2024年廣東省汕頭市中考語文模擬試卷

第1頁（共1頁）2024年廣東省汕頭市中考語文模擬試卷一、積累運用（29分）1．（10分）默寫古詩文。（1）忽如一夜春風(fēng)來，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2），病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（3）了卻君王天下事，。！（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（4）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）（5）峰巒如聚，，。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（6）請將蘇軾《水調(diào)歌頭》中適合填入下面這句人生感言的詩句寫在橫線處。，低處納百川；紅塵本浮沉，人生皆過往。（7）古詩文似一盞盞明燈，點亮我們的生活：范仲淹“，”（《岳陽樓記》）的憂樂情懷，讓我們感受心中大愛；李白“，”（《行路難其一》）的豪邁積極，讓我們領(lǐng)悟人生智慧。2．（2分）在送別杜少府時，王勃寫下了《送杜少府之任蜀州》這首經(jīng)典送別詩。假設(shè)事后王勃想將這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句發(fā)到微信朋友圈，并且在最后配一個表情。請根據(jù)詩歌內(nèi)容猜測他會配下面哪一項的表情，并結(jié)合詩句說明理由。送杜少府之任蜀州[唐]王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。3．（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。千年碼頭，續(xù)寫繁華。歷朝歷代在恩陽設(shè)郡置縣，古鎮(zhèn)成為兵家必爭之地和繁華的通商。浩如煙海的古街古巷橫陳，高低錯落、層層疊疊的川北民居矗立，恩陽古鎮(zhèn)幾乎差不多完整地保存著傳統(tǒng)格局。古鎮(zhèn)如同一位受人①jǐngyǎng的老人，安詳沉靜。而今，“恩陽船說”美輪美奐，“空港花海”繽紛絢爛，“未來之眼”俯瞰全城……千年米倉道上的重鎮(zhèn)恩陽，在開發(fā)和保護中，以舊貌新姿閃光亮彩。巴山蜀水鐘靈毓秀，文星閃爍。白衣歷代人才輩出，尤以清代更是②dǐngshèng時期。③diāoliánghuàdòng、精美絕倫的古代建筑在白衣綻放奇異的光彩。感受白衣的古意古韻，就是感悟巴山文化的包容，就是領(lǐng)悟移民而來的風(fēng)情。如今，圍繞白衣古鎮(zhèn)核心區(qū)為中心，政府規(guī)劃打造的旅游景點，給游客留下“有文化、有內(nèi)涵、有特色、有深度”的全新旅游體驗。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①jǐngyǎng②dǐngshèng③diāoliánghuàdòng（2）文中加線的詞語使用不正確的一項是A．續(xù)寫B(tài)．浩如煙海C．矗立D．精美絕倫（3）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改不正確的一項是A．古鎮(zhèn)成為兵家必爭之地和繁華的通商。（在“通商”后加“口岸”）B．恩陽古鎮(zhèn)幾乎差不多完整地保存著傳統(tǒng)格局。（刪除“差不多”）C．千年米倉道上的重鎮(zhèn)恩陽，在開發(fā)和保護中以舊貌新姿閃光亮彩。（將“開發(fā)”和“保護”互換）D．圍繞白衣古鎮(zhèn)核心區(qū)為中心，政府規(guī)劃打造的旅游景點，給游客留下“有文化、有內(nèi)涵、有特色、有深度”的全新旅游體驗。（刪除“給”）4．（4分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一同學(xué)們，校園體育節(jié)即將拉開帷幕。這場盛會，非常值得我們期待。，！，！體育，讓我們的生命更精彩！我們既可以在短跑中感受速度與激情，也可以在體操中體驗律動與美感；既可以在足球運動中增進團結(jié)與協(xié)作，也可以在棋類活動中培養(yǎng)思維與心性……多彩體育，總有一款適合你。我們在多彩體育中強健身體，磨煉意志，健康成長。材料二校報記者10月25日報道在剛剛結(jié)束的女子甲組100米比賽中，九年級五班王英同學(xué)勇奪冠軍，并打破該項目保持了二十年的校運會記錄。鏗鏘玫瑰，綻放芳華，比賽中她不畏強手，奮力爭先，展現(xiàn)出頑強拼搏的精神，給現(xiàn)場觀眾留下深刻印象。（1）材料二是學(xué)校小記者協(xié)會發(fā)布的一則新聞，請為其擬寫標(biāo)題，不超過20字。（2）請根據(jù)例句，仿寫兩個句子與材料一例句形成一組排比句，突出體育的意義。例句：體育，讓我們的生命更精彩！5．（2分）下列有關(guān)人物特征的分類，不正確的一項是（）A．迷信八股、篤信禮教的無智迂儒：周進、范進、馬二 B．以權(quán)謀私、虛偽狡詐的無恥官紳：王惠、嚴(yán)貢生、潘三 C．潔身自愛、憤世嫉俗的賢人奇人：杜少卿、莊紹光、王玉輝 D．道德敗壞、招搖撞騙的假名士：牛玉圃、張鐵臂、匡超人6．（4分）從下面名著中任選兩本，仿照示例，結(jié)合其藝術(shù)特色用簡潔的語言為該書撰寫一條推介語。（1）《簡?愛》（2）《儒林外史》（3）《艾青詩選》（4）《水滸傳》示例：《西游記》，以詭異的想象、極度的夸張帶你走進一個奇光異彩的神魔世界！二、閱讀（41分）7．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住眶~，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（1）寫出文中加點詞語意思。①故患有所不辟也②萬鐘于我何加焉③是亦不可以已乎（2）把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。②蹴爾而與之，乞人不屑也?！疽摇刻镒訛橄啵隁w休，得金百鎰，奉其母。母曰：“子安得此金？”對曰：“所受俸祿也。”