2019版 人音版 高中音樂 必修6音樂與戲劇 上篇《第二單元 中國戲曲常識》大單元整體教學(xué)設(shè)計2020課標(biāo)

版人音版高中音樂必修6音樂與戲劇上篇《第二單元中國戲曲常識》大單元整體教學(xué)設(shè)計[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計十四、大單元作業(yè)設(shè)計十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容圍繞“中國戲曲常識”展開，旨在通過戲曲的表演、音樂及聲腔劇種的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中國戲曲有全面而深入的了解。具體內(nèi)容包括戲曲的角色行當(dāng)、表演手段和程式、表演基本功和特技，以及戲曲唱腔、伴奏、聲腔及劇種等多個方面。通過經(jīng)典戲曲片段的鑒賞，如京劇《三岔口》、《白蛇傳》選段，花鼓戲《劉海戲金蟾》選段，彩調(diào)劇《王三打鳥》片段等，使學(xué)生直觀感受戲曲藝術(shù)的魅力，同時結(jié)合理論知識的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對戲曲藝術(shù)的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。（二）單元內(nèi)容分析本單元共分為三節(jié)，分別聚焦于戲曲的表演、音樂以及聲腔及劇種。第三節(jié)戲曲的表演：通過具體戲曲片段的鑒賞，如京劇《三岔口》、《盜仙草》，花鼓戲《劉?？抽浴?，彩調(diào)劇《王三打鳥》等，使學(xué)生了解戲曲表演的特點(diǎn)和魅力。通過介紹戲曲的角色行當(dāng)、表演手段和程式、表演基本功和特技，使學(xué)生掌握戲曲表演的基本知識，感受戲曲演員的專業(yè)素養(yǎng)和藝術(shù)造詣。第四節(jié)戲曲的音樂：通過京劇《二進(jìn)宮》、《擊鼓罵曹》、《智取威虎山》等經(jīng)典唱段的鑒賞，使學(xué)生了解戲曲唱腔的特點(diǎn)和分類，掌握戲曲演唱的基本要求。通過介紹戲曲伴奏的形式和特點(diǎn)，使學(xué)生了解戲曲音樂的完整性和協(xié)調(diào)性。第五節(jié)戲曲的聲腔及劇種：通過川劇《秋江》、桂劇《拾玉鐲》、蒲劇《藏舟》等選段的鑒賞，使學(xué)生了解中國戲曲四大聲腔及劇種的概念和分類。通過分析劇種與地域文化、劇種唱腔與方言語音的關(guān)系，使學(xué)生深入理解戲曲藝術(shù)的地域性和文化性。（三）單元內(nèi)容整合本單元的內(nèi)容整合以“中國戲曲常識”為主線，將戲曲的表演、音樂及聲腔劇種三個方面有機(jī)結(jié)合，形成一個完整的知識體系。通過具體戲曲片段的鑒賞和理論知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解戲曲藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力，提升審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過拓展與探究環(huán)節(jié)，如排演實(shí)踐《王三打鳥》片段，使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，加深對戲曲藝術(shù)的理解和掌握。二、《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解高中音樂核心素養(yǎng)（一）審美感知音樂藝術(shù)聽覺特性的體驗(yàn)與感悟：通過鑒賞京劇《三岔口》、《盜仙草》，花鼓戲《劉?？抽浴?，彩調(diào)劇《王三打鳥》等戲曲片段，使學(xué)生體驗(yàn)戲曲音樂的獨(dú)特韻味和表現(xiàn)力，感悟戲曲音樂在塑造人物形象、營造戲劇氛圍方面的作用。音樂藝術(shù)表現(xiàn)形式的認(rèn)知與理解：通過介紹戲曲的角色行當(dāng)、表演手段和程式，使學(xué)生認(rèn)知戲曲表演的獨(dú)特形式和表現(xiàn)手法，理解不同行當(dāng)和表演程式在戲曲藝術(shù)中的作用和意義。音樂美感的體驗(yàn)與評價：通過鑒賞京劇《二進(jìn)宮》、《擊鼓罵曹》、《智取威虎山》等經(jīng)典唱段，使學(xué)生體驗(yàn)戲曲唱腔的韻味和美感，學(xué)會從旋律、節(jié)奏、音色等方面對戲曲音樂進(jìn)行評價。（二）藝術(shù)表現(xiàn)音樂實(shí)踐活動的參與與體驗(yàn)：通過拓展與探究環(huán)節(jié)，如排演實(shí)踐《王三打鳥》片段，使學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動，體驗(yàn)戲曲表演的樂趣和挑戰(zhàn)，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。音樂表現(xiàn)技能的學(xué)習(xí)與掌握：通過介紹戲曲表演的基本功和特技，如毯子功、把子功、水袖功等，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握戲曲表演的基本技能，為未來的藝術(shù)實(shí)踐打下堅實(shí)基礎(chǔ)。藝術(shù)創(chuàng)造力的激發(fā)與培養(yǎng)：通過鼓勵學(xué)生嘗試改編或創(chuàng)作戲曲片段，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。（三）文化理解音樂作品文化內(nèi)涵的理解與感悟：通過介紹戲曲聲腔及劇種與地域文化的關(guān)系，使學(xué)生理解戲曲作品所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和歷史背景，感悟戲曲藝術(shù)在傳承和發(fā)展中華文化方面的重要作用。多元音樂文化的認(rèn)知與尊重：通過鑒賞不同地域、不同風(fēng)格的戲曲作品，如川劇《秋江》、桂劇《拾玉鐲》、蒲劇《藏舟》等，使學(xué)生認(rèn)知多元音樂文化的存在和價值，學(xué)會尊重和理解不同文化的差異和特色。文化多樣性的體驗(yàn)與包容：通過組織戲曲音樂會或戲劇節(jié)等活動，使學(xué)生親身體驗(yàn)多元音樂文化的魅力，培養(yǎng)文化多樣性的體驗(yàn)感和包容心。學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析音樂基礎(chǔ)知識：高一學(xué)生在初中階段已經(jīng)接受過音樂基礎(chǔ)教育，對于音樂的基本元素如旋律、節(jié)奏、和聲等有一定的了解和掌握。學(xué)生也對音樂表現(xiàn)形式，如歌唱、演奏等有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。戲劇表演基礎(chǔ)：雖然高中音樂課程并未將戲劇作為必修內(nèi)容，但學(xué)生通過學(xué)校的各類文藝活動和興趣小組，對戲劇表演有一定的接觸和了解，具備一定的戲劇表演基礎(chǔ)。中國傳統(tǒng)文化認(rèn)知：通過義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有基本的認(rèn)知，包括一些經(jīng)典故事、歷史人物等，這為學(xué)生理解戲曲中的故事背景和角色塑造提供了基礎(chǔ)。多媒體技術(shù)應(yīng)用能力：當(dāng)代學(xué)生生活在一個信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代，他們熟悉并能夠使用各種多媒體設(shè)備和技術(shù)，這為戲曲教學(xué)的多媒體輔助提供了便利。（二）新知內(nèi)容分析戲曲表演：本單元將通過京劇《三岔口》片段、京劇《白蛇傳》片段、花鼓戲《劉海戲金蟾》選段、彩調(diào)劇《王三打鳥》片段等經(jīng)典戲曲片段，讓學(xué)生深入了解戲曲表演的特點(diǎn)和魅力。學(xué)生將學(xué)習(xí)戲曲的角色行當(dāng)、表演手段和程式，以及戲曲表演的基本功和特技。戲曲音樂：通過京劇《二進(jìn)宮》選段、京劇《擊鼓罵曹》選段、京劇《智取威虎山》選段等，學(xué)生將學(xué)習(xí)戲曲唱腔的分類、戲曲演唱的特點(diǎn)和戲曲伴奏的構(gòu)成。這不僅能夠提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，還能增強(qiáng)他們對戲曲音樂的理解和感受。戲曲聲腔及劇種：本單元將介紹中國戲曲的四大聲腔及劇種，讓學(xué)生了解不同聲腔和劇種的特點(diǎn)和風(fēng)格。通過川劇《秋江》選段、桂劇《拾玉鐲》選段、蒲劇《藏舟》選段等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同劇種的魅力。地域文化與戲曲關(guān)系：通過探討劇種與地域文化、劇種唱腔與方言語音的關(guān)系，學(xué)生能夠理解戲曲作為地域文化象征的意義，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和文化自信。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析觀察與模仿能力：高中生具備較強(qiáng)的觀察力和模仿能力，他們能夠通過觀察教師的示范和多媒體資料，快速掌握戲曲表演的基本動作和程式。合作學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和集體排演，學(xué)生能夠在相互交流和協(xié)作中提升戲曲表演的技能和水平，同時培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。信息處理能力：學(xué)生具備使用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源的能力，能夠自主搜集和整理與戲曲相關(guān)的信息和資料，為學(xué)習(xí)提供豐富的素材。批判性思維能力：在了解不同劇種和聲腔的特點(diǎn)后，學(xué)生能夠形成自己的見解和評價，培養(yǎng)批判性思維能力。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略增強(qiáng)直觀感受：針對學(xué)生對戲曲表演形式和音樂特點(diǎn)的陌生感，教師可以通過多媒體設(shè)備播放經(jīng)典戲曲片段，讓學(xué)生直觀感受戲曲的魅力。邀請戲曲演員進(jìn)行現(xiàn)場表演和講解，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合：在戲曲表演的教學(xué)中，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。先通過理論講解讓學(xué)生了解戲曲表演的基本知識和技巧，再通過實(shí)踐演練讓學(xué)生親身體驗(yàn)和掌握。教師可以設(shè)計一系列由易到難的練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中逐步提升表演技能。注重個性化指導(dǎo)：由于學(xué)生在戲曲表演和音樂鑒賞方面的基礎(chǔ)和興趣存在差異，教師應(yīng)注重個性化指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)；對于興趣濃厚的學(xué)生，可以鼓勵他們深入探究和自主創(chuàng)作。創(chuàng)設(shè)互動情境：通過創(chuàng)設(shè)互動情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以組織戲曲表演比賽、戲曲知識競賽等活動，讓學(xué)生在競爭中提升技能和知識水平。鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用戲曲表演和音樂鑒賞的知識和技能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)戲曲相關(guān)知識。教師可以推薦一些優(yōu)質(zhì)的戲曲網(wǎng)站、APP和書籍等資源，鼓勵學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)和探究。組織學(xué)生進(jìn)行小組交流和分享活動，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。注重文化滲透：在戲曲教學(xué)中注重文化滲透和傳承。通過講解戲曲的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值等方面的知識，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。鼓勵學(xué)生將戲曲元素融入到日常生活和學(xué)習(xí)中，讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中煥發(fā)新的活力。建立多元評價體系：建立多元評價體系，從多個角度全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價外，還可以將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況、課外自主學(xué)習(xí)成果等納入評價體系中。注重過程性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷獲得反饋和激勵。通過以上學(xué)情分析和學(xué)習(xí)障礙突破策略的制定，我們可以更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戲曲學(xué)習(xí)，提升他們的音樂素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。