六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.4 身高的變化-北師大版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.4身高的變化北師大版一、課題名稱(chēng)：六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)5.4身高的變化二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解身高的變化規(guī)律，掌握身高增長(zhǎng)與年齡之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納等數(shù)學(xué)思維能力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)據(jù)變化，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解身高增長(zhǎng)與年齡之間的關(guān)系，掌握身高變化規(guī)律。重點(diǎn)：身高增長(zhǎng)與年齡之間的線性關(guān)系，身高變化曲線的繪制。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較身高變化規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論身高變化規(guī)律。3.案例分析：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生了解身高變化在生活中的應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.身高變化數(shù)據(jù)表格2.繪圖工具：坐標(biāo)紙、彩筆等3.身高變化規(guī)律圖示六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：向?qū)W生展示一張兒童成長(zhǎng)照片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身高變化。2.課本原文內(nèi)容：展示身高變化數(shù)據(jù)表格，包括年齡、身高兩列。3.分析身高變化規(guī)律：a.觀察年齡與身高之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身高隨年齡增長(zhǎng)而增加。b.比較不同年齡段身高增長(zhǎng)速度，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身高增長(zhǎng)與年齡之間存在線性關(guān)系。c.分析身高變化曲線，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身高增長(zhǎng)呈現(xiàn)先快后慢的趨勢(shì)。4.繪制身高變化曲線圖：a.根據(jù)身高變化數(shù)據(jù)表格，繪制身高變化曲線圖。5.互動(dòng)交流：a.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流身高變化規(guī)律，分享自己的發(fā)現(xiàn)。b.提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)關(guān)于身高變化規(guī)律的問(wèn)題，學(xué)生回答并說(shuō)明理由。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)身高變化這一實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)據(jù)變化，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)用能力。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流身高變化規(guī)律，看看你們組有什么發(fā)現(xiàn)？提問(wèn)問(wèn)答：1.為什么我們會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而長(zhǎng)高？2.身高增長(zhǎng)與年齡之間有什么關(guān)系？3.如何繪制身高變化曲線圖？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：年齡：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10（歲）身高：80,90,100,110,120,130,140,150,160,170（厘米）2.答案：根據(jù)數(shù)據(jù)繪制身高變化曲線圖，身高隨年齡增長(zhǎng)而增加，增長(zhǎng)速度先快后慢。十、課后反思及拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：導(dǎo)入環(huán)節(jié)至關(guān)重要。我選擇了一張兒童成長(zhǎng)照片作為導(dǎo)入，意在激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們從視覺(jué)上感受到身高的變化。我認(rèn)為，通過(guò)直觀的圖像，學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，從而為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。身高變化數(shù)據(jù)表格的展示是教學(xué)的關(guān)鍵。我詳細(xì)地呈現(xiàn)了年齡與身高兩列數(shù)據(jù)，旨在讓學(xué)生直觀地觀察到身高隨年齡增長(zhǎng)而增加的現(xiàn)象。這一環(huán)節(jié)要求我注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和表格的清晰度，確保學(xué)生能夠順利地發(fā)現(xiàn)身高增長(zhǎng)與年齡之間的線性關(guān)系。在分析身高變化規(guī)律的過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)了對(duì)身高增長(zhǎng)速度的比較和身高變化曲線的分析。我認(rèn)為，通過(guò)讓學(xué)生觀察、比較和歸納，他們能夠更好地理解身高增長(zhǎng)與年齡之間的關(guān)系。在這一環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，避免過(guò)于急躁，確保他們能夠充分理解并掌握身高變化規(guī)律。1.教會(huì)學(xué)生如何準(zhǔn)確地標(biāo)記坐標(biāo)軸，確保數(shù)據(jù)與曲線的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確。2.指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的比例，使曲線圖既美觀又易于理解。3.強(qiáng)調(diào)在繪制曲線圖時(shí)要注重細(xì)節(jié)，如曲線的平滑度、標(biāo)注的清晰度等。1.為什么我們會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而長(zhǎng)高？2.身高增長(zhǎng)與年齡之間有什么關(guān)系？3.如何繪制身高變化曲線圖？這些問(wèn)題旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的求知欲。在回答問(wèn)題時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。在課后反思及拓展延伸部分，我計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生活現(xiàn)象中的數(shù)據(jù)變化，如體重、身高、溫度等。我認(rèn)為，通過(guò)拓展學(xué)生的視野，他們能夠更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高解決問(wèn)題的能力。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴。2.身高變化數(shù)據(jù)表格的展示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身高增長(zhǎng)與年齡之間的線性關(guān)系。3.身高變化規(guī)律的分析，讓學(xué)生理解身高增長(zhǎng)與年齡之間的關(guān)系。4.繪制身高變化曲線圖，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力和對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)置，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。