母曰：“為相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也盡力致誠不義之物不入于館。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之?！碧镒永M，走出，造①朝還金，退請就獄②。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母。（節(jié)選自韓嬰《韓詩外傳集釋》）【注】①造：往，到。②獄：處分。（3）下列各項中加點詞語意思相同的一項是A．奉其母/奉公守法B．子安得此金/安求其能千里也C．為人臣不忠/不足為外人道也D．王賢其母/非獨賢者有是心也（4）請用“/”給文中畫線的句子斷句。孝子之事親也盡力致誠不義之物不入于館（5）【乙】文作為補充材料，放入【甲】文橫線處較為合適，請結(jié)合兩文說明理由。8．（10分）閱讀下面的文字，完成各題。??材料一：??近日，中國夢——文化進萬家活動暨2023深圳市第十五屆歡樂鬧元宵非遺影像展在線上推出。影像展以微視頻的形式線上推出《非遺情緣》系列非遺劇，通過鏡頭展現(xiàn)非遺傳承的魅力，展播將持續(xù)至2月5日。??本次線上展借助當(dāng)下流行的短視頻形式，體現(xiàn)不同朝代百姓的非遺傳承，穿越千年歷史，尋覓古人心境。劇情講述男女主角歷經(jīng)十四世不同的愛情，最終在今生的上元佳節(jié)修成正果，緣定一生。展播每天一集，每集一個主題，其中貫串了漢族婚禮服飾、佾舞、田氏剪紙、客家娘酒傳統(tǒng)制作技藝、紅燒乳鴿、萬豐粵劇、詠春拳、沙頭角魚燈舞、紅釉彩瓷“滿堂紅”燒制技藝、平樂郭氏正骨法、內(nèi)畫、傳統(tǒng)插畫、嶺南時令甜品傳統(tǒng)制作技藝、下沙大盆菜和坂田永勝堂舞麒麟共15個非遺項目，不僅表達了愛與真情的主題，也在愛情故事中宣傳推廣了深圳的非遺項目。（摘編自《深圳晚報》2023年01月30日）??材料二：??近年來，文化類電視節(jié)目廣受觀眾喜愛。文化類電視節(jié)目之所以接連出現(xiàn)并且“叫好又叫座”，還因為灌注了文藝工作者和傳媒工作者的智慧心血，包含著多方面的創(chuàng)意與創(chuàng)新經(jīng)驗。??當(dāng)代傳播早已邁出傳統(tǒng)的“我說你聽”的“單行道”，面對的是新媒體時代，這就需要創(chuàng)新文藝產(chǎn)品的傳播理念，與社會生活積極互動，關(guān)切當(dāng)代人的精神需求。以《中國詩詞大會》為例，其影響力很大程度上來自觀眾強烈的參與感。場上選手答題時，場外觀眾也在同步答題，一家人你爭我搶、其樂融融。節(jié)目所選詩詞不是以難度為目標(biāo)，而是以喚醒更多人的詩心與詩情為目標(biāo)，在節(jié)目制作上關(guān)注普通勞動者，關(guān)注他們對詩的感受、對美的熱愛，關(guān)注詩文里蘊含的熟悉的情感。??更深刻的互動是文藝產(chǎn)品和現(xiàn)實生活的互動。今天，人們更高的精神追求本身就是一種強大的現(xiàn)實需求。國風(fēng)音樂、博物館、古典詩詞等一再成為文化生活的熱點，人們積極從中尋求當(dāng)代生活的美化、雅化之路。文藝創(chuàng)作生產(chǎn)只有敏銳捕捉這種文化需求，回應(yīng)觀眾精神期盼，在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特質(zhì)的同時，與現(xiàn)實生活積極互動，才能獲得更廣泛的關(guān)注和喜愛。（摘編自《用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化點亮熒屏》）??材料三：??歲月不居，時節(jié)如流，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的形式和載體也在不斷創(chuàng)新。如何創(chuàng)新形式載體，讓青少年更好地了解傳統(tǒng)文化、愛上傳統(tǒng)文化，如何引導(dǎo)青少年自覺做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者與發(fā)揚者，讓青少年與傳統(tǒng)文化“雙向奔赴”？??加強實踐育人，實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的知行合一。在青少年群體中開展傳統(tǒng)文化教育更應(yīng)堅持課堂教學(xué)與實踐教育相結(jié)合，充分利用社會大課堂資源，讓廣大青少年在親身實踐中對話歷史、感悟文化。一份精心設(shè)計的節(jié)日作業(yè)，一次博物館里的現(xiàn)場教學(xué)，一場故居舊址的實地考察，都能幫助青少年在潤物細(xì)無聲中得到傳統(tǒng)文化的浸潤。??利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人時空。運用短視頻、全息投影、虛擬現(xiàn)實等形式，將傳統(tǒng)文化巧妙嵌入其中，營造身臨其境的體驗。沉浸式、互動式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓古籍活起來、讓文物動起來，也讓傳統(tǒng)文化之美直抵人心。??匯聚各方合力，學(xué)校、家庭、社會共擔(dān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人職責(zé)。發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點，有序推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；重視家庭教育和父母的言傳身教，形成良好家風(fēng)；呼吁社會力量廣泛參與，探索構(gòu)建政府、學(xué)校、社會共建共享的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承長效機制。（摘編自《人民日報》2023年02月26日）（1）下列表述與上述材料意思不相符的一項是A.2023深圳市第十五屆歡樂鬧元宵非遺影像展以故事打動人心，用故事來展現(xiàn)非遺傳承的魅力。B.