五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)丨蘇教版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)丨蘇教版一、課題名稱：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解負(fù)數(shù)的意義，掌握負(fù)數(shù)的表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解負(fù)數(shù)的意義，掌握負(fù)數(shù)的表示方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：負(fù)數(shù)的概念和表示方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)的意義。2.探究式教學(xué)：讓學(xué)生自主探究負(fù)數(shù)的表示方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如正負(fù)號(hào)卡片、溫度計(jì)等）。2.學(xué)具：正負(fù)號(hào)卡片、溫度計(jì)等。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師通過實(shí)際生活中的例子（如氣溫、海拔等），引導(dǎo)學(xué)生思考什么是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)表示什么。2.認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（1）課本原文內(nèi)容：“負(fù)數(shù)是用來表示相反意義的量。例如，氣溫為5℃，表示溫度低于0℃5℃；海拔為200米，表示低于海平面200米?！保?）具體分析：教師通過講解，讓學(xué)生理解負(fù)數(shù)的意義，即表示與正數(shù)相反的量。同時(shí)，通過舉例說明負(fù)數(shù)的表示方法。3.掌握負(fù)數(shù)的表示方法（1）課本原文內(nèi)容：“負(fù)數(shù)可以用負(fù)號(hào)“”表示。例如，5℃表示氣溫低于0℃5℃?！保?）具體分析：教師講解負(fù)數(shù)的表示方法，即用負(fù)號(hào)“”表示。同時(shí)，通過舉例讓學(xué)生熟悉負(fù)數(shù)的表示。4.小組合作，探究負(fù)數(shù)的應(yīng)用（1）課本原文內(nèi)容：（2）具體分析：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，用正負(fù)號(hào)卡片表示氣溫，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)際生活情境引入，讓學(xué)生理解負(fù)數(shù)的意義，掌握負(fù)數(shù)的表示方法。教學(xué)內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“你還能在生活中找到哪些負(fù)數(shù)的例子？”2.提問問答步驟和話術(shù)：（1）教師提問：“誰(shuí)能告訴我，什么是負(fù)數(shù)？”（2）學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。（3）教師提問：“負(fù)數(shù)表示什么意思？”（4）學(xué)生回答后，教師進(jìn)行講解和舉例。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：2.作業(yè)答案：0℃，15℃，3℃，8℃。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際生活情境引入，讓學(xué)生理解負(fù)數(shù)的意義，掌握負(fù)數(shù)的表示方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中的其他負(fù)數(shù)現(xiàn)象，如海拔、高度等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定至關(guān)重要。我需要確保教學(xué)目標(biāo)明確、具體，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠幫助他們掌握知識(shí)。例如，在“認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)”這一節(jié)課中，我的教學(xué)目標(biāo)不僅是要學(xué)生理解負(fù)數(shù)的概念，還要培養(yǎng)他們的觀察、比較和分析問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)的把握是我需要特別注意的地方。在“認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)”這一課中，教學(xué)難點(diǎn)在于理解負(fù)數(shù)的意義和掌握負(fù)數(shù)的表示方法。為了幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)，我計(jì)劃通過實(shí)際生活中的例子來引入負(fù)數(shù)的概念，比如氣溫、海拔等，讓學(xué)生在熟悉的情境中理解負(fù)數(shù)的實(shí)際意義。在教學(xué)方法的選擇上，我必須確保既能啟發(fā)學(xué)生的思維，又能讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。因此，我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)和探究式教學(xué)相結(jié)合的方式。例如，在講解負(fù)數(shù)時(shí)，我會(huì)先提出問題，讓學(xué)生思考，然后引導(dǎo)他們通過小組合作，自主探究負(fù)數(shù)的表示方法。教具和學(xué)具的準(zhǔn)備也是我需要關(guān)注的重點(diǎn)。對(duì)于“認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)”這一課，我準(zhǔn)備了一系列教具和學(xué)具，如正負(fù)號(hào)卡片、溫度計(jì)等，以便學(xué)生在課堂上能夠直觀地感受和理解負(fù)數(shù)。