也能夠讓學(xué)生在欣賞和表演戲曲的過程中感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力和價值，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感。四、大主題或大概念設(shè)計本單元的大主題設(shè)計為“中國戲曲的魅力：探索表演、音樂與文化的深度交融”。圍繞這一主題，通過戲曲表演、戲曲音樂、戲曲聲腔及劇種三個主要方面的深入學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生全面領(lǐng)略中國戲曲的博大精深，理解其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂審美感知能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力和文化理解能力。五、大單元目標(biāo)敘寫高中音樂核心素養(yǎng)：（一）審美感知學(xué)生能夠感知并欣賞中國戲曲表演中的藝術(shù)美感，理解戲曲表演如何通過身段、眼神、武打動作等形式展現(xiàn)人物情感和故事情境。學(xué)生能夠識別并描述不同戲曲聲腔和劇種的音樂特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、音色等，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。學(xué)生能夠通過欣賞戲曲作品，體驗(yàn)并理解戲曲藝術(shù)中的情感表達(dá)和文化內(nèi)涵，形成對戲曲藝術(shù)的審美評價和鑒賞能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠初步模仿戲曲表演中的基本動作和身段，如亮相、起霸、趟馬等，體驗(yàn)戲曲表演的藝術(shù)魅力。學(xué)生能夠通過參與戲曲音樂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握簡單的戲曲唱腔和伴奏技巧，提高音樂表現(xiàn)能力。學(xué)生能夠在排演實(shí)踐中，通過角色扮演和集體協(xié)作，展現(xiàn)戲曲作品的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵，提升藝術(shù)表現(xiàn)力和團(tuán)隊合作精神。（三）文化理解學(xué)生能夠理解戲曲藝術(shù)在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用，認(rèn)識戲曲表演與音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)形式的關(guān)聯(lián)。學(xué)生能夠了解不同戲曲聲腔和劇種的歷史淵源、地域文化特征及其與方言語音的關(guān)系，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)戲曲作品，理解其中蘊(yùn)含的歷史故事、人物性格和文化價值觀，提升對中華文化的理解和尊重。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)戲曲表演的藝術(shù)魅力：重點(diǎn)分析京劇《三岔口》、京劇《白蛇傳》等經(jīng)典作品中的表演技巧和藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生通過身段、眼神、武打動作等感受戲曲表演的藝術(shù)魅力。戲曲音樂的獨(dú)特韻味：重點(diǎn)講解京劇《二進(jìn)宮》、京劇《擊鼓罵曹》等作品中的戲曲唱腔和伴奏技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解戲曲音樂的旋律、節(jié)奏、音色等特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的藝術(shù)韻味。戲曲聲腔及劇種的文化內(nèi)涵：重點(diǎn)介紹四大聲腔及劇種的歷史淵源、地域文化特征及其與方言語音的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解戲曲藝術(shù)在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解戲曲表演的藝術(shù)內(nèi)涵：戲曲表演具有高度的程式化和虛擬化特點(diǎn)，對于缺乏相關(guān)文化背景和審美經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說，可能難以深入理解其藝術(shù)內(nèi)涵。教師需要運(yùn)用多種教學(xué)手段，如視頻展示、現(xiàn)場示范、角色扮演等，幫助學(xué)生感知和體驗(yàn)戲曲表演的藝術(shù)魅力。如何提高學(xué)生的戲曲音樂表現(xiàn)能力：戲曲音樂具有獨(dú)特的旋律、節(jié)奏和音色特點(diǎn)，對于非專業(yè)的學(xué)生來說，掌握起來難度較大。教師需要從基礎(chǔ)入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握戲曲唱腔和伴奏技巧，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)力。如何幫助學(xué)生建立對戲曲文化的全面認(rèn)識：戲曲文化博大精深，涉及歷史、地理、文學(xué)、藝術(shù)等多個領(lǐng)域。教師需要整合多種教學(xué)資源，如教材、視頻、音頻、圖片等，幫助學(xué)生建立對戲曲文化的全面認(rèn)識和理解。教師還需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外實(shí)踐活動，如參觀戲曲博物館、觀看戲曲演出等，加深對戲曲文化的體驗(yàn)和感悟。以下是針對以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的具體教學(xué)策略和活動設(shè)計示例：教學(xué)策略和活動設(shè)計示例1.戲曲表演的藝術(shù)魅力活動設(shè)計一：角色扮演目標(biāo)：讓學(xué)生親身體驗(yàn)戲曲表演的藝術(shù)魅力。步驟：選取京劇《三岔口》中的經(jīng)典片段，讓學(xué)生分角色扮演焦贊、任堂惠等角色。教師進(jìn)行現(xiàn)場示范，講解身段、眼神、武打動作等表演技巧。學(xué)生分組進(jìn)行排練，教師巡回指導(dǎo)。舉行班級戲曲表演展示會，邀請其他班級師生觀看?；顒釉O(shè)計二：視頻賞析目標(biāo)：通過視頻展示讓學(xué)生感受戲曲表演的藝術(shù)魅力。步驟：選取京劇《白蛇傳》中的《盜仙草》片段，制作成視頻資料。在課堂上播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察演員的表演技巧和藝術(shù)特色。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀后感和體驗(yàn)。2.戲曲音樂的獨(dú)特韻味活動設(shè)計一：唱腔學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握簡單的戲曲唱腔技巧。步驟：選取京劇《二進(jìn)宮》中的經(jīng)典唱段，教授學(xué)生基本的唱腔技巧。教師進(jìn)行示范演唱，講解唱腔的旋律、節(jié)奏和音色特點(diǎn)。學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。舉行班級戲曲唱腔展示會，邀請其他班級師生觀看?；顒釉O(shè)計二：伴奏實(shí)踐目標(biāo)：讓學(xué)生掌握簡單的戲曲伴奏技巧。步驟：選取京劇《擊鼓罵曹》中的伴奏片段，教授學(xué)生基本的伴奏技巧。教師進(jìn)行示范演奏，講解伴奏的旋律、節(jié)奏和音色特點(diǎn)。學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。舉行班級戲曲伴奏展示會，邀請其他班級師生觀看。3.戲曲聲腔及劇種的文化內(nèi)涵活動設(shè)計一：專題講座目標(biāo)：讓學(xué)生了解戲曲聲腔及劇種的歷史淵源和文化內(nèi)涵。步驟：邀請戲曲專家或教師為學(xué)生舉辦專題講座。講座內(nèi)容涵蓋四大聲腔及劇種的歷史淵源、地域文化特征及其與方言語音的關(guān)系。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享講座內(nèi)容和心得體會?；顒釉O(shè)計二：課外實(shí)踐目標(biāo)：通過課外實(shí)踐活動加深學(xué)生對戲曲文化的體驗(yàn)和感悟。步驟：組織學(xué)生參觀戲曲博物館或觀看戲曲演出。引導(dǎo)學(xué)生記錄參觀或觀看過程中的所見所聞和感受。組織學(xué)生進(jìn)行小組分享會，分享課外實(shí)踐活動的體驗(yàn)和收獲。通過以上教學(xué)策略和活動設(shè)計，可以有效解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，幫助學(xué)生全面領(lǐng)略中國戲曲的魅力，提升音樂審美感知能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力和文化理解能力。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2019版人音版高中音樂必修6《音樂與戲劇》上篇《第二單元中國戲曲常識》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定涵蓋以下三個方面：高中音樂核心素養(yǎng)——審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。（一）審美感知目標(biāo)描述：學(xué)生能夠通過聆聽和觀賞京劇《三岔口》、京劇《白蛇傳》片段《盜仙草》、花鼓戲《劉海戲金蟾》選段《劉?？抽浴芬约安收{(diào)劇《王三打鳥》片段等戲曲作品，感受戲曲音樂的獨(dú)特魅力，體驗(yàn)戲曲表演中的節(jié)奏、韻律和情感表達(dá)。學(xué)生能夠辨識不同戲曲聲腔和劇種的音樂特點(diǎn)，理解戲曲唱腔的結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)形式，通過對比不同戲曲作品的音樂風(fēng)格，提高審美感知能力。學(xué)生能夠欣賞戲曲舞臺上的虛擬表演手法，如《三岔口》中的摸黑武打、《盜仙草》中的武打動作，以及《劉海砍樵》中的砍柴舞蹈身段等，感知戲曲表演的藝術(shù)美感。具體教學(xué)策略：在課堂教學(xué)中，通過多媒體展示戲曲表演片段，引導(dǎo)學(xué)生聆聽?wèi)蚯魳?，觀察表演者的動作和表情，感受戲曲藝術(shù)的獨(dú)特魅力。組織學(xué)生討論不同戲曲作品的音樂特點(diǎn)和表演風(fēng)格，通過對比分析，提高學(xué)生的審美感知能力。安排學(xué)生實(shí)地觀看戲曲演出，親身體驗(yàn)戲曲藝術(shù)的現(xiàn)場感染力，加深對戲曲藝術(shù)的理解和感知。（二）藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)描述：學(xué)生能夠了解戲曲表演的基本手段，包括唱、念、做、打，以及戲曲表演的基本功和特技，如毯子功、把子功、水袖功等。學(xué)生能夠模仿戲曲表演的基本動作和程式，如亮相、起霸、趟馬等，通過實(shí)踐體驗(yàn)戲曲表演的藝術(shù)魅力。學(xué)生能夠參與排演實(shí)踐，如彩調(diào)劇《王三打鳥》片段，通過角色扮演和集體表演，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。具體教學(xué)策略：在課堂教學(xué)中，通過視頻演示和教師示范，介紹戲曲表演的基本手段和基本功，引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。組織學(xué)生分組進(jìn)行戲曲表演片段的排練，如《王三打鳥》片段，通過角色扮演和集體表演，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。邀請戲曲藝術(shù)家進(jìn)校園進(jìn)行表演和教學(xué)，為學(xué)生提供更專業(yè)的指導(dǎo)和展示機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)表現(xiàn)欲望。（三）文化理解目標(biāo)描述：學(xué)生能夠了解戲曲角色行當(dāng)?shù)姆诸惡吞攸c(diǎn)，理解不同行當(dāng)在戲曲表演中的作用和意義。學(xué)生能夠認(rèn)識戲曲音樂在戲曲藝術(shù)中的地位和作用，理解戲曲唱腔與伴奏的關(guān)系，以及戲曲音樂對表現(xiàn)戲曲主題和情感的重要性。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)戲曲作品，了解戲曲藝術(shù)的歷史文化背景和地域文化特色，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。具體教學(xué)策略：在課堂教學(xué)中，通過講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生了解戲曲角色行當(dāng)?shù)姆诸惡吞攸c(diǎn)，以及戲曲音樂在戲曲藝術(shù)中的地位和作用。組織學(xué)生欣賞不同地域的戲曲作品，如京劇、川劇、桂劇等，了解戲曲藝術(shù)的地域文化特色和歷史發(fā)展脈絡(luò)。鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)，如參觀戲曲博物館、閱讀相關(guān)書籍和資料，加深對戲曲藝術(shù)的理解和認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)審美感知：引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽和觀賞戲曲作品，感受戲曲音樂的獨(dú)特魅力和表演藝術(shù)的美感。藝術(shù)表現(xiàn)：通過模仿和排演戲曲表演片段，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和團(tuán)隊合作精神。文化理解：了解戲曲角色行當(dāng)和戲曲音樂的特點(diǎn)，理解戲曲藝術(shù)的歷史文化背景和地域文化特色。教學(xué)難點(diǎn)審美感知：如何幫助學(xué)生深入理解和感受戲曲藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)，讓學(xué)生有效掌握戲曲表演的基本動作和程式，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。文化理解：如何引導(dǎo)學(xué)生從多個角度理解戲曲藝術(shù)的歷史文化背景和地域文化特色，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。教學(xué)實(shí)施步驟第一階段：導(dǎo)入與感知（2課時）導(dǎo)入新課：通過播放戲曲表演片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本單元的學(xué)習(xí)主題。感知戲曲藝術(shù)：組織學(xué)生聆聽和觀賞京劇《三岔口》、京劇《白蛇傳》片段《盜仙草》等戲曲作品，感受戲曲音樂的節(jié)奏、韻律和情感表達(dá)。討論與交流：引導(dǎo)學(xué)生討論戲曲作品的音樂特點(diǎn)和表演風(fēng)格，分享個人感受和體會。第二階段：知識講解與技能學(xué)習(xí)（4課時）戲曲角色行當(dāng)：講解戲曲角色行當(dāng)?shù)姆诸惡吞攸c(diǎn)，通過圖片和視頻展示不同行當(dāng)?shù)拇砣宋锖捅硌蒿L(fēng)格。戲曲表演手段：介紹戲曲表演的基本手段，包括唱、念、做、打，以及戲曲表演的基本功和特技。戲曲音樂：講解戲曲唱腔的結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)形式，分析不同戲曲作品的音樂特點(diǎn)，了解戲曲伴奏樂器的種類和作用。技能學(xué)習(xí)：通過視頻演示和教師示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿戲曲表演的基本動作和程式，如亮相、起霸、趟馬等。第三階段：排演實(shí)踐與體驗(yàn)（4課時）分組排練：組織學(xué)生分組進(jìn)行戲曲表演片段的排練，如彩調(diào)劇《王三打鳥》片段，分配角色和任務(wù)。技術(shù)指導(dǎo)：邀請戲曲藝術(shù)家進(jìn)校園進(jìn)行表演和教學(xué)，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和技術(shù)支持。集體表演：組織學(xué)生進(jìn)行集體表演，展示排練成果，通過角色扮演和集體表演，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和團(tuán)隊合作精神。第四階段：總結(jié)與拓展（2課時）總結(jié)回顧：對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，梳理戲曲藝術(shù)的基本知識和表演技能。拓展學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)，如參觀戲曲博物館、閱讀相關(guān)書籍和資料，加深對戲曲藝術(shù)的理解和認(rèn)識。學(xué)業(yè)評價：通過課堂表現(xiàn)、排演實(shí)踐和拓展學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行評價，并給予反饋和指導(dǎo)。學(xué)業(yè)評價學(xué)業(yè)評價應(yīng)遵循全面性、公正性和有效性的原則，通過課堂表現(xiàn)、排演實(shí)踐和拓展學(xué)習(xí)情況等多個方面對學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行評價。具體評價方式包括：課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)情況，如是否認(rèn)真聽講、積極參與討論等。排演實(shí)踐：評價學(xué)生在排演實(shí)踐中的表演技能和團(tuán)隊合作精神，如動作是否規(guī)范、表情是否到位、與同伴的配合是否默契等。拓展學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)，如參觀戲曲博物館、閱讀相關(guān)書籍和資料等，通過提交學(xué)習(xí)報告或展示學(xué)習(xí)成果的方式進(jìn)行評價。通過多元化的評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展水平，為今后的教學(xué)提供有針對性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)反思在完成了本單元的教學(xué)后，應(yīng)進(jìn)行及時的教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題與不足，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。具體反思內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：評估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，分析哪些目標(biāo)得到了有效實(shí)現(xiàn)，哪些目標(biāo)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)方法與手段：反思教學(xué)方法和手段的有效性，探討如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高教學(xué)效果。學(xué)生表現(xiàn)與反饋：關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，為今后的教學(xué)提供有針對性的指導(dǎo)。教學(xué)資源的利用：評估教學(xué)資源的利用情況，如多媒體設(shè)備、戲曲藝術(shù)家資源等，探討如何更好地整合和利用教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。通過教學(xué)反思，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教學(xué)支持。九、學(xué)業(yè)評價教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2019版人音版高中音樂必修6《音樂與戲劇》上篇《第二單元中國戲曲常識》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：審美感知：學(xué)生能夠感知中國戲曲的獨(dú)特藝術(shù)魅力和審美價值，從戲曲的音樂、表演、角色行當(dāng)?shù)确矫?，體驗(yàn)和理解戲曲藝術(shù)的音響特征、表現(xiàn)形式和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠通過欣賞不同劇種和戲曲片段，辨識戲曲音樂的基本元素和風(fēng)格特點(diǎn)，感受戲曲藝術(shù)的多樣性和豐富性。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠初步掌握戲曲表演的基本手勢、身段和步法，通過模仿和體驗(yàn)，參與戲曲表演活動，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。學(xué)生能夠通過小組合作，排演簡短的戲曲片段，展現(xiàn)戲曲藝術(shù)的表演特點(diǎn)和情感表達(dá)。文化理解：學(xué)生能夠理解中國戲曲作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，認(rèn)識戲曲在中國文化中的地位和作用。學(xué)生能夠了解不同戲曲劇種與地域文化的關(guān)系，理解戲曲唱腔與方言語音的聯(lián)系，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定審美感知：能夠欣賞并評價京劇《三岔口》、京劇《白蛇傳》片段、花鼓戲《劉海戲金蟾》選段、彩調(diào)劇《王三打鳥》片段等戲曲作品，感知其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和審美價值。能夠辨識戲曲音樂中的唱腔、念白、伴奏等元素，理解其在戲曲表演中的作用和意義。藝術(shù)表現(xiàn)：能夠模仿戲曲表演中的基本手勢、身段和步法，如京劇中的“亮相”、花鼓戲中的舞蹈身段等。能夠通過小組合作，排演簡短的戲曲片段，如彩調(diào)劇《王三打鳥》片段，展現(xiàn)戲曲藝術(shù)的表演特點(diǎn)和情感表達(dá)。文化理解：能夠了解中國戲曲的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識戲曲在中國文化中的地位和作用。能夠理解不同戲曲劇種與地域文化的關(guān)系，如京劇的京味文化、川劇的巴蜀文化等。能夠理解戲曲唱腔與方言語音的聯(lián)系，如京劇的“湖廣音”和“京音”、秦腔的陜西關(guān)中方言等。評價目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知評價內(nèi)容：學(xué)生能否準(zhǔn)確描述戲曲作品的音樂特征、表演風(fēng)格和情感表達(dá)。學(xué)生能否通過聽賞和觀看戲曲片段，辨識戲曲音樂中的唱腔、念白、伴奏等元素，并理解其在戲曲表演中的作用和意義。評價方式：課堂觀察：觀察學(xué)生在聽賞戲曲片段時的表情、動作和反應(yīng)，評估其對戲曲藝術(shù)的感知和理解程度。小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對戲曲作品的感受和評價，評估其審美感知能力。書面作業(yè)：要求學(xué)生撰寫戲曲作品聽賞報告，描述戲曲作品的音樂特征、表演風(fēng)格和情感表達(dá)，評估其審美感知能力。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確描述戲曲作品的音樂特征、表演風(fēng)格和情感表達(dá)，得3分。能夠辨識戲曲音樂中的唱腔、念白、伴奏等元素，并理解其在戲曲表演中的作用和意義，得2分。能夠積極參與課堂討論和書面作業(yè)，展現(xiàn)對戲曲藝術(shù)的感知和理解，得1分。（二）藝術(shù)表現(xiàn)評價內(nèi)容：學(xué)生能否模仿戲曲表演中的基本手勢、身段和步法，展現(xiàn)戲曲藝術(shù)的表演特點(diǎn)。學(xué)生能否通過小組合作，排演簡短的戲曲片段，展現(xiàn)戲曲藝術(shù)的情感表達(dá)和藝術(shù)感染力。評價方式：課堂表演：組織學(xué)生進(jìn)行戲曲片段的課堂表演，評估其表演技能和藝術(shù)表現(xiàn)力。小組合作評價：小組成員相互評價彼此的表演技能、合作態(tài)度和藝術(shù)表現(xiàn)力。教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的表演情況，給予具體的指導(dǎo)和評價。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確模仿戲曲表演中的基本手勢、身段和步法，展現(xiàn)戲曲藝術(shù)的表演特點(diǎn)，得3分。能夠通過小組合作，排演簡短的戲曲片段，展現(xiàn)戲曲藝術(shù)的情感表達(dá)和藝術(shù)感染力，得2分。能夠積極參與課堂表演和小組合作，展現(xiàn)良好的合作態(tài)度和藝術(shù)表現(xiàn)力，得1分。（三）文化理解評價內(nèi)容：學(xué)生能否了解中國戲曲的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識戲曲在中國文化中的地位和作用。學(xué)生能否理解不同戲曲劇種與地域文化的關(guān)系，以及戲曲唱腔與方言語音的聯(lián)系。評價方式：課堂問答：通過提問和回答的方式，評估學(xué)生對戲曲文化知識的理解和掌握情況。書面作業(yè)：要求學(xué)生撰寫關(guān)于戲曲文化的論文或報告，評估其對戲曲文化的理解和分析能力。小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對戲曲文化的認(rèn)識和感悟，評估其文化理解能力。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確描述中國戲曲的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識戲曲在中國文化中的地位和作用，得3分。能夠理解不同戲曲劇種與地域文化的關(guān)系，以及戲曲唱腔與方言語音的聯(lián)系，得2分。能夠積極參與課堂問答、書面作業(yè)和小組討論，展現(xiàn)對戲曲文化的興趣和探索精神，得1分。評價結(jié)果的呈現(xiàn)與運(yùn)用評價結(jié)果呈現(xiàn)：課堂觀察記錄：記錄學(xué)生在課堂聽賞、表演和討論中的表現(xiàn)，作為評價結(jié)果的依據(jù)。