一年級下冊數(shù)學教案-6.10 筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案6.10筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）丨蘇教版一、課題名稱一年級下冊數(shù)學教案6.10筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）丨蘇教版二、教學目標1.讓學生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計算方法。2.通過實際操作，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。3.提高學生的邏輯思維能力和計算速度。三、教學難點與重點1.教學難點：退位減法的計算方法。2.教學重點：理解退位減法的計算過程，掌握計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.實踐操作，讓學生在活動中掌握計算方法。3.案例教學，通過例題講解和隨堂練習，鞏固所學知識。五、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、算珠等。2.學具：練習本、筆、算珠等。六、教學過程1.導入新課（1）情景引入：小明和小紅在玩算珠，小明拿走了小紅一些算珠，請同學們幫助小明算出還剩下多少算珠。（2）提出問題：用算珠表示兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：①用算珠表示兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。②先從個位開始減，不夠減時，從十位借1。③計算過程中，注意退位。（2）分析：①通過算珠的演示，讓學生直觀地理解退位減法的計算方法。②強調退位的計算順序，使學生掌握正確的計算過程。3.實踐操作（1）學生分組，每組準備算珠。（2）按照課本上的方法，進行兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計算。（3）教師巡視指導，幫助學生解決問題。4.例題講解（1）例題：5623=?（2）分析：①先從個位開始減，53=2。②十位上的5不夠減，從十位借1，變成4。③42=2。（3）隨堂練習：完成課本上的練習題。七、教材分析本節(jié)課通過算珠的演示，讓學生直觀地理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計算方法。同時，通過實踐操作和例題講解，幫助學生鞏固所學知識，提高計算速度。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：什么是退位減法？（2）話術：同學們，剛才我們學習了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，誰知道什么是退位減法？（3）學生回答，教師點評。2.提問問答：（1）提問：計算過程中，為什么要從個位開始減？（2）話術：同學們，在計算過程中，為什么要從個位開始減呢？（3）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）5623=?（2）7248=?（3）9567=?2.答案：（1）33（2）24（3）28十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過算珠演示、實踐操作和例題講解，使學生掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計算方法。在教學過程中，要注意引導學生主動探究，提高學生的邏輯思維能力和計算速度。2.拓展延伸：（1）讓學生回家后，用算珠表示兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。（2）讓學生嘗試解決一些實際問題，如購物找零、計算年齡差等。重點和難點解析是算珠演示的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是幫助學生直觀理解退位減法的關鍵。我注意到，有些學生對于退位的概念理解不夠深刻，因此我決定在講解過程中更加細致地展示算珠的擺放和移動。我會親自示范如何從個位開始減，并在需要時從十位借位，確保每個學生都能跟隨我的操作步驟。是實踐操作環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我要求學生分組進行算珠的計算，這樣既能讓他們在小組合作中互相學習，又能讓他們在實際操作中加深對計算方法的理解。我會密切觀察每個小組的操作情況，對于操作有誤的學生，我會及時給予個別指導，確保他們能夠正確掌握退位減法的步驟。然后，是例題講解和隨堂練習。我選擇了一些具有代表性的例題，旨在讓學生通過這些題目鞏固所學知識。在講解例題時，我會特別強調退位的步驟和注意點，比如在十位不夠減時如何正確借位。隨堂練習的設計上，我會確保題目由淺入深，讓學生在完成練習的過程中逐漸提高計算速度和準確性。在互動交流環(huán)節(jié)，我重點關注的細節(jié)是如何有效地提問和引導學生回答。我會提出一些開放性問題，如“什么是退位減法？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考，讓他們在回答問題的過程中加深對概念的理解。同時，我會對學生的回答給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保他們明白自己的答案是否正確，以及如何改進。對于作業(yè)設計，我注重作業(yè)題目的多樣性和實用性。