九年級語文下冊《溜索》課件

課前導(dǎo)入溜索阿城1.掌握字詞，把握文章。2.通過朗讀課文劃分文章結(jié)構(gòu)，能夠梳理情節(jié)，概括文章主要內(nèi)容。3.通過分析重點(diǎn)語句，體會本文精練巧妙的語言，學(xué)習(xí)本文獨(dú)具匠心的構(gòu)思謀篇手法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

阿城，1949年生于北京，作家、編劇。其創(chuàng)作深受中國傳統(tǒng)文化的影響，作品慣以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛圍，透露出濃厚雋永的人生逸趣，寄寓了對宇宙、生命、自然和人的哲學(xué)玄思。代表作有小說《棋王》《樹王》《孩子王》等。作者簡介1.給紅色的漢字注音

鬃（）腦髓（）一睹（）滇西（）

馱子（）錙銖（）

黏汗（）盤桓（）

頃刻（）驀地（）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（）zīzhūzōnɡsuǐdǔdiānduòniánhuánqǐnɡm(xù)òjīnɡ字詞積累探視：察看。盤桓：回環(huán)旋繞。頃刻：極短的時(shí)間。涓涓：細(xì)水慢流的樣子。森氣：森嚴(yán)可畏的氣勢。驀地：出乎意料的；突然。遲疑：拿不定主意；猶豫。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。錙銖：古代重量單位，六銖等于一錙，四錙等于一兩。形容很微小。千鈞之力：形容力量之大。鈞，古代重量單位，一鈞等于三十斤。字詞積累一個(gè)領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)馱對和“我”一起過溜索渡江。整體感知用一句話概括全文的主要內(nèi)容。1.小說開篇便寫到怒江峽谷之險(xiǎn)，請結(jié)合具體語句說說作者是采用什么手法來表現(xiàn)的。②烘托。通過“我”遠(yuǎn)眺感覺怒江“深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流”，俯望江面“驀地心中一顫”烘托出峽谷的險(xiǎn)峻氣勢。①在描寫怒江峽谷的險(xiǎn)峻時(shí)，不時(shí)變換角度，將“我”的遠(yuǎn)眺、俯瞰與聽覺相結(jié)合，多角度展示了峽谷壁頂孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn)。③通過“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理描寫，充分表現(xiàn)出“我”初次直面峽谷時(shí)的震顫、驚恐，也讓讀者如臨其境。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。深入文本2.本文用了不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作用?①“前邊牛們死也不肯再走……”寫出了牛面對怒江峽谷時(shí)的驚恐，烘托出峽谷孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn)。牛的驚恐和“我”“抽一口氣”“腿子抖起來”的驚恐相互映襯。此時(shí)領(lǐng)隊(duì)“穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑”，“我”和牛的驚恐萬狀與領(lǐng)隊(duì)的冷靜、沉著形成鮮明對比。深入文本②15、16自然段

牛溜索前“早臥在地下”“兩眼哀哀地慢慢?！薄败浵氯ァ薄疤食鰞傻螠I”“大眼失了神”“皮肉開始抖”溜索中“牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄”。

它們和等待溜索的“哀哀地叫著”的牛一起烘托出峽谷的險(xiǎn)惡，又反襯出趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷、熟練。深入文本③第25自然段

牛溜索渡河后急急地要離開峽谷邊，顯示出它們?nèi)匀惑@魂未定，這也從側(cè)面進(jìn)一步烘托出怒江峽谷不同尋常的險(xiǎn)惡。深入文本1.對比賞析第2自然段“鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口”和第25自然段“牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里”兩句。第2自然段中的這句話用擬人的修辭手法寫鈴鐺急響，似乎和牛馬一樣滿是驚惶；同時(shí)也用比喻的修辭手法，寫馬幫擁擠而緩慢地向山口行進(jìn)，進(jìn)一步渲染了緊張的氣氛。第25自然段這句話中的“鈴鐺朗朗響著”與前文“鈴鐺們又慌慌響起來”照應(yīng)并形成對比，表現(xiàn)出馱隊(duì)順利渡河后輕松愉悅的氛圍。文本探究2.怎樣理解第3自然段“雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。首領(lǐng)也只懶懶說是怒江，要過溜索了”中的兩個(gè)“懶懶”？這兩個(gè)“懶懶”表現(xiàn)的情緒不同?！拔摇钡膽袘幸粏?，表現(xiàn)了“我”的漫不經(jīng)心，沒有意識到危險(xiǎn)臨近。