在教學(xué)過程中，課本內(nèi)容的講解和分析是基礎(chǔ)。我需要確保對(duì)課本原文內(nèi)容的準(zhǔn)確解讀，并在講解過程中加入自己的分析和見解。例如，在講解負(fù)數(shù)的表示方法時(shí)，我會(huì)詳細(xì)說明負(fù)號(hào)“”的具體用法，并通過具體的例子來幫助學(xué)生記憶?；?dòng)交流是課堂的靈魂。我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的看法。同時(shí)，我會(huì)通過提問問答的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，比如：“你還能在生活中找到哪些負(fù)數(shù)的例子？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。作業(yè)設(shè)計(jì)也是我需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。在“認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)”這一課的作業(yè)中，我設(shè)計(jì)了用正負(fù)號(hào)卡片表示氣溫的題目，這樣不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)于負(fù)數(shù)表示方法的理解，還能夠提高他們的動(dòng)手能力。課后反思和拓展延伸是我對(duì)教學(xué)效果的持續(xù)關(guān)注。我會(huì)在課后反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于拓展延伸，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的其他負(fù)數(shù)現(xiàn)象，如海拔、高度等，這樣能夠幫助他們更加全面地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)丨蘇教版一、課題名稱：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中，第一章“數(shù)的認(rèn)識(shí)”中的第一節(jié)“認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)”。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解負(fù)數(shù)的概念，掌握負(fù)數(shù)的表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解負(fù)數(shù)的意義，掌握負(fù)數(shù)的表示方法。重點(diǎn)：負(fù)數(shù)的概念和表示方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)的意義。2.探究式教學(xué)：讓學(xué)生自主探究負(fù)數(shù)的表示方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、正負(fù)號(hào)卡片、溫度計(jì)、海拔模型等。2.學(xué)具：正負(fù)號(hào)卡片、溫度計(jì)、海拔模型等。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（課本原文內(nèi)容）：“同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中，除了正數(shù)，還有一種特殊的數(shù)，那就是負(fù)數(shù)。今天，我們就來認(rèn)識(shí)一下負(fù)數(shù)?！狈治觯和ㄟ^生活中的實(shí)例引入負(fù)數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（課本原文內(nèi)容）：“負(fù)數(shù)是用來表示相反意義的量。例如，氣溫為5℃，表示溫度低于0℃5℃；海拔為200米，表示低于海平面200米?！狈治觯褐v解負(fù)數(shù)的意義，通過實(shí)例讓學(xué)生理解負(fù)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。3.掌握負(fù)數(shù)的表示方法（課本原文內(nèi)容）：“負(fù)數(shù)可以用負(fù)號(hào)“”表示。例如，5℃表示氣溫低于0℃5℃?！狈治觯褐v解負(fù)數(shù)的表示方法，強(qiáng)調(diào)負(fù)號(hào)“”的作用。4.小組合作，探究負(fù)數(shù)的應(yīng)用分析：通過小組合作，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)負(fù)數(shù)表示方法的理解。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)際生活情境引入，讓學(xué)生理解負(fù)數(shù)的意義，掌握負(fù)數(shù)的表示方法。教學(xué)內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪羞€遇到過哪些負(fù)數(shù)的例子？請(qǐng)分享一下。”提問問答步驟和話術(shù)：“誰(shuí)能告訴我，什么是負(fù)數(shù)？”“誰(shuí)能舉例說明負(fù)數(shù)的表示方法？”“如果氣溫從5℃升高到5℃，應(yīng)該如何表示？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：答案：3℃，10℃，7℃，2℃。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際生活情境引入，學(xué)生的興趣較高，但在負(fù)數(shù)的表示方法上仍有部分學(xué)生掌握不牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中與負(fù)數(shù)相關(guān)的事物，如銀行存款、高度差等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我必須嚴(yán)格把控的。我需要確保目標(biāo)既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠引導(dǎo)他們系統(tǒng)地掌握知識(shí)。