我選擇了一些日常生活場景中的題目，如購物找零、計算年齡差等，這樣可以幫助學生將所學知識應用到實際生活中。同時，我也會確保作業(yè)題目的難度適中，既能夠鞏固所學知識，又不會給學生造成過大的壓力。1.算珠演示的精確性，確保學生能夠直觀理解退位減法的操作過程。2.實踐操作中的個別指導，幫助學生在操作中掌握正確的計算方法。3.例題講解和隨堂練習的難度把握，確保學生在練習中鞏固知識并提高計算速度。4.互動交流中的提問技巧，激發(fā)學生的思考并給予及時的反饋。5.作業(yè)設計的實用性，讓學生將所學知識應用到實際生活中。通過這些細節(jié)的關注，我希望能夠幫助學生更好地掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，同時也為他們的數(shù)學學習打下堅實的基礎。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這些重點細節(jié)，努力提高教學質量。一、課題名稱一年級下冊數(shù)學教案6.10筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）丨蘇教版二、教學目標1.讓學生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計算方法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力。3.提高學生的計算速度和準確性。三、教學難點與重點1.教學難點：退位減法的計算方法和步驟。2.教學重點：理解退位的概念，正確進行退位減法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.實踐操作，讓學生在活動中掌握計算方法。3.案例教學，通過例題講解和隨堂練習，鞏固所學知識。五、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、算珠等。2.學具：練習本、筆、算珠等。六、教學過程1.導入新課（1）情景引入：小貓和小狗在玩算珠游戲，小貓拿走了小狗一些算珠，請同學們幫助小貓算出還剩下多少算珠。（2）提出問題：用算珠表示兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：①用算珠表示兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。②先從個位開始減，不夠減時，從十位借1。③計算過程中，注意退位。（2）分析：①通過算珠的演示，讓學生直觀地理解退位減法的計算方法。②強調退位的計算順序，使學生掌握正確的計算過程。3.實踐操作（1）學生分組，每組準備算珠。（2）按照課本上的方法，進行兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計算。（3）教師巡視指導，幫助學生解決問題。4.例題講解（1）例題：5623=?（2）分析：①先從個位開始減，53=2。②十位上的5不夠減，從十位借1，變成4。③42=2。5.隨堂練習（1）練習題：完成課本上的練習題。（2）分析：①通過隨堂練習，鞏固學生的計算方法。②教師巡視，及時糾正學生的錯誤。七、教材分析本節(jié)課通過算珠演示和例題講解，幫助學生直觀理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。教材設計合理，既注重基礎知識的傳授，又注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：什么是退位減法？（2）話術：同學們，剛才我們學習了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，誰知道什么是退位減法？（3）學生回答，教師點評。2.提問問答：（1）提問：計算過程中，為什么要從個位開始減？（2）話術：同學們，在計算過程中，為什么要從個位開始減呢？（3）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）7845=?（2）9267=?（3）6438=?2.答案：（1）33（2）25（3）26十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過算珠演示、實踐操作和例題講解，使學生掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計算方法。在教學過程中，要注意引導學生主動探究，提高學生的邏輯思維能力和計算速度。2.拓展延伸：（1）讓學生回家后，用算珠表示兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。（2）讓學生嘗試解決一些實際問題，如購物找零、計算年齡差等。重點和難點解析重點和難點解析一：算珠演示的精確性確保算珠的擺放整齊，每個算珠的位置都要清晰可見，以便學生能夠跟隨我的操作步驟。逐步展示從個位開始減的過程，并在需要時從十位借位，讓學生直觀地看到退位的過程。在演示過程中，我會多次強調個位和十位之間的關系，讓學生明白借位后的數(shù)值變化。重點和難點解析二：實踐操作中的個別指導觀察每個小組的操作情況，對于操作有誤的學生，我會及時糾正并給予個別指導。鼓勵學生之間互相交流，通過小組合作，共同解決問題。對于操作熟練的學生，我會鼓勵他們幫助其他同學，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。重點和難點解析三：例題講解和隨堂練習的難度把握選擇具有代表性的例題，確保覆蓋到退位減法的各個方面。隨堂練習的難度由淺入深，逐步提高學生的計算能力。在講解例題時，我會著重講解解題思路和方法，讓學生學會舉一反三。