7.課后反思及拓展延伸，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的應(yīng)用能力。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握“身高的變化”這一知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課題名稱(chēng)：六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)5.4身高的變化一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解身高隨年齡增長(zhǎng)而變化的規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)分析和圖表繪制的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)象中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：身高變化與年齡關(guān)系的理解，身高變化曲線的繪制。重點(diǎn)：身高變化規(guī)律，線性關(guān)系的應(yīng)用。三、教學(xué)方法：1.案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。3.實(shí)踐操作法：通過(guò)繪制曲線圖，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.身高變化數(shù)據(jù)表格2.坐標(biāo)紙3.彩色鉛筆4.白板或投影儀五、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：具體分析：1.展示身高變化數(shù)據(jù)表格，包括年齡和身高兩列數(shù)據(jù)。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)身高隨年齡增長(zhǎng)而增加的趨勢(shì)。3.分析年齡與身高之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生得出線性關(guān)系。六、教學(xué)過(guò)程（續(xù)）：1.提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們能從這些數(shù)據(jù)中找到什么規(guī)律？”3.引導(dǎo)學(xué)生繪制身高變化曲線圖：a.在坐標(biāo)紙上，以年齡為橫坐標(biāo)，身高為縱坐標(biāo)。b.標(biāo)記各年齡段對(duì)應(yīng)的身高數(shù)據(jù)點(diǎn)。c.連接這些數(shù)據(jù)點(diǎn)，形成曲線。4.討論曲線的特點(diǎn)：a.“曲線的走勢(shì)是怎樣的？”b.“為什么曲線會(huì)有這樣的走勢(shì)？”c.引導(dǎo)學(xué)生得出曲線呈現(xiàn)先快后慢的趨勢(shì)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)身高變化的數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生理解線性關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察、分析、比較和歸納能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.“如果有一個(gè)新數(shù)據(jù)點(diǎn)，我們?cè)撊绾翁幚?？?.“身高變化是否只受年齡的影響？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.“誰(shuí)能告訴我，為什么我們會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而長(zhǎng)高？”2.“身高增長(zhǎng)與年齡之間有什么關(guān)系？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：年齡（歲）：1,2,3,4,5,6身高（厘米）：70,80,90,100,110,120答案：1.繪制曲線圖，分析曲線呈現(xiàn)先快后慢的趨勢(shì)。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：1.思考學(xué)生在課堂上的參與度和理解程度。2.反思自己在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)和啟發(fā)效果。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生收集其他生活現(xiàn)象的數(shù)據(jù)，如溫度變化、植物生長(zhǎng)等。2.設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：2.數(shù)據(jù)分析：在展示身高變化數(shù)據(jù)表格時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)身高隨年齡增長(zhǎng)而增加的趨勢(shì)。這一環(huán)節(jié)需要我詳細(xì)解釋數(shù)據(jù)的意義，確保學(xué)生能夠理解年齡與身高之間的關(guān)系，并能夠從數(shù)據(jù)中提取出有用的信息。3.身高變化曲線圖繪制：這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在繪制曲線圖的過(guò)程中，我需要詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生如何正確標(biāo)記坐標(biāo)軸，選擇合適的比例，以及如何連接數(shù)據(jù)點(diǎn)。我強(qiáng)調(diào)，曲線的平滑度和標(biāo)注的清晰度對(duì)于理解身高變化規(guī)律至關(guān)重要。4.互動(dòng)交流：在討論和提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并分享自己的見(jiàn)解。例如，我會(huì)問(wèn)：“如果有一個(gè)新數(shù)據(jù)點(diǎn)，我們?cè)撊绾翁幚?？”這樣的問(wèn)題旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：在布置作業(yè)時(shí)，我設(shè)計(jì)了具體的作業(yè)題目，并提供了答案。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠讓他們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)用所學(xué)技能。數(shù)據(jù)分析：在展示身高變化數(shù)據(jù)表格時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生自行觀察數(shù)據(jù)，然后引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)身高隨年齡增長(zhǎng)而增加的趨勢(shì)。我會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這個(gè)表格，看看隨著年齡的增長(zhǎng)，身高是如何變化的?！痹谶@個(gè)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并幫助他們理解數(shù)據(jù)背后的含義。身高變化曲線圖繪制：在繪制曲線圖的過(guò)程中，我會(huì)一步一步地指導(dǎo)學(xué)生。我會(huì)解釋坐標(biāo)軸的意義，并示范如何標(biāo)記坐標(biāo)軸。接著，我會(huì)說(shuō)明選擇比例的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)數(shù)據(jù)選擇合適的比例。我會(huì)示范如何連接數(shù)據(jù)點(diǎn)，形成曲線，并強(qiáng)調(diào)曲線的平滑度和標(biāo)注的清晰度?；?dòng)交流：在討論和提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如：“如果有一個(gè)新數(shù)據(jù)點(diǎn)，我們?cè)撊绾翁幚?？”這樣的問(wèn)題旨在鼓勵(lì)學(xué)生思考，并激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。我會(huì)耐心傾聽(tīng)他們的回答，并給予積極的反饋。作業(yè)設(shè)計(jì)：在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)具體的作業(yè)題目，并確保題目與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)。