領(lǐng)隊(duì)的懶懶一答，表現(xiàn)的是從容不迫、胸有成竹、經(jīng)驗(yàn)豐富。文本探究3.第5自然段“萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上”一句寫得很妙，請作簡析。

此句化靜為動，賦予絕壁以“飛快垂下去”的動感，形象地表現(xiàn)出峽谷的深邃、陡峭，讓人觸目驚心，也為后文寫牛馬的膽怯做了鋪墊。文本探究4.說說第6自然段中是怎樣描寫“我”初見怒江時(shí)的各種感受的。前兩句中，“亮亮”“涓涓”“隱隱”三個(gè)詞充滿了光澤感、線條感和聲樂感，傳神到位地表現(xiàn)出“我”在高處眺望怒江時(shí)的視聽感受?！耙慌缮瓪狻薄膀嚨匦闹幸活潯钡刃睦砻鑼懗浞直憩F(xiàn)出“我”初次直面峽谷時(shí)的震顫、驚恐，也讓讀者如臨其境。

末句“叫聲漫開，撞了對面的壁，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)蕩回來”，又用聲音形成的空間感，形象地展示出兩岸峭壁的距離感。文本探究5.怎樣理解第7自然段“首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來”兩句中對首領(lǐng)和馬的描寫？前一句寫領(lǐng)隊(duì)“穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上”“笑一笑”，與“我”和牛的恐懼形成鮮明對比，再次表現(xiàn)了領(lǐng)隊(duì)的從容、鎮(zhèn)靜。后一句表面寫馬的沉靜雄傲之態(tài)，與前文對牛的描寫形成對比，實(shí)則以馬寫人，彰顯了領(lǐng)隊(duì)沉雄撼人的氣勢。文本探究6.第11自然段運(yùn)用了什么描寫方法？有何表達(dá)效果？這一段運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫。“移來移去”一詞真實(shí)地寫出了人居高向下看到的飛鷹在空中滑翔的姿態(tài)。大鷹在漢子身下十余丈，而且翅膀尖上的羽毛也被風(fēng)吹得抖，反襯出瘦小漢子的英勇。那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。文本探究7.簡要賞析23自然段的描寫。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“萬丈下的怒江”比喻為“一股尿水。生動形象地寫出馬幫漢子的豪放粗野，俯瞰萬丈峽谷之下的怒江情景。首領(lǐng)與漢字走到絕壁前，撤下褲腰，彎彎地撒出一道尿，落下不到幾尺，就被風(fēng)吹得散開，順峽向東南飄走。萬丈峽的怒江，倒像是一股尿水，嘻嘻流著。文本探究板書設(shè)計(jì)溜索溜索前：極端恐懼（“我”）溜索中：沉著冷靜（漢子、首領(lǐng)）溜索后：驚魂未定（“我”）粗獷豪邁勇敢無畏《溜索》這篇小說描寫了“我”和一群馬幫漢子在怒江峽谷的一次溜索經(jīng)歷，表現(xiàn)了人在自然面前接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的勇氣，贊美了樂觀向上的人生態(tài)度。主旨?xì)w納阿城的小說，構(gòu)思精巧，處處通過我的觀察和感受來寫，但從頭到尾都沒有出現(xiàn)一個(gè)“我”字。好像每位讀者都是這個(gè)“我”，給人以身臨其境之感。小說語言簡潔凝練，選詞練字頗為考究。他的另一篇小說《棋王》寫得也很有意思，希望同學(xué)們能夠讀一讀，體會阿城作品的魅力。拓展延伸