以微視頻的形式線上推出的《非遺情緣》系列非遺劇和文化類電視節(jié)目《中國詩詞大會》都是在利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人時空。C.《中國詩詞大會》影響力大的原因是回應(yīng)了觀眾的精神期盼，在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特質(zhì)的同時，做到了與現(xiàn)實生活積極互動。D.只要在青少年群體中開展傳統(tǒng)文化教育，更堅持課堂教學(xué)與實踐教育相結(jié)合，充分利用社會大課堂資源，就能加強實踐育人，實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的知行合一。（2）材料二畫線句運用了什么論證方法？有何作用？（3）學(xué)完《從百草園到三味書屋》后，語文老師提議帶大家去魯迅故居實地考察，感受傳統(tǒng)文化的魅力。但是你的同桌芳芳說，傳承文化是社會和老師的責(zé)任，我們作為學(xué)生能力有限，暫時不用考慮去傳承文化。請你結(jié)合材料內(nèi)容，從作為學(xué)生力所能及地傳承文化的角度，對其進行說服。9．（14分）軍人是國家的脊梁，文學(xué)作品中有很多令人敬佩的軍人形象。閱讀文章，完成問題。極限降落孫利波①夜深了，西部戰(zhàn)區(qū)某旅的高原駐訓(xùn)地一片寧靜。②上等兵許耀文在行軍床上躺了很久，聽著風(fēng)輕刮帳篷的聲音。“傘包無法正常打開怎么辦？”“不，不會的，傘衣疊得夠平滑夠整齊，每個步驟我都嚴(yán)格檢查過的?！彪m然對自己的疊傘標(biāo)準(zhǔn)足夠自信，許耀文的腦海里還是不時冒出這樣奇怪的念頭。他平躺、側(cè)臥、斜身，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。③天亮后，許耀文要和戰(zhàn)友們?nèi)?zhí)行一次特殊的傘降任務(wù)。傘降地域的海拔高度達到4500米，是他們旅迄今海拔最高的低空跳傘。對于依靠空氣阻力支撐的傘降訓(xùn)練來說，高原與平原的境況大不相同：高原空氣稀薄，降速更快，難度與危險系數(shù)遠大于平原。為了完成這次任務(wù)，許耀文和戰(zhàn)友進行了兩個月的強化訓(xùn)練。僅一個落地動作，就要按照標(biāo)準(zhǔn)要求，一次次從兩米多高的模擬平臺上跳下。每天如此，整條腿腫痛得厲害。“三腫三消，沖上云霄。”一次次消腫后，許耀文感覺自己練就了一雙“鐵腿”。④戰(zhàn)友們的陣陣鼾聲傳來，許耀文想起自己新兵時初次跳傘的情景。從直升機內(nèi)跳出時，他不小心被機艙門刮了一下，導(dǎo)致身體姿態(tài)不太規(guī)范。傘包打開后，他一遍遍嘗試?yán)瓌硬倏v桿調(diào)整傘的平衡，但是在強氣流的干擾下效果甚微。落地時，在降落傘的拖動下，他仰面拍在了地上。想到這里，許耀文似乎感到一絲痛感從臀部襲到了腰部、背上、手臂。⑤在挑戰(zhàn)極限海拔跳傘前的這一夜，這些念頭總是不知疲倦地干擾著許耀文，說不清是緊張還是興奮。許耀文知道這些想法純屬杞人憂天，甚至有些好笑。他盡量讓自己靜下心來，把空中特情的處置方法又默想了一遍。⑥慢慢地，睡意襲來，在戰(zhàn)友的輕聲囈語中，他漸漸沉入夢鄉(xiāng)……⑦清晨，伴隨著清脆的哨音，許耀文騰地從床上跳起來。迅速穿衣，請領(lǐng)武器，整理裝具。十分鐘后，許耀文昂首站在集合的隊伍中，準(zhǔn)備奔赴幾十公里外的傘降場。⑧天色漸亮，運兵車顛簸前行，許耀文透過車窗望去，路邊的簇簇枯草上掛著晶瑩的霜花，一縷陽光把遠處連綿的雪峰漸次抹紅，天地間變得亮堂起來。⑨運輸直升機掠地而起，徐徐升至400米空中。淡淡的云翳觸手可及，許耀文的心臟撲通撲通地跳。當(dāng)看到遠方群山間一泓藍得出奇的湖泊，凝望著蒼穹下朦朧的仙境時，他的心忽然安穩(wěn)下來。⑩“全隊注意，2分鐘到達預(yù)定著陸地域，做好離機準(zhǔn)備！”架次長的指令傳來，許耀文立即坐直身子，托了托胸前的傘包，握緊手中的自動步槍。?“掛拉繩彈簧鉤！”許耀文起立的同時將彈簧鉤掛在鋼絲繩上。?“準(zhǔn)備離機！”許耀文夾緊雙臂，抱緊傘包，上體前傾，縮緊身體，目視機艙口。?“離機！”許耀文一躍而出——這是他在地面訓(xùn)練模擬過上千遍的動作。?急速下墜，冷風(fēng)撲面，眉毛上似乎凝結(jié)了冰晶，許耀文胸口很悶。2秒鐘后，降落傘包嘩地拉開，下墜瞬間陡然變成慢動作。傘衣雪蓮般綻放在碧藍的天幕上，許耀文一邊操作操縱桿，一邊觀察左右傘員，朵朵傘花呈現(xiàn)出完美的隊形。往地面看去，高原的脈絡(luò)毫無遮掩地呈現(xiàn)在眼前，大地閃著金光。地面越來越近，許耀文保持著規(guī)范姿勢，穩(wěn)穩(wěn)落在預(yù)定區(qū)域。?“完美！”擴音器里傳來總教練贊許的聲音。?許耀文迅速解脫傘具，完成隱蔽偽裝，和戰(zhàn)友們采取戰(zhàn)術(shù)隊形向“敵”目標(biāo)實施破襲行動。陽光灑在他們涂滿偽裝油彩的面頰上，許耀文萌生了一種沖動，他想縱橫莽原，他想挺立山巔，他想穿越風(fēng)雪！?在高原陽光的沐浴下，他期待著下一次新的“極限降落”。這期待，像高原上對呼吸的渴望一樣，迫切而熱烈……（選自2023年1月9日《解放軍報》，有刪改）【“大”處把握】（1）請補充圖示，呈現(xiàn)許耀文這次任務(wù)的“特殊”之處。①②③【“細(xì)”處留意】（2）第③段提到這次跳傘“難度與危險系數(shù)遠大于平原”，請借助鏈接資料解釋原因。鏈接資料一：降落傘采用的是空氣阻力原理，在相同傘衣面積和掛載相同重量的情況下，空氣密度越大，降落傘所產(chǎn)生的阻力就越大，降落傘下降速度就越慢；反之，空氣越稀疏，降落傘產(chǎn)生的阻力越小，下降速度越快。（節(jié)選自秦杰楊建嶺《＜真男＞新兵的遺憾：“著陸場風(fēng)大”，不能跳？》，有刪改）鏈接資料二：如果按高度來劃分，2500米以上的跳傘為高空跳傘，2500米以下的為低空跳傘，而1000米以下的為超低空跳傘。如果跳傘高度僅僅1000米，留給特種兵的開傘時間不足8秒鐘。（節(jié)選自夏陽《特種兵成建制高原低空傘降“高難”“精準(zhǔn)”！》，有刪改）（3）請按要求回答下列問題。A.人物的內(nèi)心能通過環(huán)境展現(xiàn)，請結(jié)合第⑨段畫橫線句子進行闡釋。B.