傳播環(huán)節(jié)易患甲肝的人甲肝患者帶病毒的餐具→散播病原體者←途徑傳染源傳播途徑→容易患此病的人←易感人群兩種傳染病傳播的共同點?二、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)合作探究二：追蹤真兇傳染源散播病原體的人或動物發(fā)病初期表現(xiàn)出傳染病癥狀時，傳染性最強。二、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)合作探究二：追蹤真兇傳染源傳播途徑易感人群傳染源如：流感、水痘、新型冠狀病毒肺炎等呼吸道傳染病如：流感、皮膚癬等體表傳染病如：艾滋病、瘧疾、乙型腦炎等血液傳染病如：甲肝、蛔蟲病、痢疾等消化道傳染病病原體離開傳染源到達(dá)健康人的途徑傳播途徑二、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)合作探究二：追蹤真兇傳染源傳播途徑易感人群傳播途徑空氣傳播飲食傳播接觸傳播生物媒介傳播小孩老人易感人群對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群豆豆二、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)合作探究二：追蹤真兇傳染源傳播途徑易感人群易感人群病原體傳染源傳播途徑易感人群二、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)合作探究二：追蹤真兇傳染病流行的基本環(huán)節(jié)1.甲是（）。?2.乙在患病前是（），患病后是（）。3.瘧原蟲是（）。4.蚊子是（）。

瘧疾是由瘧原蟲所引起的疾病，讓人產(chǎn)生發(fā)熱、畏寒、寒戰(zhàn)的癥狀，它主要靠蚊子叮咬傳播，圖中甲患有瘧疾。請回答下列問題:傳染源易感人群傳染源病原體傳播途徑二、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)合作探究二：追蹤真兇小試牛刀：生物媒介傳播途徑：散播病原體，本身不患病。區(qū)別傳染源和傳播途徑二、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)合作探究二：追蹤真兇區(qū)別病原體和傳染源二、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)合作探究二：追蹤真兇小試牛刀：判斷下列例子分別屬于哪一類?二、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)合作探究二：追蹤真兇針對新冠肺炎的一些防控方法，已經(jīng)用圖片的形式分發(fā)給各學(xué)習(xí)小組，請以小組為單位判斷它們分別屬于預(yù)防傳染病的哪項措施，將結(jié)果粘貼在答案紙上：①援滬醫(yī)護人員穿防護服②隔離從疫區(qū)返回人員③研制和生產(chǎn)疫苗給人注射④上課等公共場合戴口罩⑤各機關(guān)、小區(qū)門口測體溫⑥疫斃者尸體集中火化⑦合理膳食、加強鍛煉⑧防新冠肺炎中藥方⑨七步洗手法正確洗手⑩教室要通風(fēng)換氣勤消毒三、傳染病的預(yù)防措施合作探究三：防御真兇控制保護傳染源易感人群傳播途徑切斷傳染病的預(yù)防措施三、傳染病的預(yù)防措施合作探究三：防御真兇從傳染病流行的三個環(huán)節(jié)入手，小組討論預(yù)防傳染病的具體措施？控制保護傳染源易感人群傳播途徑切斷傳染病的預(yù)防措施傳染源對于患傳染病的病人要隔離治療對于患病的動物深埋焚燒控制三、傳染病的預(yù)防措施合作探究三：防御真兇空氣傳播

水傳播、飲食傳播生物媒介傳播接觸傳播傳播途徑切斷三、傳染病的預(yù)防措施合作探究三：防御真兇易感人群接種疫苗加強體育鍛煉保護小德易感者不與傳染源接觸三、傳染病的預(yù)防措施合作探究三：防御真兇傳染源傳播途徑易感人群傳染病流行的基本環(huán)節(jié)傳染病的預(yù)防措施控制傳染源切斷傳播途徑保護易感人群綜合措施重點措施例如：麻疹、脊髓灰質(zhì)炎-----保護易感人群蛔蟲病-----切斷傳播途徑新冠肺炎-----核酸檢測（控制傳染源）補充在教材P76頂端空白處三、傳染病的預(yù)防措施合作探究三：防御真兇三、傳染病的預(yù)防措施合作探究三：防御真兇快速判斷：（P75)傳染病傳染性流行性病原體：細(xì)菌、病毒、寄生蟲等特點預(yù)防措施引起流行預(yù)防基本環(huán)節(jié)傳播途徑傳染源易感人群保護切斷控制四、知識梳理學(xué)以致用

1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且傳給了弟弟，弟弟又傳給了同學(xué)。2、蚊子叮咬瘧疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了瘧疾。快速回答：

1、導(dǎo)致弟弟患病的傳染源是（）2、弟弟被傳染前是（）傳染后是（

）3、流感傳播途徑主要是（）4、蚊子在瘧疾病的傳播當(dāng)中充當(dāng)了（）5、流感病毒和瘧原蟲都屬于（）哥哥易感人群空氣傳播途徑病原體傳染源