全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)初中統(tǒng)編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)單元思考與行動(dòng)《珍愛(ài)我們的生命》精美課件

第三單元珍愛(ài)我們的生命啟思導(dǎo)行、單元思考與行動(dòng)第八課

生命可貴----P66”啟思導(dǎo)行”每個(gè)人的生命都是寶貴的。當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們會(huì)珍視它，在行動(dòng)前思考后果，保持良好的判斷力，從而避免魯莽行事和不負(fù)責(zé)任的決策；我們也會(huì)用超凡的勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)，以無(wú)畏的態(tài)度追求更高的生命價(jià)值。(1)談?wù)勀銓?duì)下列關(guān)于生命的觀點(diǎn)的看法。參考答案：(1)對(duì)生命心存敬畏，會(huì)影響人們的思想和行為，觀點(diǎn)一“因?yàn)榫次?，所以無(wú)畏”的意思是，對(duì)生命心存敬畏，我們才能更有勇氣面對(duì)生活中的困難。觀點(diǎn)二“心存敬畏，行有所止”的意思是，只有對(duì)生命心存敬畏，我們對(duì)待生命才會(huì)有更謹(jǐn)慎的態(tài)度有所為，有所不為。因?yàn)榫次?，所以無(wú)畏。心存敬畏，行有所止。

(2)結(jié)合他們對(duì)待生命的態(tài)度，以“致敬英雄：生命的意義”為主題，開(kāi)展主題班會(huì)。參考答案：第一步，介紹為保衛(wèi)國(guó)家、民族利益不惜犧牲自己生命的英雄的事跡。（2020年6.15中印邊境沖突事件，解放軍戰(zhàn)士不顧生命安危，誓死捍衛(wèi)祖國(guó)邊界。期間4名解放軍光榮犧牲。）第二步、學(xué)生交流對(duì)英雄事跡的感情。（贊揚(yáng)、敬佩等）第三步，發(fā)出倡議，向英雄學(xué)習(xí)。（如，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命更有意義和價(jià)值。）第九課

守護(hù)生命安全----P73”啟思導(dǎo)行”

我國(guó)每年發(fā)生心源性猝死的人數(shù)有50多萬(wàn)，其中，大部分發(fā)生在醫(yī)院外。心肺復(fù)蘇是針對(duì)心跳、呼吸驟停所采取的重要搶救措施。在最佳搶救時(shí)間的4分鐘內(nèi)及時(shí)進(jìn)行心肺復(fù)蘇，有很大的概率能夠挽救生命。（1）通過(guò)觀看教學(xué)視頻或接受專業(yè)培訓(xùn)等學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇。（2）你還知道哪些急救常識(shí)？請(qǐng)查閱相關(guān)資料并與同學(xué)分享。參考答案：煤氣中毒：輕度中毒者在脫離中毒現(xiàn)場(chǎng)后吸入新鮮空氣，癥狀迅速消失。中度中毒者經(jīng)及時(shí)搶救可較快清醒，重度中毒者常留有后遺癥。

發(fā)現(xiàn)煤氣中毒者，應(yīng)先將其離現(xiàn)場(chǎng)，移至空氣新鮮，通風(fēng)良好處；若其呼吸停止，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸。第十課

保持身心健康----P79-80”啟思導(dǎo)行”身心健康不僅是個(gè)人的財(cái)富，也是家庭幸福的支撐。保持身心健康，需要科學(xué)的方法，也需要持之以恒的行動(dòng)。（1）查閱相關(guān)資料，根據(jù)自己的情況，選擇并整理至少一種保持身心健康的有效方法。參考答案：(1)保持樂(lè)觀的情緒；善于排解不良情緒；等等。（2）小組合作，續(xù)寫保持身心健康的倡議書。參考答案：（5）參加志愿服務(wù)活動(dòng)，在幫助他人和社會(huì)的過(guò)程中提升自身的價(jià)值；（6）積極參加集體活動(dòng)，在集體中完善自我等。

倡議書親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

為了使我們的生命煥發(fā)更加蓬勃的生機(jī)和活力，更好地實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值和意義，我們需要保持強(qiáng)健的體魂和豐富的精神，保持身心的和諧。為此，我們向全校師生發(fā)出倡議。（1）鍛煉身體，投稿免疫力。（2）閱讀一本好書，汲取精神養(yǎng)科。（3）專注地做自己熱愛(ài)且有意義的事情。（4）走出家門，拓展生命體驗(yàn)。