動作能展現(xiàn)人物內(nèi)心變化，豐富人物形象。請結(jié)合以下語句具體分析。第②段：他平躺、側(cè)臥、斜身，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。第?段：許耀文夾緊雙臂，抱緊傘包，上體前傾，縮緊身體，目視機艙口。【“深”處思考】（4）習(xí)近平總書記提出，要“培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的新時代革命軍人”。小說主人公許耀文體現(xiàn)的“四有”品質(zhì)中，哪一方面最激勵你？請結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系你的經(jīng)歷寫出感想。三、作文（50分）10．（50分）作文。對于史鐵生來說，那北海的菊花，是一縷芬芳；對于莫懷戚來說，一家四口散步的場景，是一縷芬芳；對于魯迅來說，阿長買來的《山海經(jīng)》，是一縷芬芳；對于楊絳來說，老王送來的香油和雞蛋，是一縷芬芳……在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，溫暖了你的時光，幸福了你的歲月。請以“留在記憶里的芬芳”為題寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）文體本自選（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

2024年廣東省汕頭市中考語文模擬試卷參考答案與試題解析題號5答案C一、積累運用（29分）1．（10分）默寫古詩文。（1）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（3）了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（4）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）（5）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（6）請將蘇軾《水調(diào)歌頭》中適合填入下面這句人生感言的詩句寫在橫線處。高處不勝寒，低處納百川；紅塵本浮沉，人生皆過往。（7）古詩文似一盞盞明燈，點亮我們的生活：范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（《岳陽樓記》）的憂樂情懷，讓我們感受心中大愛；李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保ā缎新冯y其一》）的豪邁積極，讓我們領(lǐng)悟人生智慧。【解答】答案：（1）千樹萬樹梨花開（2）沉舟側(cè)畔千帆過（注意“畔”的書寫）（3）贏得生前身后名可憐白發(fā)生（4）蠟炬成灰淚始干（注意“蠟”的書寫）（5）波濤如怒山河表里潼關(guān)路（6）高處不勝寒（注意“勝”的書寫）（7）先天下之憂而憂后天下之樂而樂長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海（注意“濟”的書寫）2．（2分）在送別杜少府時，王勃寫下了《送杜少府之任蜀州》這首經(jīng)典送別詩。假設(shè)事后王勃想將這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句發(fā)到微信朋友圈，并且在最后配一個表情。請根據(jù)詩歌內(nèi)容猜測他會配下面哪一項的表情，并結(jié)合詩句說明理由。送杜少府之任蜀州[唐]王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！窘獯稹看鸢福篈詩人寫到“只要我們心意相通，即使遠隔天涯，也仿佛近在咫尺”，認(rèn)為友情不會受時空的限制，表現(xiàn)了詩人樂觀豁達的心境。所以用微笑更合適。3．（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。千年碼頭，續(xù)寫繁華。歷朝歷代在恩陽設(shè)郡置縣，古鎮(zhèn)成為兵家必爭之地和繁華的通商。浩如煙海的古街古巷橫陳，高低錯落、層層疊疊的川北民居矗立，恩陽古鎮(zhèn)幾乎差不多完整地保存著傳統(tǒng)格局。古鎮(zhèn)如同一位受人①jǐngyǎng的老人，安詳沉靜。而今，“恩陽船說”美輪美奐，“空港花海”繽紛絢爛，“未來之眼”俯瞰全城……千年米倉道上的重鎮(zhèn)恩陽，在開發(fā)和保護中，以舊貌新姿閃光亮彩。巴山蜀水鐘靈毓秀，文星閃爍。白衣歷代人才輩出，尤以清代更是②dǐngshèng時期。③diāoliánghuàdòng、精美絕倫的古代建筑在白衣綻放奇異的光彩。感受白衣的古意古韻，就是感悟巴山文化的包容，就是領(lǐng)悟移民而來的風(fēng)情。如今，圍繞白衣古鎮(zhèn)核心區(qū)為中心，政府規(guī)劃打造的旅游景點，給游客留下“有文化、有內(nèi)涵、有特色、有深度”的全新旅游體驗。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①jǐngyǎng景仰②dǐngshèng鼎盛③diāoliánghuàdòng雕梁畫棟（2）文中加線的詞語使用不正確的一項是BA．續(xù)寫B(tài)．浩如煙海C．矗立D．精美絕倫（3）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改不正確的一項是DA．古鎮(zhèn)成為兵家必爭之地和繁華的通商。（在“通商”后加“口岸”）B．恩陽古鎮(zhèn)幾乎差不多完整地保存著傳統(tǒng)格局。（刪除“差不多”）C．千年米倉道上的重鎮(zhèn)恩陽，在開發(fā)和保護中以舊貌新姿閃光亮彩。（將“開發(fā)”和“保護”互換）D．圍繞白衣古鎮(zhèn)核心區(qū)為中心，政府規(guī)劃打造的旅游景點，給游客留下“有文化、有內(nèi)涵、有特色、有深度”的全新旅游體驗。（刪除“給”）【解答】答案：（1）①景仰②鼎盛③雕梁畫棟（2）B（3）D4．（4分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一同學(xué)們，校園體育節(jié)即將拉開帷幕。