七 小小運動會-十幾加幾和十幾減幾（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版

七小小運動會——十幾加幾和十幾減幾（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版小小運動會——十幾加幾和十幾減幾一、課題名稱教材章節(jié)：一年級上冊數(shù)學(xué)青島版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解十幾加幾和十幾減幾的計算方法，能夠熟練進行計算。2.過程與方法：通過組織“小小運動會”活動，讓學(xué)生在情境中體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用，培養(yǎng)動手操作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神。三、教學(xué)難點與重點難點：理解十幾加幾和十幾減幾的計算方法。重點：熟練掌握十幾加幾和十幾減幾的計算過程。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、計時器、獎牌。學(xué)具：小卡片、計算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：今天，我們學(xué)校要舉行一場別開生面的“小小運動會”，請同學(xué)們一起加入我們，體驗運動的樂趣。（2）揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識就是——十幾加幾和十幾減幾。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：①十幾加幾：將一個十位數(shù)與一個一位數(shù)相加，如14+5=19。②十幾減幾：將一個十位數(shù)與一個一位數(shù)相減，如164=12。（2）具體分析：①十幾加幾的計算方法：先計算個位數(shù)相加的結(jié)果，再在十位數(shù)上加上進位。②十幾減幾的計算方法：先計算個位數(shù)相減的結(jié)果，如果不夠減，則從十位數(shù)上借位。3.實踐情景引入（1）展示運動會項目：100米短跑、跳遠(yuǎn)、投擲等。（2）提問：如果小明跑100米用了14秒，小紅用了13秒，他們相差幾秒？4.例題講解例1：15+6=？分析：先計算個位數(shù)相加，5+6=11，再在十位數(shù)上加上進位，1+1=2，所以15+6=21。例2：187=？分析：先計算個位數(shù)相減，87=1，再在十位數(shù)上減去1，10=1，所以187=11。5.隨堂練習(xí)（1）請同學(xué)們拿出小卡片，進行十幾加幾和十幾減幾的練習(xí)。（2）展示學(xué)生練習(xí)情況，及時糾正錯誤。6.小組合作學(xué)習(xí)（1）分組進行比賽，每組選出代表進行計算。（2）比賽結(jié)束后，展示計算結(jié)果，評選出最佳團隊。七、教材分析本節(jié)課通過“小小運動會”這一情境，將數(shù)學(xué)知識融入到實際生活中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教材中的例題和練習(xí)題緊扣教學(xué)目標(biāo)，有利于學(xué)生掌握計算方法。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，你們覺得在“小小運動會”中，哪些項目需要用到十幾加幾和十幾減幾？（2）學(xué)生回答，教師點評。2.提問問答（1）提問：誰能告訴我，十幾加幾的計算方法是什么？（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算下列題目：23+5=178=14+7=196=（2）根據(jù)題目，計算運動會項目用時：小明跑100米用了15秒，小紅用了13秒，他們相差幾秒？小剛跳遠(yuǎn)跳了14米，小華跳了12米，他們相差幾米？2.作業(yè)答案：（1）23+5=28178=914+7=21196=13（2）小明跑100米用了15秒，小紅用了13秒，他們相差2秒。小剛跳遠(yuǎn)跳了14米，小華跳了12米，他們相差2米。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過“小小運動會”這一情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的計算能力。在今后的教學(xué)中，我將更多地運用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生回家后，和家長一起統(tǒng)計家庭一周的用水量、用電量等，運用所學(xué)知識進行計算。（2）組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提高他們的計算速度和準(zhǔn)確率。重點和難點解析1.情境創(chuàng)設(shè)：情境創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，我會在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，精心設(shè)計“小小運動會”這一情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸新知識。2.課本講解：在講解十幾加幾和十幾減幾的計算方法時，我會注重引導(dǎo)學(xué)生理解計算過程，例如，在講解十幾加幾時，我會強調(diào)先計算個位數(shù)，再在十位數(shù)上加上進位的重要性。3.實踐情景引入：通過將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，我會在講解過程中引入運動會項目，讓學(xué)生在實踐中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用。4.例題講解：在講解例題時，我會詳細(xì)分析解題步驟，讓學(xué)生明白解題思路，例如，在講解例題15+6=21時，我會強調(diào)先計算個位數(shù)相加，再在十位數(shù)上加上進位。