大班創(chuàng)意美術(shù)教案

大班創(chuàng)意美術(shù)教案幼兒園小伴侶除了學習語數(shù)英外，還會有美術(shù)的學習的，大班創(chuàng)意美術(shù)教案

。大班創(chuàng)意美術(shù)教案范文，歡迎閱讀。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案一：

活動目標：

1、感知瓶子的形狀特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。

2、感受顏色冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中消失的一些問題。

3、體驗為瓶子變身后的勝利感。

活動預備：

1、老師范畫作品三份

2、各種顏色的酒瓶每人一份

3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫的衣服

活動過程：

一、觀賞PPT課件

1、各種圖案的瓶子

二、其次選擇瓶子，感受其外形奇怪，顏色的單一。

1、感知瓶子特征。

(1)老師拿起一個瓶子：“我們要把美麗的圖案畫到瓶子上。

“看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)

“想想，在瓶子上畫畫和我們平常在紙上畫畫有什么不同?”

(2)把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫)，瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。

教學建議：老師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，示意幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口(瓶蓋)，瓶底牢靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。

(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說明)

(4)操作消失的問題：

用顏料畫畫。假如瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干潔凈凈呢?

三、選擇瓶子、創(chuàng)設圖案。

自己選擇一個喜愛的瓶子設計圖案。

教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓舞他把想法表現(xiàn)出來;提示反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表潔凈的前提下，自己把瓶子拿到展現(xiàn)臺上。老師有意識地將展現(xiàn)臺上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中觀賞。

師：“今日我們展現(xiàn)臺上這么多瓶子放在一起可真美啊?！?/p>

介紹一下你的作品名字《漂亮的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜愛哪一個瓶子上的圖案，為什么?”

教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力;老師關(guān)注幼兒的觀賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面潔凈、顏色對比明顯、圖案設計新奇、構(gòu)圖飽滿等方面點評。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案二：

一、活動目標：

1.幼兒能夠精確?????大膽的書寫自己的名字。

2.幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征動身，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

3.在活動中提高想象力，制造力和審美力量。

二、活動預備：

1.范例一幅;2.幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙;3.幼兒已會寫自己的名字。

三、活動過程：

(一)熟悉你呀真興奮1.小伴侶們好，老師熟悉你們真興奮，你們熟悉我快樂嗎?我們一起來快樂唱一唱：熟悉你呀真興奮。

2.我們每個人都有一個屬于自己的名字，資料共享平臺《大班創(chuàng)意美術(shù)教案》。誰會寫自己的名字?誰想來寫一寫?

3.小伴侶，你們熟悉他的名字嗎?一起來讀一讀。

(二)老師引導幼兒學習如何創(chuàng)意名字1.空心字創(chuàng)意。

師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。

問：看，老師寫的名字和小伴侶的寫的有什么不同的地方?

師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。

2.現(xiàn)在我們一起來把這個小伴侶的名字也變成空心字。

3.名字變形。

師：這張也是老師寫的名字，小伴侶觀看一下老師這張名字又有什么特點?

問：你

發(fā)現(xiàn)了哪些線條?它們都在字的那個地方?

4.老師小結(jié)：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開頭地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。留意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能熟悉你的名字。

(三)幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫1.小伴侶你們想不想給自己的名字來個大變身呢?

2.小伴侶可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

(四)作品評價1.你還熟悉這個名字嗎?

2.喜愛哪一張，為什么?

(五)交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好伴侶相互交換，留作紀念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以

給他打個電話了。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案三：

活動目標：

1、能依據(jù)自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

2、發(fā)揮想象力、制造力和表現(xiàn)力，體驗手型畫的樂趣。

重難點：

組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。

活動預備：

廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺。

活動過程

一、帶領(lǐng)幼兒玩手指嬉戲，激發(fā)幼兒愛好。。

1、玩手指嬉戲：石頭、剪子、布。

2、其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出許多的手型來，老師邊念兒歌邊做動作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……

3、請小伴侶用你自己的一只手來變換出你喜愛的手型。(幼兒自由變)

二、幼兒畫手型。

1、小伴侶，你能把你變換出的手型畫出來嗎?老師利用實物投影儀做手型，請幼兒試著在報紙上畫出來。

2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。

3、幼兒自己變手型并畫下來。

4、力量弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。

5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

三、幼兒嘗試手型組合。

1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現(xiàn)在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)

2、你覺得這些手型像什么?(引導幼兒從各個角度去觀看)

3、假如把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個別幼兒上來試一試)

4、老師小結(jié)：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更