這場盛會，非常值得我們期待。，！，！體育，讓我們的生命更精彩！我們既可以在短跑中感受速度與激情，也可以在體操中體驗律動與美感；既可以在足球運動中增進團結(jié)與協(xié)作，也可以在棋類活動中培養(yǎng)思維與心性……多彩體育，總有一款適合你。我們在多彩體育中強健身體，磨煉意志，健康成長。材料二校報記者10月25日報道在剛剛結(jié)束的女子甲組100米比賽中，九年級五班王英同學(xué)勇奪冠軍，并打破該項目保持了二十年的校運會記錄。鏗鏘玫瑰，綻放芳華，比賽中她不畏強手，奮力爭先，展現(xiàn)出頑強拼搏的精神，給現(xiàn)場觀眾留下深刻印象。（1）材料二是學(xué)校小記者協(xié)會發(fā)布的一則新聞，請為其擬寫標(biāo)題，不超過20字。（2）請根據(jù)例句，仿寫兩個句子與材料一例句形成一組排比句，突出體育的意義。例句：體育，讓我們的生命更精彩！【解答】答案：（1）王英同學(xué)在女子甲組100米比賽中勇奪冠軍（2）示例：體育，讓我們的身體更健康！體育，讓我們的生活更美好！5．（2分）下列有關(guān)人物特征的分類，不正確的一項是（）A．迷信八股、篤信禮教的無智迂儒：周進、范進、馬二 B．以權(quán)謀私、虛偽狡詐的無恥官紳：王惠、嚴(yán)貢生、潘三 C．潔身自愛、憤世嫉俗的賢人奇人：杜少卿、莊紹光、王玉輝 D．道德敗壞、招搖撞騙的假名士：牛玉圃、張鐵臂、匡超人【解答】ABD.正確；C.有誤，王玉輝屬于無智迂儒；故選：C。6．（4分）從下面名著中任選兩本，仿照示例，結(jié)合其藝術(shù)特色用簡潔的語言為該書撰寫一條推介語。（1）《簡?愛》（2）《儒林外史》（3）《艾青詩選》（4）《水滸傳》示例：《西游記》，以詭異的想象、極度的夸張帶你走進一個奇光異彩的神魔世界！【解答】本題考查名著內(nèi)容理解和推介語。首先，要深入了解每部作品的主題、風(fēng)格、情節(jié)、人物等核心特點。這是撰寫推介語的基礎(chǔ)。從作品的特點中提煉出最具代表性的元素或亮點，這些通常是作品最為人稱道或獨特的地方。根據(jù)給定的示例，注意其語言風(fēng)格、句式結(jié)構(gòu)和修辭手法，確保推介語在風(fēng)格上與示例保持一致，如使用對仗、夸張、比喻等手法。推介語應(yīng)簡潔有力，能夠迅速吸引讀者的注意力，同時傳達出作品的核心價值。（1）《簡?愛》特點：這是一部關(guān)于女性獨立和愛情的小說，簡?愛的堅韌和自尊是其核心特點。推介語：“以堅韌的筆觸、熾熱的情感帶你走進一個自尊自強的女性世界！”（2）《儒林外史》特點：諷刺科舉制度下文人學(xué)士的種種丑態(tài)，揭示社會現(xiàn)實。推介語：“以辛辣的諷刺、生動的描繪帶你走進一個光怪陸離的科舉世界！”（3）《艾青詩選》特點：艾青的詩作充滿對光明、自由、土地的熱愛，情感深沉。推介語：“以深情的吟唱、激昂的旋律帶你走進一個激情燃燒的詩歌天地！”（4）《水滸傳》特點：講述了108位好漢在梁山泊聚義，反抗壓迫的故事，具有濃厚的英雄主義色彩。推介語：“以豪邁的筆觸、傳奇的故事帶你走進一個俠肝義膽的英雄世界！”據(jù)此作答即可。答案：示例：《艾青詩選》，用獨特的意象、憂郁的詩緒帶你感受光明與愛的力量！《水滸傳》，以典型的形象、曲折的情節(jié)帶你領(lǐng)略梁山好漢的英雄氣概！《簡?愛》，用細(xì)膩的心理描寫、詩意的語言，帶你走入一位女性的自我成長歷程！《儒林外史》，用辛辣的諷刺、漫畫式的夸張，帶你領(lǐng)略清末知識分子的別樣人生！二、閱讀（41分）7．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住眶~，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（1）寫出文中加點詞語意思。①故患有所不辟也同“避”，躲避②萬鐘于我何加焉益處③是亦不可以已乎停止（2）把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。②蹴爾而與之，乞人不屑也?！疽摇刻镒訛橄?，三年歸休，得金百鎰，奉其母。母曰：“子安得此金？”對曰：“所受俸祿也?！蹦冈唬骸盀橄嗳瓴皇澈?？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也盡力致誠不義之物不入于館。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之。”田子愧慚，走出，造①朝還金，退請就獄②。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母。（節(jié)選自韓嬰《韓詩外傳集釋》）【注】①造：往，到。②獄：處分。（3）下列各項中加點詞語意思相同的一項是BA．奉其母/奉公守法B．子安得此金/安求其能千里也C．為人臣不忠/不足為外人道也D．王賢其母/非獨賢者有是心也（4）請用“/”給文中畫線的句子斷句。孝子之事親也盡力致誠不義之物不入于館（5）【乙】文作為補充材料，放入【甲】文橫線處較為合適，請結(jié)合兩文說明理由?！窘獯稹浚?）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：因此有的災(zāi)禍我也不躲避。辟：同“避”，躲避。②句意為：高官厚祿對我有什么好處呢？加：益處。③句意為：這種做法難道不應(yīng)該停止嗎？已：停止。（2）本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。①句重點詞語：非獨，不只，不僅；非，不；獨，僅；賢者，有才德，有賢能的人；是，此，這樣；心，思想。句意為：不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人能不喪失（它）罷了。②句重點詞語：蹴，用腳踢；而，表修飾；不屑，因輕視而不肯接受。句意為：用腳踩踏過給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。（3）本題考查一詞多義的理解。A.不同，奉：獻給/遵循；B.相同，安：都是“怎么”；C.不同，為：做/對；D.不同，賢：認(rèn)為……有賢德/賢明。故選：B。（4）本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。