（教案）第二單元 認識多位數(shù)第4課時（1）-四年級數(shù)學下冊 （蘇教版）

（教案）第二單元認識多位數(shù)第4課時（1）四年級數(shù)學下冊（蘇教版）一、實踐情景引入在一個美麗的城市中，有一座著名的摩天大樓，高267米。在這個城市里，還有許多其他的高樓大廈，它們的高度各不相同。今天，我們將一起學習如何認識這些高樓大廈的高度，以及如何用數(shù)字表示它們。二、例題講解例題1：請寫出下列數(shù)的讀法和寫法。1.342讀作：三百四十二；寫法：3422.765讀作：七百六十五；寫法：7653.890讀作：八百九十；寫法：890例題2：請寫出下列數(shù)的讀法和寫法。1.讀作：一千二百三十四；寫法：2.5678讀作：五千六百七十八；寫法：56783.9012讀作：九千零一十二；寫法：9012三、隨堂練習1.讀出下列數(shù)。（1）256；（2）789；（3）34562.寫出下列數(shù)的讀法。（1）四百五；（2）六千七百八十；（3）九千零一四、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.請寫出下列數(shù)的讀法和寫法。（1）567；（2）890；（3）2.請將下列數(shù)按照從小到大的順序排列。（1）3456；（2）789；（3）256答案：1.（1）讀作：五百六十七；寫法：567（2）讀作：八百九十；寫法：890（3）讀作：一千二百三十四；寫法：2.（1）256＜789＜3456五、課后反思通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握多位數(shù)的讀寫方法，并能夠將多位數(shù)按照從小到大的順序排列。在教學過程中，我注重引導學生觀察、比較，提高他們的觀察能力和分析能力。六、拓展延伸1.請找出生活中常見的多位數(shù)，如電話號碼、車牌號等，并用數(shù)字表示出來。2.請學生思考：如何將多位數(shù)進行簡化表示？例如，將“一千萬”表示為“1000萬”。七、實踐情景引入在一個繁華的購物中心，有許多不同的商店，每個商店的面積各不相同。為了方便管理，商店老板需要用數(shù)字來表示每個商店的面積。八、例題講解例題1：請寫出下列數(shù)的讀法和寫法。1.256平方米讀作：二百五十六平方米；寫法：256平方米2.789平方米讀作：七百八十九平方米；寫法：789平方米3.平方米讀作：一千二百三十四平方米；寫法：平方米例題2：請將下列數(shù)按照從小到大的順序排列。1.256平方米；（2）789平方米；（3）平方米九、隨堂練習1.讀出下列數(shù)。（1）256平方米；（2）789平方米；（3）平方米2.寫出下列數(shù)的讀法。（1）四百平方米；（2）六千八百平方米；（3）九千零一平方米十、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.請寫出下列數(shù)的讀法和寫法。（1）345平方米；（2）890平方米；（3）平方米2.請將下列數(shù)按照從小到大的順序排列。（1）256平方米；（2）789平方米；（3）345平方米答案：1.（1）讀作：三百四十五平方米；寫法：345平方米（2）讀作：八百九十平方米；寫法：890平方米（3）讀作：一千二百三十四平方米；寫法：平方米2.（1）256平方米＜345平方米＜789平方米重點和難點解析：實踐情景引入環(huán)節(jié)至關重要。我需要確保情景與學生的生活實際緊密相連，這樣他們才能更好地理解數(shù)學知識的應用。例如，我會在引入摩天大樓的高度時，結合學生所在城市的實際高樓，這樣他們能夠更容易地理解多位數(shù)的概念。例題講解部分是學生理解新知識的關鍵。我需要確保例題的典型性和代表性，同時也要注意講解的清晰性和邏輯性。比如，在講解多位數(shù)的讀寫法時，我會反復強調數(shù)字的讀法和寫法順序，幫助學生形成正確的認知。再者，隨堂練習的設計需要注重層次性和梯度。我需要確保練習既能鞏固學生的基礎知識，又能適當挑戰(zhàn)他們的思維能力。例如，在練習中，我會設計不同難度的題目，讓學生在練習中逐步提升。作業(yè)設計要具有針對性。我需要根據(jù)學生的學習情況，設計既能夠幫助學生鞏固知識，又能夠激發(fā)他們學習興趣的作業(yè)。我會在實踐情景引入環(huán)節(jié)，挑選學生熟悉的城市地標建筑，如學校附近的著名高樓或圖書館，這樣他們可以直觀地感受到多位數(shù)的大小。在講解多位數(shù)的讀寫法時，我會用實物或教具來展示數(shù)字的組成，幫助學生建立直觀印象。在隨堂練習中，我會設計一些實際問題，讓學生運用所學知識解決，如計算商品的價格或計算家庭用電量等。學生反應：學生們對新的多位數(shù)概念表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在隨堂練習中積極參與，能夠較好地掌握多位數(shù)的讀寫法。但在排列多位數(shù)時，部分學生存在困難。教學效果：通過本節(jié)課的教學，學生基本掌握了多位數(shù)的讀寫法，能夠進行簡單的數(shù)的大小比較。存在不足：在多位數(shù)的排列練習中，部分學生對于數(shù)位順序的理解還不夠清晰，導致排列出錯。1.加強對多位數(shù)概念的理解，通過更多的實例幫助學生建立清晰的認識。2.在練習環(huán)節(jié)，增加數(shù)位順序的講解和練習，幫助學生鞏固這一知識點。3.結合學生的生活實際，設計更多有趣的數(shù)學問題，激發(fā)學生的學習興趣。4.定期進行教學反思，不斷調整教學方法和內(nèi)容，以提高教學效果。一、課題名稱本節(jié)課的課題是《認識多位數(shù)》，選自蘇教版四年級數(shù)學下冊第二單元。二、教學難點與重點教學重點：掌握多位數(shù)的讀寫法，能夠進行簡單的數(shù)的大小比較。教學難點：理解數(shù)位順序和數(shù)位的值。三、教學目標1.