5.隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生拿出小卡片進行練習(xí)，并及時糾正他們的錯誤，以確保他們對計算方法的掌握。6.小組合作學(xué)習(xí)：在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會組織學(xué)生進行比賽，培養(yǎng)他們的團隊合作精神，同時，通過比賽展示計算結(jié)果，提高他們的計算速度和準(zhǔn)確率。重點和難點解析——情境創(chuàng)設(shè)我深知情境創(chuàng)設(shè)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。因此，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計“小小運動會”這一情境。我會向?qū)W生介紹運動會的背景和意義，讓他們了解參與運動會的樂趣。然后，我會展示一些運動會項目的圖片，如100米短跑、跳遠(yuǎn)、投擲等，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生好奇心。在介紹完情境后，我會揭示課題——“小小運動會——十幾加幾和十幾減幾”，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。重點和難點解析——課本講解在講解十幾加幾和十幾減幾的計算方法時，我會注重引導(dǎo)學(xué)生理解計算過程。我會用課件展示計算步驟，讓學(xué)生清晰地看到計算過程。接著，我會通過提問的方式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。例如，在講解十幾加幾時，我會提問：“同學(xué)們，當(dāng)我們遇到一個十位數(shù)和一個一位數(shù)相加時，應(yīng)該先計算哪個數(shù)位？”讓學(xué)生明白先計算個位數(shù)的重要性。在講解十幾減幾時，我會強調(diào)從十位數(shù)上借位的概念，讓學(xué)生理解計算過程。重點和難點解析——實踐情景引入為了讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，我會在講解過程中引入運動會項目。例如，在講解十幾加幾時，我會提問：“如果小明跑100米用了14秒，小紅用了13秒，他們相差幾秒？”引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。通過這種方式，學(xué)生可以在實踐中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析——例題講解在講解例題時，我會詳細(xì)分析解題步驟，讓學(xué)生明白解題思路。例如，在講解例題15+6=21時，我會先讓學(xué)生觀察題目，然后提問：“同學(xué)們，誰能告訴我，這個題目應(yīng)該怎么計算？”在學(xué)生回答后，我會點評他們的答案，并詳細(xì)講解解題步驟。我會強調(diào)先計算個位數(shù)相加，再在十位數(shù)上加上進位的重要性，讓學(xué)生掌握解題方法。重點和難點解析——隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生拿出小卡片進行練習(xí)。我會要求學(xué)生獨立完成練習(xí)，并在完成后再展示給其他同學(xué)。這樣既能提高他們的計算速度，又能培養(yǎng)他們的觀察能力。在展示學(xué)生練習(xí)情況時，我會及時糾正他們的錯誤，并強調(diào)正確的計算方法。重點和難點解析——小組合作學(xué)習(xí)在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會組織學(xué)生進行比賽。我會將學(xué)生分成若干小組，每組選出代表進行計算。比賽結(jié)束后，我會展示計算結(jié)果，評選出最佳團隊。通過這種方式，我既能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，又能提高他們的計算速度和準(zhǔn)確率。一、課題名稱教材章節(jié)：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識圖形》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生能夠識別和描述常見的平面圖形，如圓形、正方形、三角形等。2.過程與方法：通過觀察、操作和比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們熱愛生活的情感。三、教學(xué)難點與重點難點：理解圖形的特征和分類。重點：識別和描述圖形，能夠進行簡單的圖形操作。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、圖形卡片、圖形拼圖。學(xué)具：彩色紙張、剪刀、膠水。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：通過展示生活中的各種圖形，如窗戶、門、書本封面等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖形的特點。（2）揭示課題：今天，我們將一起探索這些圖形，認(rèn)識它們的名字和特征。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：圓形：一個封閉的曲線，所有的點到中心點的距離相等。正方形：一個有四個相等邊和四個直角的四邊形。三角形：一個有三條邊和三個角的圖形。（2）具體分析：通過展示圓形、正方形和三角形的圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識這些圖形。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形的邊數(shù)、角和形狀，理解它們的特征。3.