本句句意為：孝順的兒子侍奉父母，應(yīng)該努力做到十分誠實。不應(yīng)該得到的東西，不要拿進家門?！耙病睘檎Z氣助詞，應(yīng)斷開；“不義之物”是“不入于館”的主語，“不義之物”前后應(yīng)斷開；故斷句為：孝子之事親也/盡力至誠/不義之物/不入于館。（5）本題考查文章內(nèi)容的理解。甲文中“萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉”，意思是高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？作者認(rèn)為不合乎禮義的財物不能被接受，表現(xiàn)了孟子大義凜然的性格和氣概。從乙文田子的母親所說的話“為相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力致誠，不義之物，不入于館”可知，田子的母親看到田子獲得不義之財，就教育他不合道義的財物不應(yīng)拿。這與甲文觀點意思相同，能作為論據(jù)論證觀點，所以放在橫線處很合適。答案：（1）①同“避”，躲避②益處③停止（2）①不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人能不喪失（它）罷了。②用腳踩踏過給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。（3）B（4）孝子之事親也/盡力致誠/不義之物/不入于館。（5）乙文中田子把在官位上得到的錢財獻給母親盡孝，但母親拒絕，教育他不合道義的財物不應(yīng)拿。這與前文所說“萬鐘不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！”的觀點意思相同，能作為論據(jù)論證觀點，所以放在橫線處很合適。8．（10分）閱讀下面的文字，完成各題。??材料一：??近日，中國夢——文化進萬家活動暨2023深圳市第十五屆歡樂鬧元宵非遺影像展在線上推出。影像展以微視頻的形式線上推出《非遺情緣》系列非遺劇，通過鏡頭展現(xiàn)非遺傳承的魅力，展播將持續(xù)至2月5日。??本次線上展借助當(dāng)下流行的短視頻形式，體現(xiàn)不同朝代百姓的非遺傳承，穿越千年歷史，尋覓古人心境。劇情講述男女主角歷經(jīng)十四世不同的愛情，最終在今生的上元佳節(jié)修成正果，緣定一生。展播每天一集，每集一個主題，其中貫串了漢族婚禮服飾、佾舞、田氏剪紙、客家娘酒傳統(tǒng)制作技藝、紅燒乳鴿、萬豐粵劇、詠春拳、沙頭角魚燈舞、紅釉彩瓷“滿堂紅”燒制技藝、平樂郭氏正骨法、內(nèi)畫、傳統(tǒng)插畫、嶺南時令甜品傳統(tǒng)制作技藝、下沙大盆菜和坂田永勝堂舞麒麟共15個非遺項目，不僅表達了愛與真情的主題，也在愛情故事中宣傳推廣了深圳的非遺項目。（摘編自《深圳晚報》2023年01月30日）??材料二：??近年來，文化類電視節(jié)目廣受觀眾喜愛。文化類電視節(jié)目之所以接連出現(xiàn)并且“叫好又叫座”，還因為灌注了文藝工作者和傳媒工作者的智慧心血，包含著多方面的創(chuàng)意與創(chuàng)新經(jīng)驗。??當(dāng)代傳播早已邁出傳統(tǒng)的“我說你聽”的“單行道”，面對的是新媒體時代，這就需要創(chuàng)新文藝產(chǎn)品的傳播理念，與社會生活積極互動，關(guān)切當(dāng)代人的精神需求。以《中國詩詞大會》為例，其影響力很大程度上來自觀眾強烈的參與感。場上選手答題時，場外觀眾也在同步答題，一家人你爭我搶、其樂融融。節(jié)目所選詩詞不是以難度為目標(biāo)，而是以喚醒更多人的詩心與詩情為目標(biāo)，在節(jié)目制作上關(guān)注普通勞動者，關(guān)注他們對詩的感受、對美的熱愛，關(guān)注詩文里蘊含的熟悉的情感。??更深刻的互動是文藝產(chǎn)品和現(xiàn)實生活的互動。今天，人們更高的精神追求本身就是一種強大的現(xiàn)實需求。國風(fēng)音樂、博物館、古典詩詞等一再成為文化生活的熱點，人們積極從中尋求當(dāng)代生活的美化、雅化之路。文藝創(chuàng)作生產(chǎn)只有敏銳捕捉這種文化需求，回應(yīng)觀眾精神期盼，在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特質(zhì)的同時，與現(xiàn)實生活積極互動，才能獲得更廣泛的關(guān)注和喜愛。（摘編自《用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化點亮熒屏》）??材料三：??歲月不居，時節(jié)如流，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的形式和載體也在不斷創(chuàng)新。如何創(chuàng)新形式載體，讓青少年更好地了解傳統(tǒng)文化、愛上傳統(tǒng)文化，如何引導(dǎo)青少年自覺做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者與發(fā)揚者，讓青少年與傳統(tǒng)文化“雙向奔赴”？??加強實踐育人，實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的知行合一。在青少年群體中開展傳統(tǒng)文化教育更應(yīng)堅持課堂教學(xué)與實踐教育相結(jié)合，充分利用社會大課堂資源，讓廣大青少年在親身實踐中對話歷史、感悟文化。一份精心設(shè)計的節(jié)日作業(yè)，一次博物館里的現(xiàn)場教學(xué)，一場故居舊址的實地考察，都能幫助青少年在潤物細(xì)無聲中得到傳統(tǒng)文化的浸潤。??利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人時空。運用短視頻、全息投影、虛擬現(xiàn)實等形式，將傳統(tǒng)文化巧妙嵌入其中，營造身臨其境的體驗。沉浸式、互動式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓古籍活起來、讓文物動起來，也讓傳統(tǒng)文化之美直抵人心。??