讓學生掌握多位數(shù)的讀寫方法。2.培養(yǎng)學生數(shù)的大小比較能力。3.幫助學生理解數(shù)位順序和數(shù)位的值。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、數(shù)字卡片、數(shù)位順序表學具：練習本、鉛筆五、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問引導學生主動思考，探索多位數(shù)的讀寫方法。2.小組合作學習：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。3.實物演示法：利用數(shù)字卡片和數(shù)位順序表，幫助學生直觀理解數(shù)位順序。六、教學過程課本原文內(nèi)容：1.教師展示多媒體課件，展示多位數(shù)的例子，如：123、4567、89012。2.教師提問：“同學們，這些數(shù)字是如何讀寫的呢？”4.教師講解數(shù)位順序，展示數(shù)位順序表。5.教師提問：“數(shù)位順序表中，哪個數(shù)位表示的是十？”7.教師展示多位數(shù)的比較例子，如：與5678的比較。8.教師提問：“如何比較這兩個數(shù)的大小呢？”具體分析：1.在展示多位數(shù)例子時，教師應引導學生注意數(shù)字的順序和讀法。2.在講解數(shù)位順序時，教師應結合數(shù)位順序表，幫助學生理解數(shù)位順序。3.在比較多位數(shù)大小時，教師應引導學生從最高位開始比較。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“大家覺得多位數(shù)的讀寫方法難不難？”3.教師提問：“在比較多位數(shù)大小時，需要注意哪些方面？”提問問答步驟和話術：1.教師提問：“哪個數(shù)位表示的是百？”3.教師提問：“如果兩個數(shù)的最高位相同，我們應該如何比較下一個數(shù)位？”八、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是學生認識多位數(shù)的起點，對于他們后續(xù)學習整數(shù)和分數(shù)有著重要的影響。教材通過多個實例和練習，幫助學生掌握多位數(shù)的讀寫方法，理解數(shù)位順序和數(shù)位的值。九、作業(yè)設計作業(yè)內(nèi)容：1.請寫出下列數(shù)的讀法和寫法。（1）256；（2）789；（3）2.請將下列數(shù)按照從小到大的順序排列。（1）3456；（2）789；（3）256答案：1.（1）讀作：二百五十六；寫法：256（2）讀作：七百八十九；寫法：789（3）讀作：一千二百三十四；寫法：2.（1）256＜3456＜789十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學效果較好，學生們能夠掌握多位數(shù)的讀寫方法。但在數(shù)的大小比較方面，部分學生的理解還不夠深入。在今后的教學中，我將加強對這部分內(nèi)容的講解和練習。拓展延伸：1.利用多媒體課件，展示更多生活中常見多位數(shù)的例子，如電話號碼、身份證號碼等。2.設計一些與多位數(shù)相關的實踐活動，如購物、計算家庭用電量等，提高學生的實際應用能力。重點和難點解析：1.教學難點：數(shù)位順序和數(shù)位的值。這是學生理解多位數(shù)的基礎，也是他們后續(xù)進行更高階數(shù)學學習的關鍵。2.教學重點：多位數(shù)的讀寫方法。這一部分是學生認識多位數(shù)的直接體現(xiàn)，也是他們能夠進行數(shù)學運算的前提。3.實踐情景引入：確保情景與學生生活緊密相連，以便他們能夠更好地理解多位數(shù)的實際意義。4.教學方法：啟發(fā)式教學和小組合作學習，旨在培養(yǎng)學生的主動思考能力和團隊合作精神。重點和難點解析：1.數(shù)位順序和數(shù)位的值：我會在講解這部分內(nèi)容時，使用數(shù)位順序表，結合實際的數(shù)字卡片，讓學生親手操作，感受數(shù)位的順序和值的變化。我會強調每一位數(shù)字所代表的具體數(shù)值，以及它們在多位數(shù)中的位置和作用。2.多位數(shù)的讀寫方法：在教授多位數(shù)的讀寫時，我會通過逐步引導的方式，讓學生從個位數(shù)開始，逐漸過渡到更高位的讀寫。我會使用實際的數(shù)字卡片，讓學生模仿和練習，確保他們能夠正確地讀寫每一個數(shù)位。3.實踐情景引入：我會選擇學生熟悉的城市地標或日常生活中的物品，如摩天大樓的高度、商品的價格等，來引入多位數(shù)的概念，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。4.教學方法：在啟發(fā)式教學中，我會通過提問和引導，讓學生主動思考，而不是簡單地灌輸知識。在小組合作學習中，我會鼓勵學生互相討論，共同解決問題，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我會使用清晰、簡潔的語言，保持語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在講解難點時，我會放慢語速，確保學生能夠聽懂。2.時間分配：我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。對于重點內(nèi)容，我會適當延長講解時間，以加深學生的理解。3.課堂提問：我會設計一系列有針對性的問題，引導學生思考和參與。在提問時，我會鼓勵所有學生回答，并給予積極的反饋。4.情景導入：我會利用多媒體課件展示生動的生活場景，如購物、計算時間等，以激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：1.在講解數(shù)位順序時，我發(fā)現(xiàn)部