小組討論記錄：記錄小組成員之間的評價意見和建議，作為評價結(jié)果的參考。書面作業(yè)和報告：收集學(xué)生的書面作業(yè)和報告，評估其對戲曲藝術(shù)的理解和表達(dá)能力。教師評價表：根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行打分和評價，形成最終的評價結(jié)果。評價結(jié)果運(yùn)用：反饋與指導(dǎo)：將評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生，指出其在戲曲藝術(shù)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出具體的改進(jìn)建議。個性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，實(shí)施個性化教學(xué)，滿足學(xué)生的不同需求。激勵與獎勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)其學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)的興趣和積極性。持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)評價結(jié)果，反思和總結(jié)教學(xué)過程中的問題和不足，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。通過以上學(xué)業(yè)評價的設(shè)計和實(shí)施，旨在全面促進(jìn)學(xué)生高中音樂核心素養(yǎng)的發(fā)展，提高其審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出積極貢獻(xiàn)。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路本單元以“中國戲曲常識”為主題，旨在通過京劇、花鼓戲、彩調(diào)劇等多種戲曲形式的作品鑒賞，以及戲曲角色行當(dāng)、表演手段和程式、基本功和特技、音樂、聲腔及劇種等知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國戲曲文化的獨(dú)特魅力和深厚底蘊(yùn)，培養(yǎng)其審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。以下是詳細(xì)的實(shí)施思路：導(dǎo)入階段：通過播放一段經(jīng)典的戲曲表演視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生初步感受戲曲藝術(shù)的魅力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。知識講解階段：戲曲表演：結(jié)合《三岔口》、《盜仙草》、《劉?？抽浴?、《王三打鳥》等片段，講解戲曲的角色行當(dāng)、表演手段和程式、基本功和特技，引導(dǎo)學(xué)生理解戲曲表演的藝術(shù)特色。戲曲音樂：通過《自從盤古立帝邦》、《擊鼓罵曹》、《迎來春色換人間》等選段，講解戲曲唱腔、演唱和伴奏的特點(diǎn)，讓學(xué)生體會戲曲音樂的美感。戲曲聲腔及劇種：介紹四大聲腔及劇種、劇種與地域文化、劇種唱腔與方言語音等知識，拓寬學(xué)生的文化視野。實(shí)踐體驗(yàn)階段：排演實(shí)踐：選取《王三打鳥》片段，組織學(xué)生進(jìn)行排演實(shí)踐，通過角色扮演、動作模仿、臺詞練習(xí)等方式，親身體驗(yàn)戲曲表演的樂趣，加深對戲曲藝術(shù)的理解。創(chuàng)作與表達(dá)：鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試創(chuàng)作簡短的戲曲劇本或改編現(xiàn)有的戲曲片段，通過表演、朗誦等形式進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?？偨Y(jié)評價階段：對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，通過小組討論、個人反思等方式，引導(dǎo)學(xué)生評價自己的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，同時教師給予肯定和鼓勵，提出改進(jìn)建議。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知學(xué)生能夠欣賞和理解不同戲曲形式（如京劇、花鼓戲、彩調(diào)劇等）的藝術(shù)美感，感受戲曲表演中的節(jié)奏、韻律和美感。學(xué)生能夠通過觀察和分析戲曲角色的裝扮、動作、表情等，理解角色性格和情感表達(dá)，提升對戲曲藝術(shù)的審美感知能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠模仿和表演簡單的戲曲動作和唱腔，展現(xiàn)戲曲藝術(shù)的基本特征。學(xué)生能夠積極參與排演實(shí)踐，通過角色扮演、動作模仿、臺詞練習(xí)等方式，提升自己的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)生能夠嘗試創(chuàng)作簡短的戲曲劇本或改編現(xiàn)有的戲曲片段，通過表演、朗誦等形式進(jìn)行展示，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。（三）文化理解學(xué)生能夠了解中國戲曲文化的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識戲曲在中國文化中的地位和作用。學(xué)生能夠理解戲曲藝術(shù)與社會生活、歷史文化、地域文化等方面的聯(lián)系，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)不同戲曲聲腔和劇種的特點(diǎn)，理解戲曲藝術(shù)的多樣性和包容性，培養(yǎng)尊重多元文化的意識和能力。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖中國戲曲常識│├──戲曲表演│├──角色行當(dāng)│├──表演手段和程式│├──基本功和特技│└──作品鑒賞（《三岔口》、《盜仙草》等）│├──戲曲音樂│├──戲曲唱腔│├──戲曲演唱│├──戲曲伴奏│└──作品鑒賞（《自從盤古立帝邦》、《擊鼓罵曹》等）│└──戲曲聲腔及劇種├──四大聲腔及劇種├──劇種與地域文化├──劇種唱腔與方言語音└──作品鑒賞（《冷清清潘郎今何在》、《孫玉姣坐草堂雙眉愁鎖》等）（實(shí)踐體驗(yàn)）排演實(shí)踐（《王三打鳥》片段）（創(chuàng)作與表達(dá)）戲曲劇本創(chuàng)作或改編四、具體教學(xué)實(shí)施步驟第一課時：戲曲表演初探導(dǎo)入：播放京劇《三岔口》片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受戲曲表演的魅力。新知講解：介紹戲曲的角色行當(dāng)，通過圖片和實(shí)例展示不同行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。講解戲曲的表演手段和程式，如“亮相”、“起霸”等，并示范動作。互動環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的戲曲動作模仿，體驗(yàn)戲曲表演的基本功。小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戲曲表演的藝術(shù)特色。第二課時：戲曲音樂鑒賞導(dǎo)入：播放京劇《二進(jìn)宮》選段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戲曲音樂的特點(diǎn)。新知講解：介紹戲曲唱腔的分類和特點(diǎn)，如曲牌體、板腔體等。講解戲曲演唱的吐字、行腔等技巧，并示范演唱。介紹戲曲伴奏的樂器和特點(diǎn)，展示文場和武場的區(qū)別?；迎h(huán)節(jié)：組織學(xué)生分組討論戲曲音樂與現(xiàn)代社會音樂的區(qū)別和聯(lián)系。小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戲曲音樂的重要性。第三課時：戲曲聲腔及劇種概覽導(dǎo)入：播放川劇《秋江》選段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同戲曲聲腔和劇種的特點(diǎn)。新知講解：介紹中國戲曲四大聲腔及劇種的概念和發(fā)展歷程。講解劇種與地域文化、劇種唱腔與方言語音的關(guān)系。展示不同戲曲聲腔和劇種的代表作品和演員?；迎h(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看誰能最快說出不同戲曲聲腔和劇種的特點(diǎn)。小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戲曲文化的多樣性和包容性。第四課時：排演實(shí)踐——《王三打鳥》片段導(dǎo)入：回顧《王三打鳥》片段的劇情和角色特點(diǎn)。排演準(zhǔn)備：分配角色，指導(dǎo)學(xué)生熟悉劇本和臺詞。講解角色的動作、表情和語調(diào)要求。排演過程：組織學(xué)生進(jìn)行分角色排練，教師給予指導(dǎo)和糾正。安排時間讓學(xué)生自行練習(xí)，互相觀摩和學(xué)習(xí)。展示與評價：組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，互相評價表演效果，教師給予總結(jié)和點(diǎn)評。第五課時：戲曲劇本創(chuàng)作與改編導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將現(xiàn)代元素融入傳統(tǒng)戲曲中。創(chuàng)作指導(dǎo)：講解戲曲劇本的基本結(jié)構(gòu)和要素。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作簡短的戲曲劇本或改編現(xiàn)有的戲曲片段。創(chuàng)作過程：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作或改編工作，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生互相交流創(chuàng)作思路，互相啟發(fā)和幫助。展示與評價：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，互相評價創(chuàng)作成果，教師給予肯定和建議。第六課時：總結(jié)與評價總結(jié)回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)戲曲藝術(shù)的特點(diǎn)和價值。個人反思：組織學(xué)生撰寫個人反思報告，分享自己的學(xué)習(xí)體會和收獲。小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教師評價：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評價，給予肯定和鼓勵，同時提出改進(jìn)建議。通過以上六個課時的教學(xué)實(shí)施步驟，學(xué)生能夠全面了解中國戲曲常識的相關(guān)知識，提升審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。通過實(shí)踐體驗(yàn)和創(chuàng)作表達(dá)等活動，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)戲曲藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)對中華文化的熱愛和傳承意識。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、大情境設(shè)計（一）情境背景“戲韻悠長，國粹傳揚(yáng)”大單元教學(xué)情境以中國傳統(tǒng)戲曲為核心，通過引導(dǎo)學(xué)生深入探索中國戲曲的藝術(shù)魅力與文化內(nèi)涵，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。本次大情境設(shè)計將圍繞“走進(jìn)戲曲世界，體驗(yàn)國粹之美”這一主題展開，通過多元化的教學(xué)活動，讓學(xué)生全面感受中國戲曲的獨(dú)特韻味和深厚底蘊(yùn)。（二）情境目標(biāo)審美感知：學(xué)生能夠通過觀賞戲曲表演，感受戲曲藝術(shù)的獨(dú)特美感，包括角色裝扮、動作表演、音樂伴奏等方面的藝術(shù)魅力。學(xué)生能夠理解戲曲作品中的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵，提升對戲曲藝術(shù)的審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠通過參與戲曲表演實(shí)踐，掌握戲曲表演的基本功和特技，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。學(xué)生能夠嘗試創(chuàng)作或改編戲曲片段，通過表演、朗誦等形式展示藝術(shù)創(chuàng)新成果。文化理解：學(xué)生能夠了解中國戲曲的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)和地域特色，認(rèn)識戲曲在中國文化中的地位和作用。