匯聚各方合力，學(xué)校、家庭、社會共擔(dān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人職責(zé)。發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點，有序推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；重視家庭教育和父母的言傳身教，形成良好家風(fēng)；呼吁社會力量廣泛參與，探索構(gòu)建政府、學(xué)校、社會共建共享的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承長效機制。（摘編自《人民日報》2023年02月26日）（1）下列表述與上述材料意思不相符的一項是DA.2023深圳市第十五屆歡樂鬧元宵非遺影像展以故事打動人心，用故事來展現(xiàn)非遺傳承的魅力。B.以微視頻的形式線上推出的《非遺情緣》系列非遺劇和文化類電視節(jié)目《中國詩詞大會》都是在利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人時空。C.《中國詩詞大會》影響力大的原因是回應(yīng)了觀眾的精神期盼，在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特質(zhì)的同時，做到了與現(xiàn)實生活積極互動。D.只要在青少年群體中開展傳統(tǒng)文化教育，更堅持課堂教學(xué)與實踐教育相結(jié)合，充分利用社會大課堂資源，就能加強實踐育人，實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的知行合一。（2）材料二畫線句運用了什么論證方法？有何作用？（3）學(xué)完《從百草園到三味書屋》后，語文老師提議帶大家去魯迅故居實地考察，感受傳統(tǒng)文化的魅力。但是你的同桌芳芳說，傳承文化是社會和老師的責(zé)任，我們作為學(xué)生能力有限，暫時不用考慮去傳承文化。請你結(jié)合材料內(nèi)容，從作為學(xué)生力所能及地傳承文化的角度，對其進行說服?！窘獯稹浚?）ABC.正確；D.有誤，“只要……就能……”的表述太絕對。原文意思見材料三第二段。故選：D.（2）“以《中國詩詞大會》為例，其影響力很大程度上來自觀眾強烈的參與感。場上選手答題時，場外觀眾也在同步答題，一家人你爭我搶、其樂融融。節(jié)目所選詩詞不是以難度為目標(biāo)，而是以喚醒更多人的詩心與詩情為目標(biāo)，在節(jié)目制作上關(guān)注普通勞動者，關(guān)注他們對詩的感受、對美的熱愛，關(guān)注詩文里蘊含的熟悉的情感”運用了舉例論證。用《中國詩詞大會》的影響力很大程度上來自觀眾強烈的參與感的例子，結(jié)合“當(dāng)代傳播早已邁出傳統(tǒng)的‘我說你聽’的‘單行道’，面對的是新媒體時代，這就需要創(chuàng)新文藝產(chǎn)品的傳播理念，與社會生活積極互動，關(guān)切當(dāng)代人的精神需求”分析，讓讀者容易接受“創(chuàng)新文藝產(chǎn)品的傳播理念，與社會生活積極互動，關(guān)切當(dāng)代人的精神需求”的觀點，使得論證更有說服力。（3）這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合材料“利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人時空。運用短視頻、全息投影、虛擬現(xiàn)實等形式，將傳統(tǒng)文化巧妙嵌入其中，營造身臨其境的體驗。沉浸式、互動式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓古籍活起來、讓文物動起來，也讓傳統(tǒng)文化之美直抵人心”“匯聚各方合力，學(xué)校、家庭、社會共擔(dān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人職責(zé)。發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點，有序推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；重視家庭教育和父母的言傳身教，形成良好家風(fēng)；呼吁社會力量廣泛參與，探索構(gòu)建政府、學(xué)校、社會共建共享的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承長效機制”等內(nèi)容作答即可。答案：（1）D（2）舉例論證。用《中國詩詞大會》的影響力很大程度上來自觀眾強烈的參與感的例子，具體有力地論證了“創(chuàng)新文藝產(chǎn)品的傳播理念，與社會生活積極互動，關(guān)切當(dāng)代人的精神需求”的觀點，使得論證更有說服力。（3）示例：芳芳，你這樣想是不對的，傳承文化不僅是社會和老師的責(zé)任，也是我們青少年的責(zé)任。語文老師帶大家去魯迅故居實地考察，就是在利用社會大課堂資源，讓我們在親身實踐中得到傳統(tǒng)文化的浸潤，傳承文化。作為學(xué)生雖然能力有限，但是，我們可以利用自己掌握的現(xiàn)代信息技術(shù)，感受傳統(tǒng)文化之美。也可以呼吁我們的爸爸媽媽以及周圍的人，加入我們的隊伍，一起傳承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。讓我們一起去魯迅故居實地考察，感受傳統(tǒng)文化的魅力吧！9．（14分）軍人是國家的脊梁，文學(xué)作品中有很多令人敬佩的軍人形象。閱讀文章，完成問題。極限降落孫利波①夜深了，西部戰(zhàn)區(qū)某旅的高原駐訓(xùn)地一片寧靜。②上等兵許耀文在行軍床上躺了很久，聽著風(fēng)輕刮帳篷的聲音?！皞惆鼰o法正常打開怎么辦？”“不，不會的，傘衣疊得夠平滑夠整齊，每個步驟我都嚴(yán)格檢查過的。”雖然對自己的疊傘標(biāo)準(zhǔn)足夠自信，許耀文的腦海里還是不時冒出這樣奇怪的念頭。他平躺、側(cè)臥、斜身，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。