……

陽(yáng)光中學(xué)

XXXX年XX月XX日第三單元單元思考與行動(dòng)----P81-82”單元思考與行動(dòng)”在學(xué)校舉辦的讀書會(huì)上，一位同學(xué)分享了蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一段話?！叭俗顚氋F的是生命。生命屬于我們只有一次。一個(gè)人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣在他臨死的時(shí)候就能夠說(shuō)，我已把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”參考答案：個(gè)人的生命是短暫的，人最寶貴的是生命，我們不是為了活著而活著，每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。一、情境思考(P57）（1）結(jié)合你讀過(guò)的相關(guān)書籍，談?wù)剬?duì)生命的理解。奧斯特洛夫斯基

參考答案：科學(xué)健身：每周至少三次中等強(qiáng)度的家庭健身活動(dòng)，如瑜伽、徒步、跳繩等。健康飲食：均衡膳食，確保每日攝入豐富的蔬果、優(yōu)質(zhì)蛋白等。心理健康：每周進(jìn)行一次家庭交流，分享喜怒哀樂(lè)，增進(jìn)情感連接。鼓勵(lì)表達(dá)情緒，舒緩雙方的壓力。持續(xù)學(xué)習(xí)：關(guān)注健康資訊，學(xué)習(xí)科學(xué)養(yǎng)生知識(shí)，提升健康素養(yǎng)。全家共同參與健康講座、線上課程，與時(shí)俱進(jìn)更新健康觀念。二、實(shí)踐活動(dòng)(P81）（2）制訂一份科學(xué)的健康家庭行動(dòng)方案，并認(rèn)真落實(shí)。（3）參考以下提示，以“生命的力量”為題，開(kāi)展班級(jí)演講活動(dòng)。

參考答案：例如A.選擇一本書的精彩片段：《假如給我三天光明》中，面對(duì)雙目失明、雙耳失聰?shù)臍埧崦\(yùn)，海倫寫道：“我決心迎接生活，即使它像我一樣又聾又瞎。我相信，在那黑暗無(wú)聲的世界里，仍存在著無(wú)盡的生命力?！彼泽@人的毅力學(xué)習(xí)手語(yǔ)、唇讀，甚至克服重重困難學(xué)會(huì)說(shuō)話，最終成為享譽(yù)全球的作家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。這段文字淋漓盡致地展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)與不屈，即使身處困境，也能綻放出耀眼光芒，激勵(lì)我們珍愛(ài)生命、勇對(duì)挑戰(zhàn)，充分發(fā)掘自身潛能，活出生命的無(wú)限價(jià)值。B.搜集身邊人的生命故事：小華的鄰居張爺爺早年因工傷失去左腿，但他并未被命運(yùn)擊垮。他自學(xué)編程，開(kāi)設(shè)網(wǎng)店，憑借獨(dú)腿騎行送貨，不僅養(yǎng)活自己，還資助了兩名貧困學(xué)生，被譽(yù)為“勵(lì)志爺爺”。這個(gè)故事讓我們看到，即使面臨身體殘缺的重大挫折，生命仍有力量突破困境，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，傳遞愛(ài)心，照亮他人。張爺爺以實(shí)際行動(dòng)詮釋了生命的力量，啟示我們敬重每一個(gè)堅(jiān)韌的生命，激勵(lì)我們磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性。C.講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷：小時(shí)候，我患有嚴(yán)重口吃，常遭嘲笑，內(nèi)心痛苦卻無(wú)力改變。然而，我沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是選擇勇敢面對(duì)。我每天堅(jiān)持朗讀練習(xí)，參加口才訓(xùn)練班，盡管進(jìn)步緩慢，無(wú)數(shù)次挫敗幾乎讓我絕望，但我不曾放棄。經(jīng)過(guò)數(shù)年不懈努力，我的口吃癥狀明顯改善，更在演講比賽中贏得佳績(jī)，重拾自信。我的故事告訴大家，生命的力量在于面對(duì)困境的堅(jiān)韌與毅力，只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，持之以恒，就一定能戰(zhàn)勝看似不可逾越的障礙，實(shí)現(xiàn)生命的華麗蛻變。單元