學(xué)生能夠理解戲曲藝術(shù)與社會生活、歷史文化、地域文化等方面的聯(lián)系，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。（三）情境內(nèi)容本次大情境將圍繞“走進(jìn)戲曲世界，體驗(yàn)國粹之美”這一主題，設(shè)計一系列豐富多彩的教學(xué)活動。具體內(nèi)容包括：戲曲表演鑒賞：通過播放京劇《三岔口》、京劇《白蛇傳》片段、花鼓戲《劉海戲金蟾》選段、彩調(diào)劇《王三打鳥》片段等經(jīng)典戲曲作品，引導(dǎo)學(xué)生感受戲曲表演的藝術(shù)魅力。戲曲知識講解：詳細(xì)介紹戲曲的角色行當(dāng)、表演手段和程式、基本功和特技等知識，幫助學(xué)生理解戲曲表演的藝術(shù)特色。戲曲音樂鑒賞：通過播放京劇《二進(jìn)宮》、京劇《擊鼓罵曹》、京劇《智取威虎山》選段等戲曲音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生感受戲曲音樂的獨(dú)特美感，了解戲曲唱腔、演唱和伴奏的特點(diǎn)。戲曲聲腔及劇種探索：介紹中國戲曲四大聲腔及劇種、劇種與地域文化、劇種唱腔與方言語音等知識，拓寬學(xué)生的文化視野。戲曲表演實(shí)踐：選取彩調(diào)劇《王三打鳥》片段，組織學(xué)生進(jìn)行排演實(shí)踐，通過角色扮演、動作模仿、臺詞練習(xí)等方式，親身體驗(yàn)戲曲表演的樂趣。戲曲劇本創(chuàng)作與改編：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡短的戲曲劇本或改編現(xiàn)有的戲曲片段，通過表演、朗誦等形式進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。二、大任務(wù)設(shè)計（一）任務(wù)主題“演繹經(jīng)典，傳承國粹——戲曲表演與創(chuàng)作”（二）任務(wù)目標(biāo)審美感知：通過觀賞和鑒賞經(jīng)典戲曲表演，學(xué)生能夠深入理解戲曲藝術(shù)的獨(dú)特美感，感受戲曲作品中的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵。藝術(shù)表現(xiàn)：通過參與戲曲表演實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握戲曲表演的基本功和特技，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力；通過創(chuàng)作或改編戲曲片段，學(xué)生能夠展示藝術(shù)創(chuàng)新成果，提升藝術(shù)創(chuàng)造力。文化理解：通過探索戲曲聲腔及劇種、劇種與地域文化等方面的知識，學(xué)生能夠理解戲曲藝術(shù)在中國文化中的地位和作用，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。（三）任務(wù)內(nèi)容戲曲表演鑒賞與知識學(xué)習(xí)子任務(wù)1：觀賞京劇《三岔口》片段，感受戲曲表演中虛擬手法和武打動作的藝術(shù)魅力。子任務(wù)2：了解戲曲的角色行當(dāng)，掌握生、旦、凈、丑等不同類型的角色特點(diǎn)。子任務(wù)3：學(xué)習(xí)戲曲表演手段和程式，如“亮相”“起霸”等規(guī)范化動作。子任務(wù)4：通過觀賞京劇《二進(jìn)宮》選段，了解戲曲唱腔和演唱特點(diǎn)。戲曲音樂鑒賞與伴奏體驗(yàn)子任務(wù)5：聆聽京劇《擊鼓罵曹》選段，感受戲曲音樂的節(jié)奏感和韻律美。子任務(wù)6：了解戲曲伴奏的特點(diǎn)，認(rèn)識文場和武場的區(qū)別及主要伴奏樂器。子任務(wù)7：嘗試為戲曲片段進(jìn)行簡單的伴奏，體驗(yàn)戲曲音樂與表演的結(jié)合。戲曲聲腔及劇種探索子任務(wù)8：介紹中國戲曲四大聲腔及劇種的概念和發(fā)展歷程。子任務(wù)9：探索劇種與地域文化的聯(lián)系，了解不同地域戲曲的特色。子任務(wù)10：分析劇種唱腔與方言語音的關(guān)系，感受戲曲的地域性特征。戲曲表演實(shí)踐子任務(wù)11：選取彩調(diào)劇《王三打鳥》片段進(jìn)行排演實(shí)踐，分配角色并熟悉劇本和臺詞。子任務(wù)12：在教師指導(dǎo)下進(jìn)行動作模仿和臺詞練習(xí)，掌握角色表演的基本要領(lǐng)。子任務(wù)13：組織學(xué)生進(jìn)行分角色排練，教師給予指導(dǎo)和糾正。子任務(wù)14：安排時間讓學(xué)生自行練習(xí)和互相觀摩學(xué)習(xí)，提升表演水平。戲曲劇本創(chuàng)作與改編子任務(wù)15：講解戲曲劇本的基本結(jié)構(gòu)和要素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。子任務(wù)16：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng)作簡短的戲曲劇本或改編現(xiàn)有的戲曲片段。子任務(wù)17：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作或改編工作，教師巡回指導(dǎo)并給予建議。子任務(wù)18：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和互相評價，分享創(chuàng)作心得和體會。（四）任務(wù)實(shí)施步驟導(dǎo)入階段通過播放一段經(jīng)典的戲曲表演視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生初步感受戲曲藝術(shù)的魅力。知識講解階段分階段講解戲曲表演、戲曲音樂、戲曲聲腔及劇種等相關(guān)知識，結(jié)合具體戲曲片段進(jìn)行演示和說明。實(shí)踐體驗(yàn)階段組織學(xué)生進(jìn)行戲曲表演實(shí)踐，選取《王三打鳥》片段進(jìn)行排演，通過角色扮演、動作模仿、臺詞練習(xí)等方式體驗(yàn)戲曲表演的樂趣。鼓勵學(xué)生進(jìn)行戲曲劇本創(chuàng)作或改編，通過表演、朗誦等形式展示創(chuàng)作成果?？偨Y(jié)評價階段對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，通過小組討論、個人反思等方式引導(dǎo)學(xué)生評價自己的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。教師給予肯定和鼓勵，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確未來的學(xué)習(xí)方向。（五）任務(wù)評價過程性評價觀察學(xué)生在戲曲表演實(shí)踐中的參與度和表現(xiàn)水平，記錄學(xué)生的進(jìn)步和亮點(diǎn)。通過小組討論和互評的方式，評價學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和藝術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)。成果性評價對學(xué)生的戲曲表演作品進(jìn)行展示和評價，關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。對學(xué)生的戲曲劇本創(chuàng)作或改編作品進(jìn)行審閱和評價，關(guān)注作品的結(jié)構(gòu)完整性、創(chuàng)意性和文化內(nèi)涵。自我評價與反思引導(dǎo)學(xué)生撰寫個人反思報告，分享學(xué)習(xí)體會和收獲，反思自己的不足和改進(jìn)方向。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過本次大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)，學(xué)生將能夠全面深入地了解中國戲曲的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵，提升審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。通過實(shí)踐體驗(yàn)和創(chuàng)作表達(dá)等活動，學(xué)生將親身體驗(yàn)戲曲藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)對中華文化的熱愛和傳承意識。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時單元主題：中國戲曲常識課時設(shè)計：第一課時：戲曲表演初探（戲曲表演、角色行當(dāng)、表演手段和程式）第二課時：戲曲音樂鑒賞（戲曲音樂、戲曲唱腔、戲曲演唱、戲曲伴奏）第三課時：戲曲聲腔及劇種概覽（四大聲腔及劇種、劇種與地域文化、劇種唱腔與方言語音）第四課時：排演實(shí)踐——《王三打鳥》片段（表演實(shí)踐）第五課時：戲曲劇本創(chuàng)作與改編（創(chuàng)作與表達(dá)）第六課時：總結(jié)與評價（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)高中音樂核心素養(yǎng)：（一）審美感知學(xué)生能夠欣賞和理解不同戲曲形式（如京劇、花鼓戲、彩調(diào)劇等）的藝術(shù)美感，感受戲曲表演中的節(jié)奏、韻律和美感。學(xué)生能夠通過觀察和分析戲曲角色的裝扮、動作、表情等，理解角色性格和情感表達(dá)，提升對戲曲藝術(shù)的審美感知能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠模仿和表演簡單的戲曲動作和唱腔，展現(xiàn)戲曲藝術(shù)的基本特征。學(xué)生能夠積極參與排演實(shí)踐，通過角色扮演、動作模仿、臺詞練習(xí)等方式，提升自己的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)生能夠嘗試創(chuàng)作簡短的戲曲劇本或改編現(xiàn)有的戲曲片段，通過表演、朗誦等形式進(jìn)行展示，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。（三）文化理解學(xué)生能夠了解中國戲曲文化的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識戲曲在中國文化中的地位和作用。學(xué)生能夠理解戲曲藝術(shù)與社會生活、歷史文化、地域文化等方面的聯(lián)系，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)不同戲曲聲腔和劇種的特點(diǎn)，理解戲曲藝術(shù)的多樣性和包容性，培養(yǎng)尊重多元文化的意識和能力。（三）評價任務(wù)審美感知評價：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評估他們對不同戲曲形式的藝術(shù)美感和節(jié)奏韻律的感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)評價：通過排演實(shí)踐和劇本創(chuàng)作與改編活動，評估學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。文化理解評價：通過課堂討論和作業(yè)，評估學(xué)生對中國戲曲文化的理解和對多元文化的尊重。（四）學(xué)習(xí)過程第一課時：戲曲表演初探導(dǎo)入：播放京劇《三岔口》片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受戲曲表演的魅力。新知講解：介紹戲曲的角色行當(dāng)，通過圖片和實(shí)例展示不同行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。講解戲曲的表演手段和程式，如“亮相”、“起霸”等，并示范動作?；迎h(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的戲曲動作模仿，體驗(yàn)戲曲表演的基本功。小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戲曲表演的藝術(shù)特色。第二課時：戲曲音樂鑒賞導(dǎo)入：播放京劇《二進(jìn)宮》選段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戲曲音樂的特點(diǎn)。新知講解：介紹戲曲唱腔的分類和特點(diǎn)，如曲牌體、板腔體等。講解戲曲演唱的吐字、行腔等技巧，并示范演唱。介紹戲曲伴奏的樂器和特點(diǎn)，展示文場和武場的區(qū)別?；迎h(huán)節(jié)：組織學(xué)生分組討論戲曲音樂與現(xiàn)代社會音樂的區(qū)別和聯(lián)系。小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戲曲音樂的重要性。第三課時：戲曲聲腔及劇種概覽導(dǎo)入：播放川劇《秋江》選段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同戲曲聲腔和劇種的特點(diǎn)。新知講解：介紹中國戲曲四大聲腔及劇種的概念和發(fā)展歷程。講解劇種與地域文化、劇種唱腔與方言語音的關(guān)系。展示不同戲曲聲腔和劇種的代表作品和演員?；迎h(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看誰能最快說出不同戲曲聲腔和劇種的特點(diǎn)。小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戲曲文化的多樣性和包容性。第四課時：排演實(shí)踐——《王三打鳥》片段導(dǎo)入：回顧《王三打鳥》片段的劇情和角色特點(diǎn)。