四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案-6 加法運(yùn)算律（8）-蘇教版

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案6加法運(yùn)算律（8）蘇教版一、課題名稱教材：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊章節(jié)：6加法運(yùn)算律（8）內(nèi)容：加法結(jié)合律和交換律的應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加法結(jié)合律和交換律的概念，并能運(yùn)用它們解決實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，提高學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法結(jié)合律和交換律的含義，并能靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：加法結(jié)合律和交換律的概念及其應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.舉例講解，幫助學(xué)生理解概念。3.小組合作，提高學(xué)生合作交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、彩筆、小卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）出示圖片：小明去超市買水果，買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，總共花了多少錢？（2）引導(dǎo)學(xué)生列出算式：3+2=？2.講解加法結(jié)合律（1）出示算式：3+2+1，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。（2）提問：如果先計(jì)算3+2，再與1相加，結(jié)果是多少？如果先計(jì)算2+1，再與3相加，結(jié)果是多少？（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種計(jì)算方法的結(jié)果，得出加法結(jié)合律。（4）舉例講解加法結(jié)合律的應(yīng)用。3.講解加法交換律（1）出示算式：3+2，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。（2）提問：如果交換3和2的位置，結(jié)果會(huì)怎樣？（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察交換位置后的結(jié)果，得出加法交換律。（4）舉例講解加法交換律的應(yīng)用。4.練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：完成課本上的練習(xí)題。（2）小卡片游戲：學(xué)生分組，每組抽取一張卡片，卡片上寫有加法算式，學(xué)生要根據(jù)運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算，并將結(jié)果寫在黑板上。1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法結(jié)合律和交換律的概念及應(yīng)用。2.布置課后作業(yè)。七、教材分析本節(jié)課以加法運(yùn)算律為核心，通過舉例講解、練習(xí)、游戲等多種形式，幫助學(xué)生理解加法結(jié)合律和交換律的含義，并能靈活運(yùn)用。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：什么是加法結(jié)合律？你能舉一個(gè)例子嗎？（2）提問：什么是加法交換律？你能舉一個(gè)例子嗎？2.提問問答（1）提問：如果你有5個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，你想怎么計(jì)算它們的總數(shù)？（2）提問：如果你有4個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，你想怎么計(jì)算它們的總數(shù)？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本上的練習(xí)題。2.課后拓展：①8+6+7②9+5+4①3+5+7②6+2+4十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解加法結(jié)合律和交換律的含義，并能運(yùn)用它們解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。2.拓展：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考加法運(yùn)算律在生活中的應(yīng)用。（2）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用加法運(yùn)算律解決一些實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊加法運(yùn)算律（8）的教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。我要確保學(xué)生對加法結(jié)合律和交換律的理解是深刻的。這是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生雖然能夠記住這兩個(gè)運(yùn)算律的名稱，但在實(shí)際應(yīng)用中卻往往感到困惑。因此，我會(huì)在課堂上通過直觀的演示和實(shí)例講解來強(qiáng)化這些概念。為了補(bǔ)充這一點(diǎn)，我在課堂上會(huì)使用實(shí)物教具，比如蘋果和香蕉，來模擬加法運(yùn)算。我會(huì)先讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行加法運(yùn)算，然后引導(dǎo)他們觀察不同的計(jì)算順序得到相同的結(jié)果，從而理解加法結(jié)合律。例如，我會(huì)這樣操作：“同學(xué)們，我們來玩一個(gè)游戲。我這里有5個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，你們看看我應(yīng)該如何加起來得到總數(shù)呢？是先加蘋果再加香蕉，還是先加香蕉再加蘋果呢？現(xiàn)在，請你們自己嘗試一下?！蓖ㄟ^這樣的操作，我能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)到不同的計(jì)算順序得到相同的結(jié)果，從而加深他們對加法結(jié)合律的理解。我需要關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)交流。我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生雖然能夠獨(dú)立完成計(jì)算，但在小組討論中往往缺乏交流。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，會(huì)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)。例如，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組抽取一張卡片，卡片上寫有加法算式。然后，我會(huì)要求他們根據(jù)運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算，并將結(jié)果寫在黑板上。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“現(xiàn)在，每個(gè)小組都有一張卡片，上面有一個(gè)加法算式。