我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅僅停留在對(duì)負(fù)數(shù)的表面認(rèn)識(shí)，而是能夠深入理解負(fù)數(shù)的本質(zhì)和它在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。因此，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)負(fù)數(shù)的概念和它在不同情境中的表示方法。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，我明確知道負(fù)數(shù)的概念對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說是一個(gè)新的概念，他們可能難以理解負(fù)數(shù)如何表示相反意義的量。因此，我計(jì)劃通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)例來幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。我會(huì)使用溫度計(jì)和海拔模型等教具，讓學(xué)生直觀地感受到負(fù)數(shù)在不同情境下的應(yīng)用，從而逐步理解負(fù)數(shù)的概念。在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我特別注重啟發(fā)式教學(xué)和探究式教學(xué)。我會(huì)在課堂上提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并通過小組合作的方式讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。例如，我會(huì)問：“如果今天氣溫是5℃，明天比今天升高了10℃，我們應(yīng)該怎么表示明天的氣溫？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們通過討論和合作找到答案。教具和學(xué)具的準(zhǔn)備也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我深知直觀的教具能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶抽象的概念。因此，我會(huì)準(zhǔn)備一系列與負(fù)數(shù)相關(guān)的教具，如正負(fù)號(hào)卡片、溫度計(jì)、海拔模型等，以便在課堂上進(jìn)行互動(dòng)演示和練習(xí)。在課本內(nèi)容的講解和分析中，我會(huì)特別關(guān)注課本原文內(nèi)容的準(zhǔn)確解讀。例如，在講解負(fù)數(shù)的表示方法時(shí)，我會(huì)詳細(xì)說明負(fù)號(hào)“”的具體用法，并通過具體的例子來幫助學(xué)生記憶。我會(huì)使用如“5℃”這樣的例子，讓學(xué)生看到負(fù)號(hào)是如何表示低于零度的氣溫的?；?dòng)交流環(huán)節(jié)是我教學(xué)中不可或缺的部分。我會(huì)設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的看法。在提問問答的步驟和話術(shù)中，我會(huì)確保問題既能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，又能夠激發(fā)他們的思考。例如，我會(huì)問：“誰(shuí)能舉例說明負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考負(fù)數(shù)的意義。在課后反思及拓展延伸方面，我會(huì)認(rèn)真思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。我會(huì)反思學(xué)生在哪些方面存在困難，以及如何通過不同的教學(xué)方法來幫助他們克服這些困難。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的負(fù)數(shù)現(xiàn)象，如銀行存款、高度差等，這樣可以幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我知道在教學(xué)“認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)”這一課時(shí)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都至關(guān)重要。我會(huì)用心準(zhǔn)備，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握負(fù)數(shù)的概念，并在他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)旅程中邁出堅(jiān)實(shí)的一步。五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)丨蘇教版一、課題名稱：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第一章“數(shù)的認(rèn)識(shí)”中的第一節(jié)“認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)”。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解負(fù)數(shù)的概念，掌握負(fù)數(shù)的表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解負(fù)數(shù)的意義，掌握負(fù)數(shù)的表示方法。重點(diǎn)：負(fù)數(shù)的概念和表示方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)的意義。2.探究式教學(xué)：讓學(xué)生自主探究負(fù)數(shù)的表示方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、正負(fù)號(hào)卡片、溫度計(jì)、海拔模型等。2.學(xué)具：正負(fù)號(hào)卡片、溫度計(jì)、海拔模型等。