排演準(zhǔn)備：分配角色，指導(dǎo)學(xué)生熟悉劇本和臺詞。講解角色的動作、表情和語調(diào)要求。排演過程：組織學(xué)生進(jìn)行分角色排練，教師給予指導(dǎo)和糾正。安排時間讓學(xué)生自行練習(xí)，互相觀摩和學(xué)習(xí)。展示與評價：組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，互相評價表演效果，教師給予總結(jié)和點(diǎn)評。第五課時：戲曲劇本創(chuàng)作與改編導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將現(xiàn)代元素融入傳統(tǒng)戲曲中。創(chuàng)作指導(dǎo)：講解戲曲劇本的基本結(jié)構(gòu)和要素。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作簡短的戲曲劇本或改編現(xiàn)有的戲曲片段。創(chuàng)作過程：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作或改編工作，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生互相交流創(chuàng)作思路，互相啟發(fā)和幫助。展示與評價：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，互相評價創(chuàng)作成果，教師給予肯定和建議。第六課時：總結(jié)與評價總結(jié)回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)戲曲藝術(shù)的特點(diǎn)和價值。個人反思：組織學(xué)生撰寫個人反思報告，分享自己的學(xué)習(xí)體會和收獲。小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教師評價：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評價，給予肯定和鼓勵，同時提出改進(jìn)建議。（五）作業(yè)與檢測作業(yè)：觀看一部完整的戲曲作品，并撰寫觀后感，分析其中的角色行當(dāng)、表演手段和程式。選擇一段戲曲音樂進(jìn)行鑒賞，分析其唱腔特點(diǎn)、演唱技巧和伴奏樂器。嘗試創(chuàng)作一個簡短的戲曲劇本或改編一個現(xiàn)有的戲曲片段，準(zhǔn)備在下一次課堂上進(jìn)行展示。檢測：通過課堂討論和提問，檢測學(xué)生對戲曲表演、音樂和劇種的理解程度。通過觀察學(xué)生在排演實(shí)踐中的表現(xiàn)，評估其藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過學(xué)生提交的作業(yè)和劇本創(chuàng)作成果，評估其對戲曲藝術(shù)的掌握程度和應(yīng)用能力。（六）學(xué)后反思在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅深入了解了中國戲曲文化的獨(dú)特魅力和深厚底蘊(yùn)，還通過實(shí)踐體驗(yàn)和創(chuàng)作表達(dá)等活動，親身體驗(yàn)了戲曲藝術(shù)的魅力。通過欣賞不同戲曲形式的作品、學(xué)習(xí)戲曲表演手段和程式、了解戲曲音樂和劇種的特點(diǎn)，學(xué)生的審美感知能力得到了提升；通過排演實(shí)踐和劇本創(chuàng)作與改編活動，學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了鍛煉；通過探討戲曲文化與社會生活、歷史文化、地域文化等方面的聯(lián)系，學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和自豪感得到了增強(qiáng)。本單元的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，引導(dǎo)他們深入探索音樂藝術(shù)的奧秘，享受音樂帶來的美好體驗(yàn)。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)通過《中國戲曲常識》這一單元的教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國戲曲的獨(dú)特藝術(shù)魅力和深厚文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三方面的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。具體目標(biāo)如下：審美感知：學(xué)生能夠欣賞和理解不同戲曲形式的藝術(shù)美感，感受戲曲表演中的節(jié)奏、韻律和美感。學(xué)生能夠通過觀察和分析戲曲角色的裝扮、動作、表情等，理解角色性格和情感表達(dá)，提升對戲曲藝術(shù)的審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠模仿和表演簡單的戲曲動作和唱腔，展現(xiàn)戲曲藝術(shù)的基本特征。學(xué)生能夠積極參與排演實(shí)踐，通過角色扮演、動作模仿、臺詞練習(xí)等方式，提升自己的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)生能夠嘗試創(chuàng)作簡短的戲曲劇本或改編現(xiàn)有的戲曲片段，通過表演、朗誦等形式進(jìn)行展示，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。文化理解：學(xué)生能夠了解中國戲曲文化的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識戲曲在中國文化中的地位和作用。學(xué)生能夠理解戲曲藝術(shù)與社會生活、歷史文化、地域文化等方面的聯(lián)系，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)不同戲曲聲腔和劇種的特點(diǎn)，理解戲曲藝術(shù)的多樣性和包容性，培養(yǎng)尊重多元文化的意識和能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)審美感知：學(xué)生能夠從戲曲表演中辨識出不同角色的性格特點(diǎn)和情感表達(dá)。學(xué)生能夠分析戲曲表演中的虛擬動作、舞蹈身段和音樂伴奏的相互配合，體會其中的藝術(shù)美感。學(xué)生能夠通過對比不同戲曲片段，理解不同戲曲形式的藝術(shù)風(fēng)格和美感差異。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠模仿戲曲中的基本動作和唱腔，如亮相、起霸、趟馬等。學(xué)生能夠在排演實(shí)踐中，通過角色扮演和動作模仿，展現(xiàn)戲曲角色的特點(diǎn)和情感。學(xué)生能夠創(chuàng)作或改編簡短的戲曲劇本，并通過表演、朗誦等形式進(jìn)行展示，展示自己的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。文化理解：學(xué)生能夠了解中國戲曲的歷史發(fā)展過程和主要流派。學(xué)生能夠分析戲曲藝術(shù)與社會生活、歷史文化、地域文化等方面的聯(lián)系，理解戲曲在中國文化中的重要地位。學(xué)生能夠識別不同戲曲聲腔和劇種的特點(diǎn)，理解戲曲藝術(shù)的多樣性和包容性，并尊重多元文化。三、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定審美感知：作業(yè)一：觀看京劇《三岔口》片段，分析其中角色的性格特點(diǎn)和情感表達(dá)，并撰寫一篇觀后感。作業(yè)二：對比京劇《盜仙草》和花鼓戲《劉?？抽浴返谋硌蒿L(fēng)格，探討不同戲曲形式在藝術(shù)美感上的差異，并制作一份對比報告。藝術(shù)表現(xiàn)：作業(yè)三：模仿京劇《二進(jìn)宮》中的唱腔，錄制一段視頻并上傳至班級群，供同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和評價。作業(yè)四：參與排演實(shí)踐《王三打鳥》片段，通過角色扮演和動作模仿，展現(xiàn)戲曲角色的特點(diǎn)和情感，并撰寫一份角色分析報告。文化理解：作業(yè)五：研究中國戲曲的歷史發(fā)展過程，撰寫一篇關(guān)于戲曲藝術(shù)在中國文化中地位和作用的論文。作業(yè)六：調(diào)查不同戲曲聲腔和劇種的特點(diǎn)，制作一份聲腔及劇種的特點(diǎn)對比表，并在課堂上進(jìn)行展示和講解。四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計（一）戲曲表演作品鑒賞京劇《三岔口》片段教學(xué)內(nèi)容：介紹京劇《三岔口》的劇情和表演特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察演員的身段、眼神、武打動作以及伴奏的配合。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解《三岔口》中摸黑武打的表演特色，感受演員通過虛擬動作表現(xiàn)出的緊張氣氛?；顒釉O(shè)計：觀看視頻片段，分組討論演員的表演特點(diǎn)，并嘗試模仿其中的虛擬動作。京劇《盜仙草》片段教學(xué)內(nèi)容：介紹京劇《盜仙草》的劇情和表演特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察演員的動作連接和伴奏的配合。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解《盜仙草》中白素貞盜取靈芝草時的險象環(huán)生情景，感受武打戲的藝術(shù)美感。活動設(shè)計：觀看視頻片段，分析演員的動作和表情，并嘗試模仿其中的武打動作?；ü膽颉秳⒑蚪痼浮愤x段教學(xué)內(nèi)容：介紹花鼓戲《劉海戲金蟾》的劇情和表演特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察演員的舞蹈身段和鑼鼓點(diǎn)的配合。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解《劉海戲金蟾》中樵夫劉海與胡秀英之間的愛情故事，感受勞動情境的藝術(shù)表現(xiàn)?；顒釉O(shè)計：觀看視頻片段，討論演員的舞蹈身段和表情，并嘗試模仿其中的舞蹈動作。彩調(diào)劇《王三打鳥》片段教學(xué)內(nèi)容：介紹彩調(diào)劇《王三打鳥》的劇情和表演特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察演員的對歌歡舞和角色特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解《王三打鳥》中毛姑妹與王三之間的愛情故事，感受地方戲曲的藝術(shù)特色?；顒釉O(shè)計：觀看視頻片段，分析演員的對歌和舞蹈動作，并嘗試模仿其中的對歌和舞蹈。（二）戲曲角色行當(dāng)與表演手段戲曲的角色行當(dāng)教學(xué)內(nèi)容：介紹戲曲角色行當(dāng)?shù)姆诸惡吞攸c(diǎn)，包括生、旦、凈、丑四種類型。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解不同行當(dāng)在戲曲表演中的角色分工和特點(diǎn)?；顒釉O(shè)計：分組討論不同行當(dāng)?shù)慕巧攸c(diǎn)和代表劇目，并制作一份行當(dāng)分類表。戲曲的表演手段和程式教學(xué)內(nèi)容：介紹戲曲表演的四種手段（唱、念、做、打）和表演程式（如亮相、起霸、趟馬等）。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解戲曲表演的基本手段和程式，感受其規(guī)范化動作的藝術(shù)美感?；顒釉O(shè)計：觀看視頻片段，分析演員的表演手段和程式，并嘗試模仿其中的動作。戲曲表演的基本功和特技教學(xué)內(nèi)容：介紹戲曲表演的基本功（如毯子功、把子功等）和特技（如變臉、噴火等）。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解戲曲表演的基本功和特技在戲曲表演中的重要性。活動設(shè)計：觀看視頻片段，分析演員的基本功和特技表演，并嘗試進(jìn)行簡單的基本功訓(xùn)練。（三）戲曲音樂作品鑒賞京劇《二進(jìn)宮》選段教學(xué)內(nèi)容：介紹京劇《二進(jìn)宮》的劇情和音樂特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其中的唱腔和對唱。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解《二進(jìn)宮》中生、旦、凈三種行當(dāng)?shù)膶Τ攸c(diǎn)，感受戲曲唱腔的藝術(shù)美感。活動設(shè)計：觀看視頻片段，聆聽唱腔，分析唱腔的音樂結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。京劇《擊鼓罵曹》選段教學(xué)內(nèi)容：介紹京劇《擊鼓罵曹》的劇情和音樂特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其中的擊鼓表演和唱腔。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解《擊鼓罵曹》中禰衡擊鼓罵曹的情境，感受戲曲音樂與表演的相互配合?；顒釉O(shè)計：觀看視頻片段，聆聽唱腔和擊鼓聲，分析音樂在劇情推進(jìn)中的作用。