重點和難點解析四：互動交流中的提問技巧提出開放性問題，激發(fā)學生的思考，引導他們主動參與課堂討論。對學生的回答給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保他們明白自己的答案是否正確。在討論過程中，我會鼓勵學生提出自己的疑問，并與其他同學一起探討解決方案。重點和難點解析五：作業(yè)設計的實用性作業(yè)題目的設計貼近學生的生活實際，讓學生在完成作業(yè)的過程中感受到數(shù)學的應用價值。作業(yè)題目的難度適中，既能鞏固所學知識，又不會給學生造成過大的壓力。作業(yè)題目的數(shù)量合理，讓學生在有限的時間內(nèi)完成，避免過度負擔。一、課題名稱一年級下冊數(shù)學教案6.10筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）丨蘇教版二、教學目標1.讓學生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計算方法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力。3.提高學生的計算速度和準確性。三、教學難點與重點1.教學難點：退位減法的計算方法和步驟。2.教學重點：理解退位的概念，正確進行退位減法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.實踐操作，讓學生在活動中掌握計算方法。3.案例教學，通過例題講解和隨堂練習，鞏固所學知識。五、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、算珠等。2.學具：練習本、筆、算珠等。六、教學過程1.導入新課（1）情景引入：小貓和小狗在玩算珠游戲，小貓拿走了小狗一些算珠，請同學們幫助小貓算出還剩下多少算珠。（2）提出問題：用算珠表示兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：①用算珠表示兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。②先從個位開始減，不夠減時，從十位借1。③計算過程中，注意退位。（2）分析：①通過算珠的演示，讓學生直觀地理解退位減法的計算方法。②強調退位的計算順序，使學生掌握正確的計算過程。3.實踐操作（1）學生分組，每組準備算珠。（2）按照課本上的方法，進行兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計算。（3）教師巡視指導，幫助學生解決問題。4.例題講解（1）例題：5623=?（2）分析：①先從個位開始減，53=2。②十位上的5不夠減，從十位借1，變成4。③42=2。5.隨堂練習（1）練習題：完成課本上的練習題。（2）分析：①通過隨堂練習，鞏固學生的計算方法。②教師巡視，及時糾正學生的錯誤。七、教材分析本節(jié)課通過算珠演示和例題講解，幫助學生直觀理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。教材設計合理，既注重基礎知識的傳授，又注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：什么是退位減法？（2）話術：同學們，剛才我們學習了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，誰知道什么是退位減法？（3）學生回答，教師點評。2.提問問答：（1）提問：計算過程中，為什么要從個位開始減？（2）話術：同學們，在計算過程中，為什么要從個位開始減呢？（3）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）7845=?（2）9267=?（3）6438=?2.答案：（1）33（2）25（3）26十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過算珠演示、實踐操作和例題講解，使學生掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計算方法。在教學過程中，要注意引導學生主動探究，提高學生的邏輯思維能力和計算速度。2.拓展延伸：（1）讓學生回家后，用算珠表示兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。（2）讓學生嘗試解決一些實際問題，如購物找零、計算年齡差等。重點和難點解析重點和難點解析一：算珠演示的精確性在演示算珠操作前，我會先讓學生觀察算珠的排列和數(shù)值，確保他們明白每個算珠代表的數(shù)值。我會一步步地演示如何進行退位減法，從個位開始，當個位不夠減時，如何從十位借位，并清晰地展示借位后的變化。在演示過程中，我會強調十位和個位之間的相互關系，讓學生明白借位后的數(shù)值是如何影響的。我會多次重復演示，讓學生有足夠的時間觀察和模仿，確保他們能夠掌握算珠演示的技巧。重點和難點解析二：實踐操作中的個別指導在學生操作時，我會走動到每個小組旁，觀察他們的操作過程，并給予及時的反饋。對于操作不規(guī)范的學生，我會耐心地一對一指導，確保他們能夠正確理解并執(zhí)行每個步驟。我會鼓勵學生相互幫助，通過小組合作來解決問題，這樣不僅能提高他們的操作技能，還能培養(yǎng)他們的團隊精神。重點和難點解析三：例題講解和隨堂練習的難度把握我會選擇具有代表性的例題，這些例題不僅要涵蓋退位減法的不同情況，還要貼近學生的生活實際。我會根據(jù)學生的掌握情況，逐步調整練習題的難度，確保每個學生都能在練習中有所收獲。在講解例題時，我會詳細解釋解題思路，并鼓勵學生提問，這樣可以幫助他們更好地理解退位減法的