《演講與口才》課程教學(xué)大綱

《演講與口才》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱演講與口才課程編號課程性質(zhì)選修課課程類別專業(yè)選修課開課單位秘書學(xué)教研室授課學(xué)期第5學(xué)期學(xué)分/學(xué)時2/30課內(nèi)學(xué)時30理論授課15上機學(xué)時課內(nèi)實踐15實驗學(xué)時課外學(xué)時24適用專業(yè)中國語言文學(xué)類（秘書學(xué)）是否雙語否先修課程現(xiàn)代漢語邏輯與批判性思維后續(xù)課程秘書禮儀二、課程簡介演講與口才是秘書學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)選修課。該課程主要以語言學(xué)理論為指導(dǎo)思想，突出口語表達的實踐性特點，從與口語表達密切相關(guān)的思維學(xué)、邏輯學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、寫作學(xué)、人際關(guān)系學(xué)等學(xué)科中汲取養(yǎng)料，揭示人際交往過程中的口語表達規(guī)律，系統(tǒng)地講授口語表達活動的技巧，綜合訓(xùn)練日常口語表達、演講、辯論等表達形式，是一門實踐性很強的課程。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到以下目標：課程目標1.牢固的基礎(chǔ)知識掌握：通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生明確演講與口才的概念、特點、分類；有聲語言、無聲語言的基本特點、作用、技巧；演講者與聽眾的關(guān)系；演講者的心理素質(zhì)；演講稿的撰寫方法；實用口才技巧。以做到積累提升語言文字工作者的核心職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。課程目標2.較強的語言表達能力：具備較強的口語表達能力，能夠正確、合理表達觀點，語言有邏輯性；具備較強的書面語表達能力，能夠正確、合理表達觀點，語言有邏輯性。能夠使學(xué)生利用演講這一有力工具傳遞信息、交流思想、表達情感；提高口頭表達能力，正面闡述自己的觀點以及說服對方，完成工作任務(wù)成為社會所需要的實用型人才；掌握各行業(yè)的口才技巧，提高專業(yè)能力水平。課程目標3.較好的人文素養(yǎng)與職業(yè)道德：具有良好的人文素養(yǎng)和與職業(yè)匹配的道德品質(zhì)，能夠恪守秘書職業(yè)規(guī)范。能夠使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀；具有文明、優(yōu)雅、謙虛、禮貌的交談方式；具有良好的心理素質(zhì)和人際交往能力的目的。能利用多種途徑進行有效學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會發(fā)展。課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課課程目標1指標點：2-1.系統(tǒng)的秘書專業(yè)理論知識：對國內(nèi)外秘書工作的發(fā)生、發(fā)展、現(xiàn)狀了解全面；對與秘書相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科、相關(guān)學(xué)科知識了解全面；對秘書專業(yè)知識掌握系統(tǒng)；對秘書工作理論理解透徹。2-1.系統(tǒng)的秘書專業(yè)理論知識。課課程目標2指標點：2-3.具有較強邏輯思維能力，能從不同角度思考問題，提出解決方案；能將領(lǐng)導(dǎo)下達的任務(wù)和提供的零散材料進行系統(tǒng)化思考和邏輯性加工；能對日常事務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)交代的事情通盤考慮和統(tǒng)籌。指標點：2-4.較強的語言表達能力：具備較強的口語表達能力，能夠正確、合理表達觀點，語言有邏輯性；具備較強的書面語表達能力，能夠正確、合理表達觀點，語言有邏輯性。2-3.科學(xué)的思維與統(tǒng)籌能力。2-4.較強的語言表達能力。課課程目標3指標點：1.具有積極向上的人生觀和價值觀，奮發(fā)進取、樂于奉獻、敬業(yè)求真、愛人向善；具有愛國主義、集體主義精神，高尚的職業(yè)道德和良好的合作意識；政治方向堅定正確，擁護黨和國家的方針政策，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)。指標點：2-9.具有終身學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)能力，能利用多種途徑進行有效學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會發(fā)展。1思想政治和德育方面2-9.終身學(xué)習(xí)意識及能力。四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元緒論（學(xué)時數(shù)：2學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容通過學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容，使學(xué)生識記與領(lǐng)會演講的本質(zhì)和特點、演講的作用和分類，領(lǐng)會演講的方法和途徑，同時使學(xué)生識記與領(lǐng)會口才本質(zhì)和特點、口才作用和分類、口才培養(yǎng)的方法和途徑。使學(xué)生識記與領(lǐng)會高尚的道德情操、廣博的知識結(jié)構(gòu)、健康的心理品質(zhì)、敏捷的思維以及良好的表達能力等是一個演講者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。2.重點和難點重點：對演講與口才的概念闡述與學(xué)生的感性認知的矛盾及解決。難點：對提高演講者素質(zhì)的要求以及學(xué)生自我認知的歸納性引導(dǎo)。3.