實踐情景引入（1）讓學(xué)生用彩色紙張剪出圓形、正方形和三角形。（2）提問：同學(xué)們，你們剛剛剪出的圖形是什么形狀？它們有什么特點？4.例題講解例題：請將下面的圖形分類。分析：讓學(xué)生觀察圖形，根據(jù)它們的特征進行分類。5.隨堂練習(xí)（2）展示學(xué)生分類情況，及時糾正錯誤。6.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個圖形進行深入研究。（2）每個小組設(shè)計一個關(guān)于所選圖形的活動，如制作圖形拼圖等。（3）小組展示成果，其他小組進行評價。七、教材分析本節(jié)課通過生活中的實例，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識常見的平面圖形，培養(yǎng)他們的空間觀念。教材中的例題和練習(xí)題設(shè)計合理，有助于學(xué)生理解和掌握圖形的特征。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，你們在生活中還見過哪些圖形？2.提問問答（1）提問：誰能告訴我，圓形有什么特點？（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）在紙上畫出一個圓形、一個正方形和一個三角形。（2）找出家里或?qū)W校里的圓形、正方形和三角形，并拍照記錄。2.作業(yè)答案：（1）學(xué)生自行完成，答案不唯一。（2）學(xué)生自行完成，答案不唯一。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別和描述常見的平面圖形，但在圖形分類時，部分學(xué)生存在困難。在今后的教學(xué)中，我將加強圖形分類的訓(xùn)練。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生利用周末時間，觀察周圍環(huán)境中的圖形，并嘗試用不同的方式描述它們。重點和難點解析1.情境創(chuàng)設(shè)：情境創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，我會在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，精心設(shè)計“生活中的圖形”這一情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中自然地接觸新知識。重點和難點解析——情境創(chuàng)設(shè)我深知情境創(chuàng)設(shè)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。因此，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計“生活中的圖形”這一情境。我會向?qū)W生展示一些日常生活中常見的物品，如窗戶、門、書本封面等，并提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品的形狀嗎？”通過這樣的提問，我期望能夠引起學(xué)生的好奇心，讓他們主動去觀察和思考。接著，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察這些物品的形狀，并詢問他們是否能夠說出這些形狀的名字。這樣的提問不僅能夠讓學(xué)生參與到課堂中來，還能夠幫助他們建立起圖形與實際生活之間的聯(lián)系。2.教學(xué)難點解析：理解圖形的特征和分類難點：理解圖形的特征和分類。重點和難點解析——教學(xué)難點解析在講解圖形的特征時，我會特別強調(diào)圖形的邊數(shù)、角和形狀等基本特征。我會通過實際操作，讓學(xué)生親手觸摸和比較不同圖形，以直觀的方式感受圖形的異同。例如，我會讓學(xué)生拿出彩色紙張，剪出圓形、正方形和三角形，然后讓他們觀察這些圖形的邊和角，從而理解它們各自的特征。在分類方面，我會設(shè)計一些具體的例子，如將圖形卡片按照形狀分類，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)分類的方法。我還會通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么這個圖形屬于這一類？”通過這樣的問題，我希望能夠幫助學(xué)生建立起分類的思維方式。3.教學(xué)重點解析：識別和描述圖形重點：識別和描述圖形，能夠進行簡單的圖形操作。重點和難點解析——教學(xué)重點解析在課堂上，我會通過展示各種圖形的圖片，讓學(xué)生直觀地識別它們。我會提問：“這個圖形是什么形狀？”并引導(dǎo)學(xué)生回答。為了加深學(xué)生的印象，我會讓他們嘗試用自己的語言描述圖形的特征，如“這個圖形有四個角，每個角都是直角，所以它是一個正方形?！痹趫D形操作方面，我會讓學(xué)生進行一些簡單的拼圖活動，如用圖形卡片拼出不同的圖形。通過這樣的活動，學(xué)生不僅能夠鞏固對圖形的認(rèn)識，還能夠提高他們的動手操作能力。4.互動交流：討論環(huán)節(jié)和提問問答重點和難點解析——互動交流在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享他們在生活中觀察到的圖形。我會提問：“你們在哪兒見過圓形？”或者“你們知道正方形在日常生活中有哪些應(yīng)用？”通過這樣的問題，我期望能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們在交流中學(xué)習(xí)。在提問問答環(huán)節(jié)，我會注意提問的方式和話術(shù)。例如，當(dāng)學(xué)生回答出圓形的特征時，我會說：“很好，誰能再補充一下圓形的其他特點嗎？”這樣的提問既能夠鼓勵學(xué)生繼續(xù)思考，又能夠引導(dǎo)他們從不同的角度去觀察和描述圖形。一、課題名稱教材章節(jié)：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，初步掌握分?jǐn)?shù)的意義和表示方法。2.