你們需要合作，運(yùn)用我們今天學(xué)的加法結(jié)合律和交換律來計(jì)算這個(gè)算式的結(jié)果。完成后，請把答案寫在黑板上，我們一起來檢查?！蓖ㄟ^這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠?qū)W會(huì)如何與他人溝通和合作。為了達(dá)到這個(gè)目的，我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)會(huì)包括不同層次的題目。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的計(jì)算題，讓學(xué)生復(fù)習(xí)加法運(yùn)算律的基本應(yīng)用；同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些稍有難度的題目，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用運(yùn)算律解決實(shí)際問題。我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：“今天的作業(yè)分為兩部分。第一部分是基礎(chǔ)計(jì)算題，請你們完成課本上的練習(xí)題。第二部分是應(yīng)用題，我會(huì)給出一些生活中的情境，你們需要運(yùn)用加法運(yùn)算律來解決這些問題。完成后，請把答案寫在作業(yè)本上。”我需要關(guān)注課后反思及拓展延伸。教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。因此，我會(huì)在課后反思中思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在拓展延伸中提供更多與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我會(huì)在課后反思中記錄學(xué)生的反饋和自己在教學(xué)過程中的不足，并在拓展延伸中引入一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味活動(dòng)。例如，我會(huì)這樣操作：“在課后反思中，我會(huì)思考如何讓課堂更加生動(dòng)有趣，比如引入一些數(shù)學(xué)故事或者數(shù)學(xué)游戲。同時(shí)，我會(huì)在拓展延伸中設(shè)計(jì)一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的樂趣。”通過這些補(bǔ)充和說明，我相信我可以更好地幫助學(xué)生理解加法運(yùn)算律，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。教材：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊一、課題名稱教材章節(jié)：6加法運(yùn)算律（8）詳細(xì)內(nèi)容：加法結(jié)合律和交換律的應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加法結(jié)合律和交換律的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和觀察、分析、歸納的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法結(jié)合律和交換律的含義，并能靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：加法結(jié)合律和交換律的概念及其應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.舉例講解，幫助學(xué)生理解概念。3.小組合作，提高學(xué)生合作交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、彩筆、小卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入課本原文：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——加法運(yùn)算律?！狈治觯和ㄟ^引入實(shí)際情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解加法結(jié)合律課本原文：“加法結(jié)合律是指，在加法運(yùn)算中，不論先計(jì)算哪兩個(gè)數(shù)，結(jié)果都是一樣的?！狈治觯和ㄟ^多媒體展示加法結(jié)合律的公式，幫助學(xué)生理解概念。3.講解加法交換律課本原文：“加法交換律是指，在加法運(yùn)算中，兩個(gè)數(shù)相加，交換它們的位置，結(jié)果不變?！狈治觯和ㄟ^實(shí)例講解，讓學(xué)生直觀地理解加法交換律。4.練習(xí)分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對加法運(yùn)算律的理解。5.小組合作分析：通過小組合作，提高學(xué)生的合作交流能力和邏輯思維能力。七、教材分析本節(jié)課通過講解加法結(jié)合律和交換律，幫助學(xué)生理解加法運(yùn)算的規(guī)律，提高計(jì)算效率。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了加法結(jié)合律和交換律，誰能告訴我這兩個(gè)律的特點(diǎn)？”提問問答：提問：“如果我們要計(jì)算3+4+5，我們可以先計(jì)算哪兩個(gè)數(shù)呢？”話術(shù)：“同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了加法結(jié)合律，那么在計(jì)算3+4+5時(shí)，我們可以先計(jì)算哪兩個(gè)數(shù)呢？請一位同學(xué)來試試看。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：8+6+2=？2.應(yīng)用：小明有5個(gè)蘋果，小紅有3個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？答案：1.8+6+2=162.5+3=8十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解加法運(yùn)算律，但在講解加法交換律時(shí)，部分學(xué)生理解不夠深入。今后教學(xué)中，我將更加注重對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些與加法運(yùn)算律相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“加法運(yùn)算律接力賽”，讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組能最快地完成所有加法運(yùn)算律的應(yīng)用題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我必須確保學(xué)生對加法結(jié)合律和交換律的理解不僅僅停留在表面。我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在理解這些運(yùn)算律時(shí)，容易混淆它們的實(shí)際應(yīng)用。因此，我在教學(xué)中會(huì)特別強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)運(yùn)算律的核心概念。為了深入講解加法結(jié)合律，我會(huì)這樣進(jìn)行：“加法結(jié)合律實(shí)際上告訴我們，無論我們?nèi)绾畏纸M進(jìn)行加法運(yùn)算，最終的結(jié)果都是相同的。比如，3+4+5，無論是先算3+4得到7，再加上5，還是先算4+5得到9，再加上3，結(jié)果都是12。我會(huì)用具體的例子來展示這個(gè)過程，比如這樣：先讓學(xué)生自己嘗試用兩種不同的方式計(jì)算3+4+5，然后讓他們比較結(jié)果，這樣他們就能直觀地看到加法結(jié)合律的作用。”