教學(xué)方法通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明課程與教學(xué)基本原理，豐富學(xué)生課程與教學(xué)的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)范；通過案例分析，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，促進學(xué)生知識整合，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力；通過小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的合作能力和校本課程設(shè)計能力；通過課堂匯報和課堂辯論，強化知識應(yīng)用意識，發(fā)展學(xué)生的教學(xué)能力和反思能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生識記演講與口才在今后職業(yè)發(fā)展中的的重要性，領(lǐng)會演講與口才的基本概念，初步學(xué)會運用演講與口才的相關(guān)知識以及演講者應(yīng)具有的素質(zhì)等相關(guān)內(nèi)容并踐行之。5.支撐課程目標本部分支撐課程目標1、2、3。第二單元演講語言（學(xué)時數(shù)：8學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容通過學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容，使學(xué)生識記與領(lǐng)會有聲語言的基本要求：發(fā)音正確、吐字清晰、圓潤悅耳；識記、領(lǐng)會與運用語言的運用原則：規(guī)范化、口語化、切合場景；識記、領(lǐng)會與運用與有聲語言的表達方式：講好普通話、注意停頓、把握重音。通過學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容，使學(xué)生識記與領(lǐng)會態(tài)勢語言的作用：有效地集中聽眾的注意力、對聽眾施加影響強化演講效果、向聽眾傳達信息、增強演講者自身形象的美感和魅力；識記、領(lǐng)會與運用態(tài)勢語言的運用原則：準確得體、自然生動、簡潔精練、配合協(xié)調(diào)；識記、領(lǐng)會與運用態(tài)勢語言的表達方式：儀表與風(fēng)度、眼神與表情、手勢與動作以及其他視覺材料的運用。2.重點和難點重點：對有聲語言以及態(tài)勢語言的認知、訓(xùn)練、掌握，對其應(yīng)達到的程度的具體規(guī)劃。難點：對不同學(xué)生能夠掌握與表達的種種不足的提前預(yù)判與引導(dǎo)。3.教學(xué)方法通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明課程與教學(xué)基本原理，豐富學(xué)生課程與教學(xué)的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)范；通過案例分析，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，促進學(xué)生知識整合，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力；通過小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的合作能力和校本課程設(shè)計能力；通過課堂演示和課堂辯論，強化知識應(yīng)用意識，發(fā)展學(xué)生的教學(xué)能力和反思能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生識記演講與口才在今后職業(yè)發(fā)展中的的重要性，領(lǐng)會演講與口才的基本概念，初步學(xué)會運用演講語言的相關(guān)知識以及演講者應(yīng)具有有的素質(zhì)等相關(guān)內(nèi)容并踐行之。5.支撐課程目標本部分支撐課程目標1、2、3。第三單元演講準備與實施（學(xué)時數(shù)：12學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容通過學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容，使學(xué)生識記與領(lǐng)會演講準備和實施的過程：明確要求和收集材料、了解聽眾和熟悉環(huán)境、理清思路和擬訂提綱、起草講稿和反復(fù)推敲、認真講練和靈活用稿；重點識記領(lǐng)會與掌握演講稿的寫作：演講稿的意義和特點、標題和主題、選材和結(jié)構(gòu)、語言和修辭并對其進行分析與評價。通過學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容，使學(xué)生識記與領(lǐng)會演講的幾種主要類別：說服型演講、溝通型演講、即興演講、辯論演講；通過訓(xùn)練領(lǐng)會并熟練運用各種演講的技能并對其進行分析與評價。2.重點和難點重點：各種情境下符合客觀要求的演講稿的寫作，各種情境下靈活合理的選擇演講類別，各種情境下以獲取良好反饋為目的的演講實施。難點：如何克服演講時產(chǎn)生的緊張情緒。3.教學(xué)方法通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明課程與教學(xué)基本原理，豐富學(xué)生課程與教學(xué)的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)范；通過案例分析，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，促進學(xué)生知識整合，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力；通過小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的合作能力和校本課程設(shè)計能力；通過課堂演示和課堂辯論，強化知識應(yīng)用意識，發(fā)展學(xué)生的教學(xué)能力和反思能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生識記演講與口才在今后職業(yè)發(fā)展中的的重要性，領(lǐng)會演講與口才的基本概念，初步學(xué)會運用演講與口才的相關(guān)知識以及演講者應(yīng)具有有的素質(zhì)等相關(guān)內(nèi)容并踐行之。5.支撐課程目標本部分支撐課程目標1、2、3。