京劇《智取威虎山》選段教學(xué)內(nèi)容：介紹京劇《智取威虎山》的劇情和音樂特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其中的大段唱腔和西洋管弦樂隊伴奏。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解《智取威虎山》中楊子榮的英雄形象，感受戲曲音樂與現(xiàn)代音樂的融合?；顒釉O(shè)計：觀看視頻片段，聆聽唱腔和伴奏，分析音樂在塑造角色形象中的作用。（四）戲曲聲腔及劇種四大聲腔及劇種教學(xué)內(nèi)容：介紹中國戲曲四大聲腔（昆山腔、弋陽腔、梆子腔、皮黃調(diào)）及其代表劇種。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解四大聲腔及劇種的特點(diǎn)和差異，認(rèn)識戲曲藝術(shù)的多樣性和包容性?；顒釉O(shè)計：分組研究不同聲腔及劇種的特點(diǎn)，制作一份聲腔及劇種對比表，并在課堂上進(jìn)行展示和講解。劇種與地域文化教學(xué)內(nèi)容：介紹戲曲劇種與地域文化的聯(lián)系，如昆曲與江南文化、粵劇與嶺南文化等。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解戲曲劇種與地域文化的密切關(guān)系，感受戲曲藝術(shù)的地域特色?；顒釉O(shè)計：研究不同劇種與地域文化的聯(lián)系，撰寫一份研究報告，并在課堂上進(jìn)行分享。劇種唱腔與方言語音教學(xué)內(nèi)容：介紹不同劇種唱腔與方言語音的關(guān)系，如秦腔與陜西話、川劇與四川話等。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解劇種唱腔與方言語音的密切聯(lián)系，感受戲曲藝術(shù)的方言特色。活動設(shè)計：聆聽不同劇種的唱腔片段，分析唱腔與方言語音的關(guān)系，并嘗試模仿其中的方言唱腔。五、跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計（一）與語文學(xué)科的跨學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合語文課文進(jìn)行戲曲劇本創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容：選取語文課文中的經(jīng)典故事或人物，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作或改編成戲曲劇本。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用語文知識和戲曲表演技巧，創(chuàng)作或改編戲曲劇本，提升文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力?；顒釉O(shè)計：分組選取語文課文進(jìn)行劇本創(chuàng)作或改編，通過表演、朗誦等形式進(jìn)行展示。通過戲曲表演理解語文課文教學(xué)內(nèi)容：選取語文課文中的經(jīng)典片段，引導(dǎo)學(xué)生通過戲曲表演的形式進(jìn)行理解和演繹。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過戲曲表演的形式深入理解語文課文中的人物性格和情節(jié)發(fā)展，提升文學(xué)理解力和藝術(shù)表現(xiàn)力。活動設(shè)計：分組選取語文課文片段進(jìn)行戲曲表演排練，并在課堂上進(jìn)行展示和評價。（二）與歷史學(xué)科的跨學(xué)科學(xué)習(xí)通過戲曲了解歷史事件和人物教學(xué)內(nèi)容：選取歷史學(xué)科中的重要事件和人物，引導(dǎo)學(xué)生通過戲曲作品進(jìn)行了解和演繹。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過戲曲作品了解歷史事件和人物的形象和特點(diǎn)，提升歷史素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力。活動設(shè)計：分組選取歷史事件或人物進(jìn)行戲曲作品的研究和表演排練，并在課堂上進(jìn)行展示和評價。通過戲曲作品探討歷史文化的傳承與發(fā)展教學(xué)內(nèi)容：選取不同歷史時期的戲曲作品，引導(dǎo)學(xué)生探討其歷史文化的傳承與發(fā)展。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解戲曲作品在歷史文化傳承與發(fā)展中的重要作用，提升文化素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力?；顒釉O(shè)計：分組研究不同歷史時期的戲曲作品，撰寫研究報告，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。（三）與美術(shù)學(xué)科的跨學(xué)科學(xué)習(xí)通過美術(shù)創(chuàng)作展現(xiàn)戲曲角色形象教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、雕塑等美術(shù)形式展現(xiàn)戲曲角色形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用美術(shù)創(chuàng)作技巧展現(xiàn)戲曲角色形象的特點(diǎn)和情感表達(dá)，提升藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?；顒釉O(shè)計：分組選取戲曲角色進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，如繪制角色肖像、制作角色雕塑等，并在課堂上進(jìn)行展示和評價。通過美術(shù)設(shè)計戲曲舞臺布景教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生通過美術(shù)設(shè)計戲曲舞臺布景和道具。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解戲曲舞臺布景和道具在戲曲表演中的作用，提升美術(shù)設(shè)計能力和藝術(shù)鑒賞力?；顒釉O(shè)計：分組設(shè)計戲曲舞臺布景和道具，并制作模型或繪制設(shè)計圖，在課堂上進(jìn)行展示和評價。通過以上學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計，學(xué)生不僅能夠深入理解中國戲曲的藝術(shù)魅力和文化底蘊(yùn)，還能夠在實(shí)踐中提升自己的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三方面的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，同時促進(jìn)與其他學(xué)科的融合與交叉，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。十四、大單元作業(yè)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2019版人音版高中音樂必修6《音樂與戲劇》上篇《第二單元中國戲曲常識》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在通過戲曲作品的鑒賞、戲曲知識的學(xué)習(xí)及實(shí)踐體驗(yàn)活動，全面提高學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括以下幾個方面：審美感知：學(xué)生能夠欣賞和理解不同戲曲形式（如京劇、花鼓戲、彩調(diào)劇等）的藝術(shù)美感，感受戲曲表演中的節(jié)奏、韻律和美感。學(xué)生能夠通過觀察和分析戲曲角色的裝扮、動作、表情等，理解角色性格和情感表達(dá)，提升對戲曲藝術(shù)的審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠模仿和表演簡單的戲曲動作和唱腔，展現(xiàn)戲曲藝術(shù)的基本特征。學(xué)生能夠積極參與排演實(shí)踐，通過角色扮演、動作模仿、臺詞練習(xí)等方式，提升自己的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)生能夠嘗試創(chuàng)作簡短的戲曲劇本或改編現(xiàn)有的戲曲片段，通過表演、朗誦等形式進(jìn)行展示，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。文化理解：學(xué)生能夠了解中國戲曲文化的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識戲曲在中國文化中的地位和作用。學(xué)生能夠理解戲曲藝術(shù)與社會生活、歷史文化、地域文化等方面的聯(lián)系，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)不同戲曲聲腔和劇種的特點(diǎn)，理解戲曲藝術(shù)的多樣性和包容性，培養(yǎng)尊重多元文化的意識和能力。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知作業(yè)目標(biāo)1：欣賞與分析作業(yè)內(nèi)容：觀看京劇《三岔口》片段，分析演員如何通過身段、眼神、武打動作表現(xiàn)黑暗中打斗的緊張氣氛。作業(yè)要求：撰寫一篇300字左右的小論文，分析演員的表演技巧和戲曲藝術(shù)的美感。作業(yè)目標(biāo)2：對比與鑒賞作業(yè)內(nèi)容：對比京劇《盜仙草》與花鼓戲《劉?？抽浴返谋硌萏攸c(diǎn)，分析兩者在動作設(shè)計、音樂伴奏和角色表現(xiàn)上的差異。作業(yè)要求：制作一張對比表格，列出兩者的主要差異，并簡要闡述各自的藝術(shù)特色。（二）藝術(shù)表現(xiàn)作業(yè)目標(biāo)3：模仿與表演作業(yè)內(nèi)容：選取京劇《三岔口》或《盜仙草》中的一個經(jīng)典動作，進(jìn)行模仿表演，并錄制視頻。作業(yè)要求：視頻需清晰展示動作細(xì)節(jié)，并附上一段100字左右的文字說明，解釋該動作在戲曲表演中的意義。作業(yè)目標(biāo)4：劇本創(chuàng)作與改編作業(yè)內(nèi)容：基于彩調(diào)劇《王三打鳥》的劇情，創(chuàng)作一個簡短的戲曲劇本或改編現(xiàn)有片段，使其更加符合現(xiàn)代審美。作業(yè)要求：劇本需包含角色對話、動作描述和舞臺指示，字?jǐn)?shù)在500字左右。作業(yè)目標(biāo)5：角色扮演與朗誦作業(yè)內(nèi)容：選取《王三打鳥》中的一個角色，進(jìn)行角色扮演和臺詞朗誦，并錄制音頻。作業(yè)要求：音頻需清晰，語音語調(diào)符合角色特點(diǎn)，并附上一段100字左右的文字說明，解釋角色扮演的體會。（三）文化理解作業(yè)目標(biāo)6：戲曲文化調(diào)研作業(yè)內(nèi)容：調(diào)研本地戲曲文化的現(xiàn)狀，包括劇種、表演團(tuán)體、觀眾群體等，撰寫一份調(diào)研報告。作業(yè)要求：報告需包含調(diào)研目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，字?jǐn)?shù)在800字左右。作業(yè)目標(biāo)7：聲腔與劇種分析作業(yè)內(nèi)容：選取一種戲曲聲腔（如京劇的二黃腔、昆曲的曲笛腔等），分析其音樂特點(diǎn)和代表劇目。作業(yè)要求：撰寫一篇500字左右的分析報告，結(jié)合具體劇目闡述該聲腔的藝術(shù)特色。作業(yè)目標(biāo)8：跨文化比較作業(yè)內(nèi)容：比較中國戲曲與西方戲?。ㄈ缟勘葋啈騽。┰诒硌菪问健∏榻Y(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵等方面的差異。作業(yè)要求：制作一張對比表格，列出兩者的主要差異，并撰寫一篇600字左右的論文，深入分析其背后的文化原因。三、具體作業(yè)設(shè)計（一）審美感知作業(yè)目標(biāo)1：欣賞與分析作業(yè)名稱：京劇《三岔口》片段賞析作業(yè)內(nèi)容：觀看京劇《三岔口》片段，重點(diǎn)分析演員如何通過身段、眼神、武打動作表現(xiàn)黑暗中打斗的緊張氣氛。分析內(nèi)容應(yīng)包括演員的動作設(shè)計、表情變化、音樂伴奏的配合等。作業(yè)要求：觀看片段后，撰寫一篇300字左右的小論文。論文應(yīng)包含對演員表演技巧的分析和對戲曲藝術(shù)美感的闡述。提交形式：電子版論文，文件名為“姓名+《三岔口》賞析”。作業(yè)目標(biāo)2：對比與鑒賞作業(yè)名稱：京劇《盜仙草》與花鼓戲《劉?？抽浴穼Ρ辱b賞作業(yè)內(nèi)容：對比京劇《盜仙草》與花鼓戲《劉海砍樵》的表演特點(diǎn)，分析兩者在動作設(shè)計、音樂伴奏和角色表現(xiàn)上的差異。對比內(nèi)容應(yīng)具體、詳細(xì)，能夠體現(xiàn)出兩種戲曲形式的藝術(shù)特色。作業(yè)要求：制作一張對比表格，列出兩者的主要差異。表格下方附上一段200字左右的文字說明，簡要闡述各自的藝術(shù)特色。提交形式：電子版表格和說明文字，文件名為“姓名+對比鑒賞”。（二）藝術(shù)表現(xiàn)作業(yè)目標(biāo)3：模仿與表演作業(yè)名稱：戲曲動作模仿表演作業(yè)內(nèi)容：選取京劇《三岔口》或《盜仙草》中的一個經(jīng)典動作，進(jìn)行模仿表演，并錄制視頻。視頻需清晰展示動作細(xì)節(jié)，能夠體現(xiàn)出對戲曲表演的理解和掌握。作業(yè)要求：錄制一段5分鐘左右的模仿表演視頻。視頻下方附上一段100字左右的文字說明，解釋該動作在戲曲表演中的意義。