pep新版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)完整教案

12He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”2.學(xué)習(xí)let’strylet’stalk（5）學(xué)生兩人一組，完成“Talkaboutyourteachers.”3he/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn難點(diǎn):用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征，如“Whois…?HT：guess,what’she/shelike?4一．教學(xué)內(nèi)容PartBlet’strylet’stalk2.能夠聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let’stalk的1.singasong”who’syourteacher?”2.學(xué)習(xí)let’stalkPartBlet’strylet’stalk5詞卡，課件Englishteacher?Who’stheirnewPEteacher?IsthenewPEteacherafootballplayer?What’s6“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。1.放兩遍歌曲“Daysoftheweek”(7一．教學(xué)內(nèi)容PartALet’slearnLe(教師替換問(wèn)句中的星期名詞，針對(duì)課程表提問(wèn)，8一．教學(xué)內(nèi)容PartBlet’strylet’stalk“park”?！癕etoo.”。“Ilikethisparkverymuch.”，“Metoo.”。Let’slistentothetapeand9PartBlet’strylet’stalkYes,Ido./No,Idon’t.（教師板書）“滾雪球游戲” “salad”，“hamburger”和“icecream”。把全班學(xué)生分成八大組，每組的第一位學(xué)生問(wèn)第二位學(xué)生：“Whr(1)教師做“口渴”的動(dòng)作，說(shuō)：“Oh,I’mthirsty.”，然后再做“喝水”的動(dòng)作，說(shuō)：“I’dliketoyouliketodrink?”，學(xué)生選擇自己喜S1:I’mthirsty.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。I’mthirsty.(3)學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么Whataboutyou?”T:Guess!What’sher/hi(1)教師在黑板上畫出自己喜歡吃的幾種食物，說(shuō)：“Look!Thereisicecream,hamburgers,(3)教師出示本部分的教學(xué)掛圖，問(wèn)：“Whatfoodanddrinkareintoday’smenu?menu.”。中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生①Ilike____________.They’re______________.②Ilike____________.They’re______________.④Ilike____________.It’s______________.⑤Ilike___________一些花，說(shuō)：“Therearesomeflowers.Wow!They’resobeautiful.”，最后在旁邊畫一個(gè)坐著的小男孩，說(shuō)：“Theboylovestoseethecowandtheflowers.Hesitsdownanden文治的圖片，說(shuō)：“They’retwosThisisonebanana.TheThisisonebanana.The片。教師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)食物單詞，學(xué)生立刻用手拍相應(yīng)T:Robinisarobot.It’sahelpfulrobot.Itcandomanythings.Itcancook.TodayRobinwillcook.WuYifan內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和署名。正文開頭部分一般頂格寫上“Dear()②I’mhungry.gotoarestaurant.…What’syourfavouriteWhat’syourfavourite…T:Todaywe’llgotoWillowPrimarySchoolwithChenJieandDavid.Nowlet’sknowsomethingaboutthe一．教學(xué)內(nèi)容B.Let’strylet’stalkS:Icanseeabed,adeskanT:First,let’sputaclockinT:DoyouknowwhatZhang教師說(shuō)：“Thereisaclock,achair,abed…inmyroom.”，學(xué)生根據(jù)教師的描述畫圖。What’sinyourbedroom?WhowanttoT:Yes,thesecondphotoismybedroS2:Oh,it’snice.②It’sbig.③It’sonthedesk.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)aball.”。教師把小球放進(jìn)盒子，問(wèn)：“Whereistheball?”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“It’sinthebox.”。②教師介紹幾種位置關(guān)系，并用多媒體出示位置關(guān)系圖另一位學(xué)生說(shuō)：“It’sonthebook.”，然后同桌互換角色。They’reflowers.They’relotsofflowers.②ZhangPeng’sfather.③They’reZhangPeng’sgrandmother’splants.④It’sinfrontofthehous第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提一方用回答“Thereis/are…intheroom.”(1)學(xué)生根據(jù)圖片中物體的數(shù)量連線并根據(jù)連線寫句子，如“Tabovethetable.”flowersinfrontofthelibrary.”。S1:I’mfine,thankyou.學(xué)生在小組內(nèi)玩“詞語(yǔ)接龍”游戲，第一位學(xué)生說(shuō)出一個(gè)方位介詞，①教師用多媒體課件呈現(xiàn)搬家的場(chǎng)景和老鼠的圖片，引出單T:NowI’llplaythetapeforyou.Afterlisteningtothetape,you’llkn②Whydon’tMonkeyandR()④--It’snice.A.What’syourroomlIt’sinfrontofthedoIt’sinfrontofthedo并引導(dǎo)學(xué)生回答;No,itisn’t.It’sariver.教學(xué)river。isn’t.帶讀hill。(帶入所有新詞，說(shuō)完一遍后，男女生交換問(wèn)答T:MissWhiteandthechildrengototheforest.Whatdotheyseeinthefore第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。tapeforyouandyou’lltickthewordsyoT:Yes.It’sanaturepark.What’sinthenaturepark?(引導(dǎo)學(xué)生用“IsthT:Yes,thereis./Ss:It’sabridge.House,house,it’sanicehouse.教師出示較多的房子的圖片并領(lǐng)讀單詞。教師指著很多房子的圖片，說(shuō)：“Look!It’snotanaturepark.It’savillage.”。教師出示一座高樓的圖片，問(wèn)：“Whatisth⑤教師用多媒體課件出示森林的圖片，說(shuō)“Look,aremanytrees.”音內(nèi)容回答：“Theygotothefore