③天亮后，許耀文要和戰(zhàn)友們?nèi)?zhí)行一次特殊的傘降任務(wù)。傘降地域的海拔高度達到4500米，是他們旅迄今海拔最高的低空跳傘。對于依靠空氣阻力支撐的傘降訓(xùn)練來說，高原與平原的境況大不相同：高原空氣稀薄，降速更快，難度與危險系數(shù)遠大于平原。為了完成這次任務(wù)，許耀文和戰(zhàn)友進行了兩個月的強化訓(xùn)練。僅一個落地動作，就要按照標(biāo)準(zhǔn)要求，一次次從兩米多高的模擬平臺上跳下。每天如此，整條腿腫痛得厲害。“三腫三消，沖上云霄?！币淮未蜗[后，許耀文感覺自己練就了一雙“鐵腿”。④戰(zhàn)友們的陣陣鼾聲傳來，許耀文想起自己新兵時初次跳傘的情景。從直升機內(nèi)跳出時，他不小心被機艙門刮了一下，導(dǎo)致身體姿態(tài)不太規(guī)范。傘包打開后，他一遍遍嘗試?yán)瓌硬倏v桿調(diào)整傘的平衡，但是在強氣流的干擾下效果甚微。落地時，在降落傘的拖動下，他仰面拍在了地上。想到這里，許耀文似乎感到一絲痛感從臀部襲到了腰部、背上、手臂。⑤在挑戰(zhàn)極限海拔跳傘前的這一夜，這些念頭總是不知疲倦地干擾著許耀文，說不清是緊張還是興奮。許耀文知道這些想法純屬杞人憂天，甚至有些好笑。他盡量讓自己靜下心來，把空中特情的處置方法又默想了一遍。⑥慢慢地，睡意襲來，在戰(zhàn)友的輕聲囈語中，他漸漸沉入夢鄉(xiāng)……⑦清晨，伴隨著清脆的哨音，許耀文騰地從床上跳起來。迅速穿衣，請領(lǐng)武器，整理裝具。十分鐘后，許耀文昂首站在集合的隊伍中，準(zhǔn)備奔赴幾十公里外的傘降場。⑧天色漸亮，運兵車顛簸前行，許耀文透過車窗望去，路邊的簇簇枯草上掛著晶瑩的霜花，一縷陽光把遠處連綿的雪峰漸次抹紅，天地間變得亮堂起來。⑨運輸直升機掠地而起，徐徐升至400米空中。淡淡的云翳觸手可及，許耀文的心臟撲通撲通地跳。當(dāng)看到遠方群山間一泓藍得出奇的湖泊，凝望著蒼穹下朦朧的仙境時，他的心忽然安穩(wěn)下來。⑩“全隊注意，2分鐘到達預(yù)定著陸地域，做好離機準(zhǔn)備！”架次長的指令傳來，許耀文立即坐直身子，托了托胸前的傘包，握緊手中的自動步槍。?“掛拉繩彈簧鉤！”許耀文起立的同時將彈簧鉤掛在鋼絲繩上。?“準(zhǔn)備離機！”許耀文夾緊雙臂，抱緊傘包，上體前傾，縮緊身體，目視機艙口。?“離機！”許耀文一躍而出——這是他在地面訓(xùn)練模擬過上千遍的動作。?急速下墜，冷風(fēng)撲面，眉毛上似乎凝結(jié)了冰晶，許耀文胸口很悶。2秒鐘后，降落傘包嘩地拉開，下墜瞬間陡然變成慢動作。傘衣雪蓮般綻放在碧藍的天幕上，許耀文一邊操作操縱桿，一邊觀察左右傘員，朵朵傘花呈現(xiàn)出完美的隊形。往地面看去，高原的脈絡(luò)毫無遮掩地呈現(xiàn)在眼前，大地閃著金光。地面越來越近，許耀文保持著規(guī)范姿勢，穩(wěn)穩(wěn)落在預(yù)定區(qū)域。?“完美！”擴音器里傳來總教練贊許的聲音。?許耀文迅速解脫傘具，完成隱蔽偽裝，和戰(zhàn)友們采取戰(zhàn)術(shù)隊形向“敵”目標(biāo)實施破襲行動。陽光灑在他們涂滿偽裝油彩的面頰上，許耀文萌生了一種沖動，他想縱橫莽原，他想挺立山巔，他想穿越風(fēng)雪！?在高原陽光的沐浴下，他期待著下一次新的“極限降落”。這期待，像高原上對呼吸的渴望一樣，迫切而熱烈……（選自2023年1月9日《解放軍報》，有刪改）【“大”處把握】（1）請補充圖示，呈現(xiàn)許耀文這次任務(wù)的“特殊”之處。①海拔4500米的高原。②低空跳傘。③向“敵”目標(biāo)實施破襲行動?！尽凹?xì)”處留意】（2）第③段提到這次跳傘“難度與危險系數(shù)遠大于平原”，請借助鏈接資料解釋原因。鏈接資料一：降落傘采用的是空氣阻力原理，在相同傘衣面積和掛載相同重量的情況下，空氣密度越大，降落傘所產(chǎn)生的阻力就越大，降落傘下降速度就越慢；反之，空氣越稀疏，降落傘產(chǎn)生的阻力越小，下降速度越快。（節(jié)選自秦杰楊建嶺《＜真男＞新兵的遺憾：“著陸場風(fēng)大”，不能跳？》，有刪改）鏈接資料二：如果按高度來劃分，2500米以上的跳傘為高空跳傘，2500米以下的為低空跳傘，而1000米以下的為超低空跳傘。如果跳傘高度僅僅1000米，留給特種兵的開傘時間不足8秒鐘。（節(jié)選自夏陽《特種兵成建制高原低空傘降“高難”“精準(zhǔn)”！》，有刪改）（3）請按要求回答下列問題。A.人物的內(nèi)心能通過環(huán)境展現(xiàn)，請結(jié)合第⑨段畫橫線句子進行闡釋。B.動作能展現(xiàn)人物內(nèi)心變化，豐富人物形象。請結(jié)合以下語句具體分析。第②段：他平躺、側(cè)臥、斜身，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。第?段：許耀文夾緊雙臂，抱緊傘包，上體前傾，縮緊身體，目視機艙口?！尽吧睢碧幩伎肌浚?）習(xí)近平總書記提出，要“培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的新時代革命軍人”。小說主人公許耀文體現(xiàn)的“四有”品質(zhì)中，哪一方面最激勵你？請結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系你的經(jīng)歷寫出感想?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“傘降地域的海拔高度達到4500米，是他們旅迄今海拔最高的低空跳傘”，①概括為：海拔4500米的高原；②概括為：低空跳傘；結(jié)合“許耀文迅速解脫傘具，完成隱蔽偽裝，和戰(zhàn)友們采取戰(zhàn)術(shù)隊形向‘?dāng)场繕?biāo)實施破襲行動”，③概括為：向“敵”目標(biāo)實施破襲行動。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“對于依靠空氣阻力支撐的傘降訓(xùn)練來說，高原與平原的境況大不相同：高原空氣稀薄，降速更快，難度與危險系數(shù)遠大于平原”分析，高原地區(qū)，空氣稀疏，降落傘所產(chǎn)生的阻力小，下降速度快；結(jié)合鏈接資料二“如果跳傘高度僅僅1000米，留給特種兵的開傘時間不