提交形式：視頻文件（MP4格式）和文字說明，文件名為“姓名+模仿表演”。作業(yè)目標(biāo)4：劇本創(chuàng)作與改編作業(yè)名稱：彩調(diào)劇《王三打鳥》劇本創(chuàng)作與改編作業(yè)內(nèi)容：基于彩調(diào)劇《王三打鳥》的劇情，創(chuàng)作一個簡短的戲曲劇本或改編現(xiàn)有片段。劇本需包含角色對話、動作描述和舞臺指示，能夠體現(xiàn)出對戲曲劇本創(chuàng)作的基本理解和把握。作業(yè)要求：劇本字?jǐn)?shù)在500字左右，內(nèi)容完整、連貫。劇本需符合戲曲劇本的格式要求，包括角色名、臺詞、動作描述和舞臺指示等。提交形式：電子版劇本文件，文件名為“姓名+劇本創(chuàng)作”。作業(yè)目標(biāo)5：角色扮演與朗誦作業(yè)名稱：戲曲角色扮演與朗誦作業(yè)內(nèi)容：選取《王三打鳥》中的一個角色，進(jìn)行角色扮演和臺詞朗誦，并錄制音頻。音頻需清晰，語音語調(diào)符合角色特點(diǎn)，能夠體現(xiàn)出對角色性格和情感的理解。作業(yè)要求：錄制一段3分鐘左右的角色扮演與朗誦音頻。音頻下方附上一段100字左右的文字說明，解釋角色扮演的體會和感受。提交形式：音頻文件（MP3格式）和文字說明，文件名為“姓名+角色扮演”。（三）文化理解作業(yè)目標(biāo)6：戲曲文化調(diào)研作業(yè)名稱：本地戲曲文化調(diào)研作業(yè)內(nèi)容：調(diào)研本地戲曲文化的現(xiàn)狀，包括劇種、表演團(tuán)體、觀眾群體等。通過實(shí)地走訪、問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式收集資料，撰寫一份調(diào)研報告。報告需包含調(diào)研目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，能夠反映出本地戲曲文化的特點(diǎn)和現(xiàn)狀。作業(yè)要求：調(diào)研報告字?jǐn)?shù)在800字左右，內(nèi)容詳實(shí)、準(zhǔn)確。報告需包含調(diào)研過程、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論等部分，邏輯清晰、條理分明。提交形式：電子版報告文件，文件名為“姓名+戲曲文化調(diào)研”。作業(yè)目標(biāo)7：聲腔與劇種分析作業(yè)名稱：戲曲聲腔分析作業(yè)內(nèi)容：選取一種戲曲聲腔（如京劇的二黃腔、昆曲的曲笛腔等），分析其音樂特點(diǎn)和代表劇目。分析內(nèi)容應(yīng)包括聲腔的起源、發(fā)展、音樂特點(diǎn)、演唱技巧以及代表劇目的藝術(shù)特色等。作業(yè)要求：撰寫一篇500字左右的分析報告，結(jié)合具體劇目闡述該聲腔的藝術(shù)特色。報告需包含對聲腔音樂特點(diǎn)的詳細(xì)描述和對代表劇目的深入分析。提交形式：電子版報告文件，文件名為“姓名+聲腔分析”。作業(yè)目標(biāo)8：跨文化比較作業(yè)名稱：中國戲曲與西方戲劇跨文化比較作業(yè)內(nèi)容：比較中國戲曲與西方戲劇（如莎士比亞戲?。┰诒硌菪问?、劇情結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵等方面的差異。通過對比分析，深入探討兩種戲劇形式各自的藝術(shù)特色和文化背景。作業(yè)要求：制作一張對比表格，列出兩者的主要差異。表格下方撰寫一篇600字左右的論文，深入分析其背后的文化原因。論文應(yīng)包含對兩種戲劇形式藝術(shù)特色的闡述和對文化差異的探討。提交形式：電子版表格和論文文件，文件名為“姓名+跨文化比較”。通過以上作業(yè)設(shè)計，學(xué)生能夠在欣賞戲曲作品、學(xué)習(xí)戲曲知識、參與實(shí)踐體驗(yàn)的過程中，全面提高審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計第一課時：戲曲表演初探一、教學(xué)目標(biāo)審美感知：學(xué)生能夠通過觀看京劇《三岔口》片段，初步感受戲曲表演的藝術(shù)魅力，了解戲曲表演中角色行當(dāng)、表演手段和程式的基本特點(diǎn)。學(xué)生能夠觀察并分析戲曲表演中的動作、表情和音效，體驗(yàn)并理解戲曲表演中的節(jié)奏、韻律和美感。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠模仿簡單的戲曲動作，如“亮相”、“起霸”等，初步展示戲曲表演的基本特征。學(xué)生能夠通過角色扮演和動作模仿，初步體驗(yàn)戲曲表演的樂趣，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。文化理解：學(xué)生能夠了解戲曲表演在中華文化中的地位和作用，初步認(rèn)識戲曲表演與社會生活、歷史文化等方面的聯(lián)系。二、作業(yè)目標(biāo)觀看一段其他戲曲表演視頻，嘗試分析其中的角色行當(dāng)、表演手段和程式，并寫一篇簡短的觀后感。三、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）播放京劇《三岔口》片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受戲曲表演的魅力。新知講解（20分鐘）介紹戲曲的角色行當(dāng)，通過圖片和實(shí)例展示不同行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。講解戲曲的表演手段和程式，如“亮相”、“起霸”等，并示范動作?；迎h(huán)節(jié)（15分鐘）組織學(xué)生進(jìn)行簡單的戲曲動作模仿，體驗(yàn)戲曲表演的基本功。小組討論：戲曲表演中的哪些元素最吸引你？為什么？小結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戲曲表演的藝術(shù)特色。四、評價日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在互動環(huán)節(jié)中的參與度和模仿動作的準(zhǔn)確性。模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量評價：通過小組討論和觀后感的提交情況，評價學(xué)生對戲曲表演的理解和感受。第二課時：戲曲音樂鑒賞一、教學(xué)目標(biāo)審美感知：學(xué)生能夠通過聆聽京劇《二進(jìn)宮》選段，感受戲曲音樂的特點(diǎn)和美感，理解戲曲唱腔、演唱和伴奏的關(guān)系。學(xué)生能夠識別不同戲曲聲腔和劇種的音樂風(fēng)格，體驗(yàn)并理解戲曲音樂中的節(jié)奏、旋律和音色。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠嘗試模仿戲曲唱腔的吐字和行腔，初步體驗(yàn)戲曲演唱的藝術(shù)魅力。文化理解：學(xué)生能夠了解戲曲音樂在中國文化中的地位和作用，理解戲曲音樂與社會生活、歷史文化等方面的聯(lián)系。二、作業(yè)目標(biāo)聆聽一段其他戲曲音樂選段，嘗試分析其唱腔類型、演唱技巧和伴奏特點(diǎn)，并寫一篇簡短的鑒賞報告。三、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）播放京劇《二進(jìn)宮》選段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戲曲音樂的特點(diǎn)。新知講解（20分鐘）介紹戲曲唱腔的分類和特點(diǎn)，如曲牌體、板腔體等。講解戲曲演唱的吐字、行腔等技巧，并示范演唱。介紹戲曲伴奏的樂器和特點(diǎn)，展示文場和武場的區(qū)別?；迎h(huán)節(jié)（15分鐘）組織學(xué)生分組討論戲曲音樂與現(xiàn)代社會音樂的區(qū)別和聯(lián)系。小組展示：每組選擇一段戲曲音樂進(jìn)行簡單賞析，并分享討論結(jié)果。小結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戲曲音樂的重要性。四、評價日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在互動環(huán)節(jié)中的參與度和討論質(zhì)量。模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量評價：通過小組討論和鑒賞報告的提交情況，評價學(xué)生對戲曲音樂的理解和感受。第三課時：戲曲聲腔及劇種概覽一、教學(xué)目標(biāo)審美感知：學(xué)生能夠通過聆聽川劇《秋江》選段，感受不同戲曲聲腔和劇種的特點(diǎn)和美感。學(xué)生能夠識別并描述四大聲腔及劇種的基本特征，體驗(yàn)并理解戲曲藝術(shù)的多樣性和包容性。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠嘗試模仿不同戲曲聲腔和劇種的唱腔和表演風(fēng)格，展示藝術(shù)表現(xiàn)力的多樣性。文化理解：學(xué)生能夠了解戲曲劇種與地域文化、方言語音的關(guān)系，理解戲曲藝術(shù)在社會文化中的價值和意義。二、作業(yè)目標(biāo)調(diào)研一種地方戲曲劇種，了解其歷史淵源、藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，并準(zhǔn)備一份調(diào)研報告。三、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）播放川劇《秋江》選段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同戲曲聲腔和劇種的特點(diǎn)。新知講解（20分鐘）介紹中國戲曲四大聲腔及劇種的概念和發(fā)展歷程。講解劇種與地域文化、劇種唱腔與方言語音的關(guān)系。展示不同戲曲聲腔和劇種的代表作品和演員?；迎h(huán)節(jié)（15分鐘）組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看誰能最快說出不同戲曲聲腔和劇種的特點(diǎn)。小組展示：每組選擇一種戲曲聲腔或劇種進(jìn)行介紹，并分享調(diào)研報告的部分內(nèi)容。小結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戲曲文化的多樣性和包容性。四、評價日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在互動環(huán)節(jié)中的參與度和競賽表現(xiàn)。模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量評價：通過小組競賽和調(diào)研報告的提交情況，評價學(xué)生對戲曲聲腔及劇種的理解和掌握程度。第四課時：排演實(shí)踐——《王三打鳥》片段一、教學(xué)目標(biāo)審美感知：學(xué)生能夠通過排演實(shí)踐，進(jìn)一步感受戲曲表演的藝術(shù)魅力，理解角色性格和情感表達(dá)。學(xué)生能夠觀察并分析其他同學(xué)的表演，體驗(yàn)并理解戲曲表演中的節(jié)奏、韻律和美感。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠積極參與排演實(shí)踐，通過角色扮演、動作模仿、臺詞練習(xí)等方式，提升自己的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)生能夠在集體表演中展現(xiàn)協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。文化理解：學(xué)生能夠通過排演實(shí)踐，進(jìn)一步理解戲曲藝術(shù)與社會生活、歷史文化等方面的聯(lián)系。二、作業(yè)目標(biāo)完成《王三打鳥》片段的排演任務(wù)，準(zhǔn)備小組展示。三、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）回顧《王三打鳥》片段的劇情和角色特點(diǎn)，明確排演任務(wù)。排演準(zhǔn)備（15分鐘）分配角色，指導(dǎo)學(xué)生熟悉劇本和臺詞。講解角色的動作、表情和語調(diào)要求。排演過程（20分鐘）組織學(xué)生進(jìn)行分角色排練，教師給予指導(dǎo)和糾正。安排時間讓學(xué)生自行練習(xí)，互相觀摩和學(xué)習(xí)。展示與評價（15分鐘）組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，互相評價表演效果。教師給予總結(jié)和點(diǎn)評，提出改進(jìn)建議。四、評價日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在排演過程中的參與度和表現(xiàn)情況。模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量評價：通過小組展示和互相評價，評價學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和協(xié)作能力。第五課時：戲曲劇本創(chuàng)作與改編一、教學(xué)目標(biāo)審美感知：學(xué)生能夠通過創(chuàng)作和改編戲曲劇本，進(jìn)一步感受戲曲藝術(shù)的魅力，理解戲曲劇本的結(jié)構(gòu)和要素。學(xué)生能夠觀察并分析其他同學(xué)的劇本創(chuàng)作，體驗(yàn)并理解戲曲劇本中的創(chuàng)意和美感。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠嘗試創(chuàng)作簡短的戲曲劇本或改編現(xiàn)有的戲曲片段，通過表演、朗誦等形式進(jìn)