第四單元應(yīng)用口才（學(xué)時數(shù)：8學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容通過學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容，使學(xué)生識記并領(lǐng)會應(yīng)用口才的幾種主要類別：管理口才、公關(guān)口才、求職口才、談判口才。認識各類口才的本質(zhì)和特點，識記病領(lǐng)會各類口才的作用和原則，學(xué)習(xí)各類口才的方法和技巧并在實踐中加以運用。同時，有針對性的對幽默口才技巧進行學(xué)習(xí)以及對道德綁架做認識性講解，以利于學(xué)生走向社會后面對相關(guān)問題進行分析、綜合與評價。2.重點和難點特定場景下相關(guān)口才類型有效靈活的運用，各種口才的練習(xí)與實踐，如何快速迅捷的選用合適的語言交流技巧。3.教學(xué)方法通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明課程與教學(xué)基本原理，豐富學(xué)生課程與教學(xué)的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)范；通過案例分析，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，促進學(xué)生知識整合，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力；通過小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的合作能力和校本課程設(shè)計能力；通過課堂演示和課堂辯論，強化知識應(yīng)用意識，發(fā)展學(xué)生的教學(xué)能力和反思能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生識記一些特定的場景下的應(yīng)用口才在今后職業(yè)發(fā)展中的的重要性，領(lǐng)會口才的基本概念，初步學(xué)會運用一些應(yīng)用口才的相關(guān)知識以及說話人應(yīng)具有有的素質(zhì)等相關(guān)內(nèi)容并踐行之。5.支撐課程目標本部分支撐課程目標1、2、3。（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對課程目標的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標學(xué)課時安排課課內(nèi)課外學(xué)時比例第一單元講授法、案例分析課程目標1、2、321:0.8第二單元講授法、專題研討課程目標1、2、381:0.8第三單元講授法、課堂匯報課程目標1、2、3121:0.8第四單元講授法、專題研討課程目標1、2、381:0.8合計3024五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則平時成績50%作業(yè)（百分制）50本門課程6次作業(yè)，主要考核基礎(chǔ)內(nèi)容，作業(yè)評分的具體標準（是否按時提交、內(nèi)容正確率、書寫是否工整；均滿足者成績定為優(yōu)秀，均未滿足條件者成績定為不及格）目標分值=0.6*作業(yè)平均成績測驗（百分制）20考核內(nèi)容及評價細則（超星自建課程及相關(guān)試題，其中進行線上測驗，線上自動出成績）目標分值=0.2*作業(yè)平均成績課堂表現(xiàn)（百分制）30考核內(nèi)容及評價細則（出勤、課堂問題回答、課堂討論活躍度，滿足全勤者以10分為基礎(chǔ)分，缺勤者視情況和次數(shù)減分，回答問題及參與活躍者視情況加分）目標分值=0.2*作業(yè)平均成績實踐成績20%演講實訓(xùn)（百分制）100考核內(nèi)容及評價細則每個學(xué)生五分鐘命題演講，一次即興演講，根據(jù)其表現(xiàn)打分。目標分值=1.0*演講實訓(xùn)平均成績期末考試30%知識40考核內(nèi)容（課上講授內(nèi)容）考試題型（選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題、綜合題）評價細則（選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題考察基本知識的掌握程度及應(yīng)用能力，按照參考答案計分；綜合題考察綜合運用能力及創(chuàng)新能力，根據(jù)實際回答情況酌情計分）能力30綜合應(yīng)用20創(chuàng)新10（二）課程考核對課程目標的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標第一單元緒論1-1演講的本質(zhì)和特點、演講的作用和分類、學(xué)習(xí)演講的方法和途徑1-2高尚的道德情操、廣博的知識結(jié)構(gòu)、健康的心理品質(zhì)、敏捷的思維以及良好的表達能力等是一個演講者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。作業(yè)、期末考試課程目標1、2、3第二單元演講的語言2-1有聲語言的基本要求2-2態(tài)勢語言的作用作業(yè)，測驗，期末考試課程目標1、2、3第三單元演講準備與實施3-1演講準備和實施的過程3-2演講稿的意義和特點、標題和主題、選材和結(jié)構(gòu)、語言和修辭。3-3演講的幾種主要類別：說服型演講、溝通型演講、即興演講、辯論演講。3-4通過訓(xùn)練掌握并熟練運用各種演講的技能。作業(yè)，實訓(xùn)、期末考試課程目標1、2、3第四單元應(yīng)用口才4-1認識管理口才、公關(guān)口才、求職口才、談判口才的本質(zhì)和特點。4-2理解各類口才的作用和原則。4-3學(xué)習(xí)各類口才的方法和技巧并在實踐中加以應(yīng)用。作業(yè)、測驗，期末考試課程目標1、2、3六、使用教材、相關(guān)推薦書目及課程資源（一）使用教材梁艷主編.《演講與口才》.湖南師范大學(xué)出版社，2014年版。（二）相關(guān)推薦書目[1]邵守義等主編.《演講學(xué)教程》.高等教育出版社，1993年版。[2]劉德強主編.《現(xiàn)代演講學(xué)》.上海社會科學(xué)出版社，1996年版。[3]歐陽友權(quán)、謝倫浩.《口才學(xué)》.中南大學(xué)出版社，1996年版。[4]謝倫浩主編.《應(yīng)用演講大全》.長江文藝出版社，1999年版。[5]顏永平編著.《演講藝術(shù)與實踐》.海潮出版社，2002年版