5 椅子不簡單（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊科學(xué)教科版

5椅子不簡單（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊科學(xué)教科版一、課程背景與目標(biāo)定位

《5椅子不簡單》是2024-2025學(xué)年二年級上冊科學(xué)教科版中的一課，本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和思考，了解椅子的結(jié)構(gòu)、功能以及與人們生活的關(guān)系。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.認(rèn)識不同類型的椅子，了解椅子的基本結(jié)構(gòu)。

2.探究椅子的穩(wěn)定性，掌握影響椅子穩(wěn)定性的因素。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和歸納能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.科學(xué)探究：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)對物體結(jié)構(gòu)和功能的好奇心，提高探究椅子的興趣和動手操作能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)習(xí)分析椅子的穩(wěn)定性，培養(yǎng)比較、推理和解決問題的思維習(xí)慣。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)認(rèn)真觀察、細(xì)致記錄、客觀分析的科學(xué)態(tài)度，尊重事實(shí)，勇于提出問題和假設(shè)。

4.科學(xué)責(zé)任：理解椅子與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)注生活、關(guān)愛環(huán)境的社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和描述物體的能力，能夠識別日常生活中常見的物品及其簡單特征，如顏色、形狀和大小等。在科學(xué)課上，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于物體性質(zhì)和簡單機(jī)械的基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新奇事物充滿好奇心，喜歡動手操作和探索。他們在小組合作中表現(xiàn)出較好的溝通和協(xié)作能力，但個(gè)別學(xué)生可能需要更多的鼓勵和支持。學(xué)生傾向于通過直觀的體驗(yàn)和游戲來學(xué)習(xí)，對抽象概念的理解相對較弱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探究椅子的穩(wěn)定性時(shí)，學(xué)生可能會對如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、如何記錄和分析數(shù)據(jù)感到困惑。此外，對于椅子的結(jié)構(gòu)原理和穩(wěn)定性影響因素的理解可能需要老師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。對于一些動手能力較弱的學(xué)生，實(shí)際操作過程中可能會遇到困難。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、實(shí)驗(yàn)桌椅、各種類型的椅子

-軟件資源：科學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源平臺

-信息化資源：教學(xué)視頻、互動教學(xué)應(yīng)用

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)探究、觀察記錄表、思維導(dǎo)圖五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同類型的椅子圖片，引發(fā)學(xué)生對椅子在日常生活中的關(guān)注。

-提問：你們家里的椅子是什么樣子的？你們認(rèn)為椅子有什么作用？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-物品觀察：將幾種不同結(jié)構(gòu)的椅子擺放在教室中，讓學(xué)生分組觀察并描述各自的特點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)探究：提供材料，指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行椅子的穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)，記錄不同結(jié)構(gòu)對椅子穩(wěn)定性的影響。

-分析討論：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論影響椅子穩(wěn)定性的因素。

3.互動討論（10分鐘）

-小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己家中的椅子，并討論哪些設(shè)計(jì)使得椅子更加穩(wěn)定。

-角色扮演：學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師，為不同場合設(shè)計(jì)合適的椅子，并解釋設(shè)計(jì)原理。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)：給出一個(gè)特定的環(huán)境（如戶外、沙灘等），要求學(xué)生設(shè)計(jì)一款適合該環(huán)境的椅子。

-展示交流：學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)，其他學(xué)生提出改進(jìn)意見。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-歸納總結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)影響椅子穩(wěn)定性的主要因素。

-反思分享：學(xué)生分享在設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程中的體會和收獲，提出未來可以改進(jìn)的地方。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-設(shè)計(jì)作業(yè)：要求學(xué)生回到家后，觀察家中的椅子，并嘗試提出改進(jìn)意見。

-交流反饋：下一節(jié)課分享自己的觀察和改進(jìn)建議。

7.課堂延伸（5分鐘）

-展示一些著名椅子的圖片，引發(fā)學(xué)生對椅子設(shè)計(jì)藝術(shù)的興趣。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對椅子的探究表現(xiàn)出濃厚的興趣，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于數(shù)據(jù)記錄不夠細(xì)致，下次我會提供更明確的記錄表格，幫助他們更好地整理信息。另外，學(xué)生在設(shè)計(jì)椅子時(shí)，創(chuàng)意雖多，但對實(shí)際使用中的可行性考慮不足，未來我會加入更多關(guān)于實(shí)際應(yīng)用的討論。此外，課堂時(shí)間分配上，互動討論環(huán)節(jié)略顯緊張，我會調(diào)整時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有充分表達(dá)的機(jī)會。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《生活中的科學(xué)：家具設(shè)計(jì)》、《椅子的發(fā)展史》

-相關(guān)電影：《設(shè)計(jì)之美：椅子》紀(jì)錄片

-相關(guān)展覽：本地家具設(shè)計(jì)展、國際家具設(shè)計(jì)展

-實(shí)地考察：參觀家具制造廠、家居設(shè)計(jì)店

-網(wǎng)絡(luò)資源：科學(xué)教育平臺上的家具設(shè)計(jì)課程、椅子設(shè)計(jì)論壇

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解家具設(shè)計(jì)的基本原理和歷史。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課堂上觀看《設(shè)計(jì)之美：椅子》紀(jì)錄片，了解椅子的設(shè)計(jì)過程和設(shè)計(jì)理念。

-參觀展覽：組織學(xué)生參觀家具設(shè)計(jì)展，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同設(shè)計(jì)的椅子的特點(diǎn)和功能。

-實(shí)地考察：安排學(xué)生參觀家具制造廠或家居設(shè)計(jì)店，了解椅子的制作流程和材料選擇。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用科學(xué)教育平臺上的資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于家具設(shè)計(jì)的知識。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在家中嘗試設(shè)計(jì)簡單的家具，如小椅子或凳子，實(shí)踐所學(xué)知識。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中采訪家人或朋友，了解他們對于椅子設(shè)計(jì)的需求和喜好。

-小組項(xiàng)目：分組進(jìn)行椅子設(shè)計(jì)項(xiàng)目，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一款椅子并展示設(shè)計(jì)理念和過程。

-創(chuàng)意繪圖：鼓勵學(xué)生繪制自己設(shè)計(jì)的椅子圖紙，培養(yǎng)空間想象力和創(chuàng)造力。

-討論分享：定期組織討論會，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感悟。八、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

-參與度：學(xué)生普遍積極參與課堂討論，發(fā)言次數(shù)平均，小組合作能力良好。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中對椅子穩(wěn)定性的分析準(zhǔn)確，能夠有效運(yùn)用所學(xué)知識。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，設(shè)計(jì)創(chuàng)意豐富，邏輯清晰，表達(dá)能力有所提高。

-測試成績：單元測試顯示學(xué)生對椅子結(jié)構(gòu)及穩(wěn)定性的理解程度較高，能夠靈活應(yīng)用所學(xué)。

3.反饋與改進(jìn)

-學(xué)生反饋：學(xué)生對課程內(nèi)容感興趣，希望增加更多動手實(shí)踐環(huán)節(jié)，對設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)反饋積極。

-教師反思：教學(xué)過程中應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，未來課程中將增加更多的設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了椅子的世界，了解了椅子的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性，也設(shè)計(jì)了屬于自己的椅子。你們的表現(xiàn)讓我非常驕傲，每