例如，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)提供的數(shù)據(jù)繪制身高變化曲線圖，并分析身高增長(zhǎng)的趨勢(shì)。同時(shí)，我會(huì)提供答案，讓學(xué)生在完成作業(yè)后能夠?qū)φ諜z查，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)上述細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生們能夠更好地理解身高的變化規(guī)律，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。課題名稱(chēng)：六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)5.4身高的變化一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解身高隨年齡增長(zhǎng)的變化規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表分析數(shù)據(jù)的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：身高變化與年齡關(guān)系的理解，身高變化曲線的繪制。重點(diǎn)：身高變化規(guī)律，線性關(guān)系的應(yīng)用。三、教學(xué)方法：1.案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。3.實(shí)踐操作法：通過(guò)繪制曲線圖，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.身高變化數(shù)據(jù)表格2.坐標(biāo)紙3.彩色鉛筆4.白板或投影儀五、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：具體分析：1.展示身高變化數(shù)據(jù)表格，包括年齡和身高兩列數(shù)據(jù)。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)身高隨年齡增長(zhǎng)而增加的趨勢(shì)。3.分析年齡與身高之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生得出線性關(guān)系。六、教學(xué)過(guò)程（續(xù)）：1.提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們能從這些數(shù)據(jù)中找到什么規(guī)律？”3.引導(dǎo)學(xué)生繪制身高變化曲線圖：a.在坐標(biāo)紙上，以年齡為橫坐標(biāo)，身高為縱坐標(biāo)。b.標(biāo)記各年齡段對(duì)應(yīng)的身高數(shù)據(jù)點(diǎn)。c.連接這些數(shù)據(jù)點(diǎn)，形成曲線。4.討論曲線的特點(diǎn)：a.“曲線的走勢(shì)是怎樣的？”b.“為什么曲線會(huì)有這樣的走勢(shì)？”c.引導(dǎo)學(xué)生得出曲線呈現(xiàn)先快后慢的趨勢(shì)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)身高變化的數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生理解線性關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察、分析、比較和歸納能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.“如果有一個(gè)新數(shù)據(jù)點(diǎn)，我們?cè)撊绾翁幚?？?.“身高變化是否只受年齡的影響？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.“誰(shuí)能告訴我，為什么我們會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而長(zhǎng)高？”2.“身高增長(zhǎng)與年齡之間有什么關(guān)系？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：年齡（歲）：1,2,3,4,5,6身高（厘米）：70,80,90,100,110,120答案：1.繪制曲線圖，分析曲線呈現(xiàn)先快后慢的趨勢(shì)。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：1.思考學(xué)生在課堂上的參與度和理解程度。2.反思自己在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)和啟發(fā)效果。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生收集其他生活現(xiàn)象的數(shù)據(jù)，如溫度變化、植物生長(zhǎng)等。2.設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我選擇了一張兒童成長(zhǎng)照片作為導(dǎo)入，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是激發(fā)學(xué)生興趣和引出主題的關(guān)鍵。我會(huì)確保照片展示的是同一兒童在不同年齡段的對(duì)比，這樣學(xué)生能夠直觀地看到身高的變化，從而引發(fā)他們對(duì)身高變化的思考。2.數(shù)據(jù)分析：展示身高變化數(shù)據(jù)表格時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和直觀性。我會(huì)讓學(xué)生自己觀察數(shù)據(jù)，然后引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)身高隨年齡增長(zhǎng)而增加的趨勢(shì)。我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠理解年齡與身高之間的關(guān)系。3.繪制身高變化曲線圖：這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我會(huì)詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生如何正確地繪制曲線圖，包括如何標(biāo)記坐標(biāo)軸、選擇合適的比例以及如何連接數(shù)據(jù)點(diǎn)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)曲線的平滑度和標(biāo)注的清晰度，因?yàn)檫@些都會(huì)影響學(xué)生對(duì)身高變化規(guī)律的理解。4.互動(dòng)交流：在討論和提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如：“如果有一個(gè)新數(shù)據(jù)點(diǎn)，我們?cè)撊绾翁幚?？”這樣的問(wèn)題旨在鼓勵(lì)學(xué)生思考和討論，同時(shí)也檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)耐心傾聽(tīng)學(xué)生的回答，并給予積極的反饋。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我選擇了一張兒童成長(zhǎng)照片作為導(dǎo)入，因?yàn)槲艺J(rèn)為這樣的視覺(jué)沖擊能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)說(shuō)：“大家看這張照片，這是同一個(gè)孩子在不同的年齡階段。你們注意到什么變化了嗎？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我希望學(xué)生能夠自然地過(guò)渡到身高的變化這個(gè)話題。數(shù)據(jù)分析：在展示身高變化數(shù)據(jù)表格時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生自己閱讀數(shù)據(jù)，并指出年齡和身高兩列。我會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)大家看看這個(gè)表格，這里記錄了不同年齡段兒童的身高數(shù)據(jù)。你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？”我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并幫助他們理解數(shù)據(jù)背后的含義。繪制身高變化曲線圖：在繪制曲線圖的過(guò)程中，我會(huì)先解釋坐標(biāo)軸的含義，并示范如何選擇合適的比例。我會(huì)說(shuō)：“我們要在坐標(biāo)紙上繪制身高變化曲線圖