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（課本原文內(nèi)容）：“同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中，除了正數(shù)，還有一種特殊的數(shù)，那就是負(fù)數(shù)。今天，我們就來認(rèn)識(shí)一下負(fù)數(shù)?！狈治觯和ㄟ^生活中的實(shí)例引入負(fù)數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（課本原文內(nèi)容）：“負(fù)數(shù)是用來表示相反意義的量。例如，氣溫為5℃，表示溫度低于0℃5℃；海拔為200米，表示低于海平面200米?！狈治觯褐v解負(fù)數(shù)的意義，通過實(shí)例讓學(xué)生理解負(fù)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。3.掌握負(fù)數(shù)的表示方法（課本原文內(nèi)容）：“負(fù)數(shù)可以用負(fù)號(hào)“”表示。例如，5℃表示氣溫低于0℃5℃?！狈治觯褐v解負(fù)數(shù)的表示方法，強(qiáng)調(diào)負(fù)號(hào)“”的作用。4.小組合作，探究負(fù)數(shù)的應(yīng)用分析：通過小組合作，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)負(fù)數(shù)表示方法的理解。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)際生活情境引入，讓學(xué)生理解負(fù)數(shù)的意義，掌握負(fù)數(shù)的表示方法。教學(xué)內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪羞€遇到過哪些負(fù)數(shù)的例子？請(qǐng)分享一下?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：“誰(shuí)能告訴我，什么是負(fù)數(shù)？”“誰(shuí)能舉例說明負(fù)數(shù)的表示方法？”“如果氣溫從5℃升高到5℃，我們應(yīng)該怎么表示明天的氣溫？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：答案：3℃，10℃，7℃，2℃。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際生活情境引入，學(xué)生的興趣較高，但在負(fù)數(shù)的表示方法上仍有部分學(xué)生掌握不牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中與負(fù)數(shù)相關(guān)的事物，如銀行存款、高度差等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是關(guān)鍵。我需要確保教學(xué)目標(biāo)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們建立起對(duì)負(fù)數(shù)的深刻理解。我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅僅停留在對(duì)負(fù)數(shù)符號(hào)的認(rèn)識(shí)，而是能夠理解負(fù)數(shù)的實(shí)際意義和它在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。我會(huì)著重強(qiáng)調(diào)負(fù)數(shù)在表示溫度、海拔、經(jīng)濟(jì)賬戶等方面的作用，讓學(xué)生明白負(fù)數(shù)并非僅僅是數(shù)學(xué)中的一個(gè)概念，而是與他們的日常生活緊密相連。1.我會(huì)使用溫度計(jì)作為教具，讓學(xué)生直觀地看到氣溫的負(fù)值，比如5℃表示比冰點(diǎn)低5度，這樣可以幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)的實(shí)際意義。2.我會(huì)引入海拔模型，讓學(xué)生通過觀察不同海拔的表示，理解負(fù)海拔的含義，即低于海平面的高度。3.我會(huì)通過實(shí)例分析，如銀行賬戶的欠款，幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)在經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我會(huì)特別注重啟發(fā)式教學(xué)和探究式教學(xué)。例如，在講解負(fù)數(shù)的表示方法時(shí)，我會(huì)這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們知道我們平時(shí)看到的溫度計(jì)上為什么會(huì)有負(fù)數(shù)呢？是因?yàn)闇囟瓤梢愿哂?度，也可以低于0度。那么，如果氣溫是5℃，我們應(yīng)該怎么在溫度計(jì)上表示呢？”教具和學(xué)具的準(zhǔn)備也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)確保教具的多樣性和實(shí)用性，比如準(zhǔn)備正負(fù)號(hào)卡片，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受負(fù)數(shù)的表示方法。我會(huì)這樣補(bǔ)充：“我準(zhǔn)備了正負(fù)號(hào)卡片，每個(gè)小組都有?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試用這些卡片來表示不同的氣溫，比如0℃，10℃，5℃，10℃?？纯茨銈兡馨l(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？”在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟，以確保學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)。例如：討論環(huán)節(jié)：“你們認(rèn)為負(fù)數(shù)在生活中有哪些用途？請(qǐng)舉例說明?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)