鞏

固

訓(xùn)

練1.對(duì)待生命，正確的態(tài)度和做法是（）。①尊重生命②敬畏生命③珍愛(ài)生命④善待生命

A．①②③

B．①②④

C．②③④ D．①②③④

D2.“天地之大德曰生”告訴我們（

）。①我們要順應(yīng)自然規(guī)律，遵循自然界的規(guī)律。②我們?cè)谌魏吻闆r下都不能讓生命死亡。③我們要敬畏生命。④生命最寶貴，生命至上。A．①②③

B．①②④

C．②③④ D．①③④

D3.古有“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”的說(shuō)法，告訴我們珍視生命就應(yīng)該（

）。①關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式。②不漠視他人生命。③增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力。④增強(qiáng)生命的韌性，正確看待挫折。A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

D4.近期，一則“為生命接力，與時(shí)間賽跑”的消息刷屏，沿路車輛紛紛為疾馳的救護(hù)車讓行。這表明（

）。A．要掌握自救知識(shí)，提高自救能力。 B．生命至上，護(hù)衛(wèi)生命。C．增強(qiáng)安全意識(shí)，加強(qiáng)自我防范。 D．生命是寶貴的，學(xué)會(huì)避免不法侵害。

B5.看著5個(gè)小伙伴下水后再?zèng)]上來(lái)，一位少年鞋都沒(méi)脫就下水救人，結(jié)果因水深淤泥多，這位少年也沒(méi)有上來(lái)。這起未成年人溺亡事故帶給我們的警示是（

）。A．自己的生命最寶貴。B．要依法維護(hù)人身自由權(quán)。C．遇到他人有危險(xiǎn)，不要出手相救。D．要增強(qiáng)安全意識(shí)，積極維護(hù)生命健康權(quán)。

D6.校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方(個(gè)體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方(個(gè)體或群體)身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。預(yù)防校園欺凌，我們應(yīng)該（

）。①尊重生命，對(duì)生命負(fù)責(zé)。②珍愛(ài)生命，維護(hù)他人的生命健康權(quán)等。③增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。④規(guī)范自身行為，杜絕不良行為。A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

A7.為引導(dǎo)兒童正確面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，進(jìn)一步提升兒童身心健康水平，某社區(qū)聯(lián)合當(dāng)?shù)貎和砷L(zhǎng)服務(wù)中心開(kāi)展了“我的情緒我做主”兒童身心健康知識(shí)講座，引導(dǎo)兒童進(jìn)一步了解身心健康知識(shí)。身心健康的重要性有（

）。①保持身心健康是提高生命質(zhì)量的關(guān)鍵。②只有擁有強(qiáng)健的體魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣。③只有擁有健康的心理，才能葆有積極的生活態(tài)度。④不同的人，對(duì)待身心健康的態(tài)度不同。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

A8.毛澤東曾說(shuō)：“身體是革命的本錢?！睈?ài)護(hù)身體就要關(guān)注自己的身體狀況、養(yǎng)成健康的生活方式，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任。下列屬于愛(ài)護(hù)身體的有（

）。①規(guī)律作息，保持良好睡眠。②雨霧天氣，減少戶外活動(dòng)。③勞逸結(jié)合，周末通宵打游戲。④膳食平衡，增強(qiáng)身體機(jī)能。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

D9.2024年教育部進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)校將心理健康教育納入課程體系，通過(guò)課堂教學(xué)、專題講座等形式，向青少年傳授心理健康知識(shí)和技能。這有助于青少年（

）。①杜絕心理健康問(wèn)題，促進(jìn)身體心理全面發(fā)展。②正確處理青春期心理矛盾，克服青春期的煩惱。③學(xué)習(xí)青春期心理健康常識(shí)，感受青春期的美好。④增強(qiáng)自控能力，掩蓋青春期心理矛盾。A.①②B.①④C.②③D.③④

C10.小學(xué)時(shí)，小俊學(xué)習(xí)成績(jī)很好，上初中后，成績(jī)卻不太理想。他逐漸失去了自信，