過程與方法：通過觀察、操作和比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們積極探究的精神。三、教學(xué)難點與重點難點：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。重點：分?jǐn)?shù)的概念和分?jǐn)?shù)的表示。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、操作教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、量杯、水果（如蘋果、橙子）。學(xué)具：紙、筆、剪刀。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：通過展示生活中的分?jǐn)?shù)實例，如蛋糕、餅干等，引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的意義。（2）揭示課題：今天，我們將一起探索分?jǐn)?shù)，認(rèn)識它的概念和表示方法。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)：表示整體中的一部分的數(shù)，由分子和分母組成。分子：分?jǐn)?shù)上面的數(shù)，表示整體中的部分。分母：分?jǐn)?shù)下面的數(shù)，表示整體的份數(shù)。（2）具體分析：通過展示分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識分?jǐn)?shù)的組成。引導(dǎo)學(xué)生觀察分?jǐn)?shù)卡片，理解分子和分母的含義。3.實踐情景引入（1）讓學(xué)生用水果（如蘋果、橙子）將整體切成若干份，每份表示一個分?jǐn)?shù)。（2）提問：同學(xué)們，你們剛剛切出的每一份是什么分?jǐn)?shù)？整體是多少份？4.例題講解例題：將一個蘋果切成4份，吃掉了3份，剩下的分?jǐn)?shù)是多少？分析：引導(dǎo)學(xué)生將蘋果的切割過程轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)的計算。5.隨堂練習(xí)（1）讓學(xué)生用紙和剪刀剪出不同形狀的紙片，表示不同的分?jǐn)?shù)。（2）展示學(xué)生剪出的紙片，討論它們的分?jǐn)?shù)表示。6.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個分?jǐn)?shù)進行深入研究。（2）每個小組設(shè)計一個關(guān)于所選分?jǐn)?shù)的活動，如制作分?jǐn)?shù)拼圖等。（3）小組展示成果，其他小組進行評價。七、教材分析本節(jié)課通過生活中的實例，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識分?jǐn)?shù)的概念，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。教材中的例題和練習(xí)題設(shè)計合理，有助于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義和表示方法。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，你們在哪兒見過分?jǐn)?shù)？2.提問問答（1）提問：誰能告訴我，分?jǐn)?shù)由哪兩部分組成？（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）將一個橙子切成6份，吃掉了2份，剩下的分?jǐn)?shù)是多少？2.作業(yè)答案：（1）剩下的分?jǐn)?shù)是1/3。（2）學(xué)生自行完成，答案不唯一。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，但在實際操作中，部分學(xué)生存在困難。在今后的教學(xué)中，我將加強分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用和操作練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生利用周末時間，觀察周圍環(huán)境中的分?jǐn)?shù)實例，并嘗試用分?jǐn)?shù)表示。一、課題名稱教材章節(jié)：一年級上冊數(shù)學(xué)青島版《小小運動會——十幾加幾和十幾減幾》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解十幾加幾和十幾減幾的計算方法，能夠熟練進行計算。2.過程與方法：通過組織“小小運動會”活動，讓學(xué)生在情境中體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用，培養(yǎng)動手操作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神。三、教學(xué)難點與重點難點：理解十幾加幾和十幾減幾的計算方法。重點：熟練掌握十幾加幾和十幾減幾的計算過程。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、計時器、獎牌。學(xué)具：小卡片、計算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：通過展示運動會海報，引入“小小運動會”的情境。（2）揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識就是——十幾加幾和十幾減幾。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：①十幾加幾：將一個十位數(shù)與一個一位數(shù)相加，如14+5=19。②十幾減幾：將一個十位數(shù)與一個一位數(shù)相減，如164=12。（2）具體分析：①十幾加幾的計算方法：先計算個位數(shù)相加的結(jié)果，再在十位數(shù)上加