“加法交換律則告訴我們，加法運(yùn)算中數(shù)的位置可以互換，結(jié)果不會(huì)變。比如，5+3和3+5的結(jié)果都是8。我會(huì)通過改變加數(shù)的位置來演示這一點(diǎn)，比如這樣：我會(huì)讓學(xué)生寫下5+3，然后讓他們交換這兩個(gè)數(shù)的位置，變成3+5，并比較結(jié)果。這樣他們就能理解交換加數(shù)位置不會(huì)影響最終結(jié)果?！蔽疑钪?dòng)交流在教學(xué)中的重要性，尤其是在講解抽象的數(shù)學(xué)概念時(shí)。因此，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。“在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組討論的問題，比如‘你能找到更多例子來證明加法交換律嗎？’或者‘加法結(jié)合律在你的生活中有哪些應(yīng)用？’通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠積極地參與到討論中來，分享他們的想法，并通過討論加深對概念的理解?！蔽曳浅Ｖ匾曌鳂I(yè)設(shè)計(jì)，因?yàn)樗鼘τ陟柟陶n堂所學(xué)至關(guān)重要。“在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)的計(jì)算題，也有應(yīng)用題，以適應(yīng)不同水平的學(xué)生。例如，我會(huì)出一些簡單的題目，如‘計(jì)算8+6+2’，同時(shí)也會(huì)出一些需要學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律解決實(shí)際問題的題目，如‘小明有5個(gè)蘋果，小紅有3個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？’這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，還能夠激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣?！蓖ㄟ^這些細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，我期望能夠有效地幫助學(xué)生掌握加法運(yùn)算律，并在他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)旅程中邁出堅(jiān)實(shí)的一步。教材：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊一、課題名稱教材章節(jié)：6加法運(yùn)算律（8）詳細(xì)內(nèi)容：加法結(jié)合律和交換律的應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加法結(jié)合律和交換律的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和觀察、分析、歸納的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法結(jié)合律和交換律的含義，并能靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：加法結(jié)合律和交換律的概念及其應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.舉例講解，幫助學(xué)生理解概念。3.小組合作，提高學(xué)生合作交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、彩筆、小卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入課本原文：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——加法運(yùn)算律。”分析：通過引入實(shí)際情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解加法結(jié)合律課本原文：“加法結(jié)合律是指，在加法運(yùn)算中，不論先計(jì)算哪兩個(gè)數(shù)，結(jié)果都是一樣的?！狈治觯和ㄟ^多媒體展示加法結(jié)合律的公式，幫助學(xué)生理解概念。3.講解加法交換律課本原文：“加法交換律是指，在加法運(yùn)算中，兩個(gè)數(shù)相加，交換它們的位置，結(jié)果不變。”分析：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生直觀地理解加法交換律。4.練習(xí)分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對加法運(yùn)算律的理解。5.小組合作分析：通過小組合作，提高學(xué)生的合作交流能力和邏輯思維能力。七、教材分析本節(jié)課通過講解加法結(jié)合律和交換律，幫助學(xué)生理解加法運(yùn)算的規(guī)律，提高計(jì)算效率。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了加法結(jié)合律和交換律，誰能告訴我這兩個(gè)律的特點(diǎn)？”提問問答：提問：“如果我們要計(jì)算3+4+5，我們可以先計(jì)算哪兩個(gè)數(shù)呢？”話術(shù)：“同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了加法結(jié)合律，那么在計(jì)算3+4+5時(shí)，我們可以先計(jì)算哪兩個(gè)數(shù)呢？請一位同學(xué)來試試看?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：8+6+2=？2.應(yīng)用：小明有5個(gè)蘋果，小紅有3個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？答案：1.8+6+2=162.5+3=8十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解加法運(yùn)算律，但在講解加法交換律時(shí)，部分學(xué)生理解不夠深入。今后教學(xué)中，我將更加注重對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些與加法運(yùn)算律相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“加法運(yùn)算律接力賽”，讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組能最快地完成所有加法運(yùn)算律的應(yīng)用題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.加法結(jié)合律的理解與運(yùn)用在課堂上，我注意到學(xué)生在理解加法結(jié)合律時(shí)存在一定的困難。他們往往難以區(qū)分何時(shí)應(yīng)用加法結(jié)合律，以及如何在實(shí)際計(jì)算中靈活運(yùn)用?！拔視?huì)通過一系列的例子來展示加法結(jié)合律的應(yīng)用。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算8+6+2，然后引導(dǎo)他們觀察如果先計(jì)算8+6得到14，再加上2，結(jié)果仍然是16。接著，我會(huì)讓他們嘗試改變計(jì)算順序，比如先計(jì)算6+2得到8，再加上8，結(jié)果同樣不變。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，無論先計(jì)算哪兩個(gè)數(shù)，只要它們加在一起，再加上第三個(gè)數(shù)，結(jié)果都不會(huì)改變。我會(huì)讓學(xué)生自己