2023六年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 習(xí)作：變形記教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元習(xí)作：變形記教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元習(xí)作：“變形記”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元，主要包括《變形記》一文。通過講述主人公變形后經(jīng)歷的種種困境，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和想象力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并運(yùn)用《變形記》中的比喻、擬人等修辭手法，提升寫作的生動(dòng)性和形象性。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察生活中的細(xì)節(jié)，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，發(fā)展語文綜合運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《變形記》中的主題，思考并討論人與環(huán)境的關(guān)系，提高批判性思維和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并運(yùn)用《變形記》中的比喻和擬人修辭手法：通過分析文本中“他變成了一只甲蟲”這一比喻的運(yùn)用，讓學(xué)生掌握如何將抽象概念具象化，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-創(chuàng)意寫作能力的培養(yǎng)：結(jié)合《變形記》的變形情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己的創(chuàng)意寫作，如編寫一個(gè)動(dòng)物變形后的故事，訓(xùn)練學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-探討人與環(huán)境的關(guān)系：通過討論主人公變形后的困境，引導(dǎo)學(xué)生深入思考人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，提升學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的敏感度和批判性思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-比喻和擬人修辭手法的深入理解：學(xué)生在理解比喻和擬人時(shí)可能會(huì)混淆其具體用法和效果，需要通過具體的文本例子，如《變形記》中的“他的背像鐵甲一樣硬”，讓學(xué)生體會(huì)擬人化的表達(dá)效果。

-創(chuàng)意寫作中的邏輯性和連貫性：學(xué)生在創(chuàng)作自己的變形故事時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)邏輯不清晰、故事情節(jié)跳躍等問題，需要教師通過實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建合理的故事框架。

-深層次的主題探討：學(xué)生對(duì)《變形記》中人與環(huán)境關(guān)系的理解可能停留在表面，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析，如通過主人公的內(nèi)心獨(dú)白和社會(huì)互動(dòng)，來深入探討主題。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過詳細(xì)講解《變形記》的文本內(nèi)容，幫助學(xué)生理解比喻和擬人修辭手法的應(yīng)用。

-討論法：組織學(xué)生分組討論變形故事中的主題思想，促進(jìn)學(xué)生深入思考和交流。

-案例分析法：通過分析具體文本案例，讓學(xué)生對(duì)比喻和擬人修辭有更直觀的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示《變形記》的文本片段和插圖，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解。

-教學(xué)軟件：利用寫作輔助軟件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，并及時(shí)給予反饋。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)背景資料，擴(kuò)展知識(shí)面，為寫作提供素材。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《變形記》的封面和主人公變形后的插圖，引發(fā)學(xué)生對(duì)變形這一主題的好奇心。

-提問：如果你變成了一只小蟲，你會(huì)遇到哪些困難？引導(dǎo)學(xué)生思考變形可能帶來的變化和挑戰(zhàn)，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題“變形記”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《變形記》文本，指導(dǎo)學(xué)生默讀并概括文章大意，提取關(guān)鍵信息，如主人公的變形、變形后的困境等。

-文本分析：講解《變形記》中的比喻和擬人修辭手法，通過具體句子讓學(xué)生體會(huì)這些修辭手法的使用效果，如“他的背像鐵甲一樣硬”。

-寫作技巧講解：介紹如何運(yùn)用比喻和擬人進(jìn)行創(chuàng)意寫作，提供寫作示例，如編寫一個(gè)關(guān)于動(dòng)物變形后的故事。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《變形記》中主人公變形后與環(huán)境的關(guān)系，以及變形對(duì)其生活的影響。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演文中角色或創(chuàng)作新角色，模擬變形后的生活場(chǎng)景，通過角色扮演加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（20分鐘）

-創(chuàng)意寫作：要求學(xué)生根據(jù)《變形記》的變形主題，創(chuàng)作一個(gè)自己的變形故事，鼓勵(lì)運(yùn)用比喻和擬人修辭手法。

-寫作指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建故事框架，確保邏輯性和連貫性。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比喻和擬人修辭手法在寫作中的重要性，以及通過創(chuàng)意寫作表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的寫作心得，討論在寫作過程中遇到的困難和解決方法，以及對(duì)《變形記》主題的深入理解。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完善自己的變形故事，并在下一堂課上進(jìn)行分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：故事需包含比喻和擬人修辭手法，結(jié)構(gòu)完整，主題明確。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《變形記》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)比喻和擬人修辭手法有了更深刻的理解，創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)也展現(xiàn)出了他們的想象力和創(chuàng)造力。但在角色扮演互動(dòng)討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)閷?duì)文本內(nèi)容理解不夠深入。下次我會(huì)更加注重讓學(xué)生在閱讀時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)，以便在討論和寫作中更好地表達(dá)自己的想法。此外，作業(yè)布置后的反饋環(huán)節(jié)也很重要，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谙乱惶谜n積極分享自己的作品，以提高他們的表達(dá)能力和自信心。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

本節(jié)課通過《變形記》的教學(xué)，學(xué)生對(duì)比喻和擬人修辭手法有了較好的掌握，能夠在創(chuàng)意寫作中運(yùn)用所學(xué)。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，對(duì)文本主題有了更深入的理解。同時(shí)，通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了提升。在作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)課堂所學(xué)，完成具有一定創(chuàng)意和深度的變形故事，展示了對(duì)課程內(nèi)容的吸收和內(nèi)化。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在理解比喻和擬人修辭手法時(shí)仍存在困難，對(duì)于如何將這些修辭手法應(yīng)用到自己的寫作中感到迷茫。此外，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)較為拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)閷?duì)文本內(nèi)容理解不夠深入，或者是缺乏自信心。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)以上評(píng)估結(jié)果，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：在課堂上，我將更多地關(guān)注那些在理解比喻和擬人修辭手法上存在困難的學(xué)生，通過個(gè)別輔導(dǎo)幫助他們掌握這些修辭手法的運(yùn)用。同時(shí)，鼓勵(lì)他們多與同學(xué)交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解，我將采用更多豐富的教學(xué)手段，如播放相關(guān)視頻、展示圖片等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入文本情境。此外，還可以引入更多類似的文本，讓學(xué)生在對(duì)比閱讀中深化理解。

-增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在課堂上，我將增加更多實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，可以讓學(xué)生嘗試改編《變形記》的故事，或者創(chuàng)作自己的變形故事，從而提高他們的寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)：在角色扮演環(huán)節(jié)，我將更多地鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。為此，可以提前給學(xué)生一些關(guān)于角色扮演的指導(dǎo)，讓他們?cè)谡n前做好準(zhǔn)備。

-強(qiáng)化作業(yè)反饋：在作業(yè)環(huán)節(jié)，我將更