高中語文 第三單元 第7課 記念劉和珍君教學實錄1 新人教版必修1

高中語文第三單元第7課記念劉和珍君教學實錄1新人教版必修1一、課程基本信息

1.課程名稱：高中語文第三單元第7課記念劉和珍君

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課我們將學習新人教版必修1第三單元第7課《記念劉和珍君》。內容主要包括對劉和珍君的生平介紹，以及她為國家、民族所作出的貢獻。通過學習，使學生了解歷史人物，培養(yǎng)愛國主義精神。二、教學目標

1.讓學生理解并掌握《記念劉和珍君》一文中的人物描寫方法和情感表達技巧。

2.培養(yǎng)學生的文本分析能力和情感共鳴能力，提高對文學作品的理解和欣賞水平。

3.引導學生從文中汲取愛國精神，激發(fā)學生對中國近代歷史的興趣和探究欲望。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握《記念劉和珍君》一文中對劉和珍形象的塑造。具體包括：

-分析文中對劉和珍的外貌、語言、動作和心理描寫，如“她態(tài)度之和藹，語音之柔美，態(tài)度之誠懇”，理解這些描寫如何展現劉和珍的性格特點。

-理解作者通過劉和珍與周圍環(huán)境的對比，如何突出她的精神風貌，例如劉和珍在困難環(huán)境中的堅韌和樂觀。

-領悟文中的愛國主義精神。具體包括：

-深刻理解劉和珍為國家、民族所作出的犧牲和貢獻，如她積極參與愛國運動，不畏強暴。

-感受作者對劉和珍的懷念和對國家的熱愛，如何通過細膩的筆觸傳達這種情感。

2.教學難點

-理解并分析文中的象征手法。具體包括：

-如文中“白楊樹”象征著堅韌不拔的精神，學生可能難以理解這種象征的深層含義。

-分析文中“夜色”和“光明”的象征意義，以及它們如何與劉和珍的形象和作者的情感聯系起來。

-掌握文本中的修辭手法。具體包括：

-如排比、對偶等修辭手法的運用，學生可能難以識別和欣賞這些修辭手法對文章情感表達的作用。

-例如，文中“她沒有一句豪言壯語，沒有一絲矯揉造作，沒有一點自私自利”的排比句，如何增強語言的表現力。四、教學方法與策略

1.采用講授法結合討論法，教師首先講解《記念劉和珍君》的背景和作者的寫作意圖，然后引導學生就文中的關鍵句子和段落進行討論，深入理解劉和珍的形象和文章的主旨。

2.設計小組合作活動，讓學生分角色扮演文中人物，通過角色扮演的方式，體驗文中人物的情感和動機，增進對文本的理解。

3.使用多媒體教學，播放與劉和珍相關的歷史資料和影像，幫助學生更直觀地感受歷史背景，增強學習的真實感和興趣。同時，利用PPT展示重點內容和難點解析，提高教學效率。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于劉和珍的歷史背景視頻，引導學生關注劉和珍的生平及其為國家所做的貢獻。視頻結束后，教師簡要介紹劉和珍的生平和事跡，激發(fā)學生的興趣，并提出本節(jié)課的學習目標。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師帶領學生閱讀《記念劉和珍君》全文，引導學生關注文中的關鍵句子和段落，如對劉和珍的描寫、作者的情感表達等。

-教師講解文中的人物描寫方法和情感表達技巧，如外貌、語言、動作和心理描寫，以及象征手法的運用。

-學生分組討論，分析文中劉和珍的形象，探討作者如何通過細膩的筆觸展現劉和珍的品格和情感。

-教師總結討論成果，強調重點和難點，如修辭手法的運用和象征意義的理解。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-教師組織學生進行角色扮演，讓學生分飾文中的角色，如劉和珍、作者等，通過扮演體驗文中人物的情感和動機。

-學生在角色扮演過程中，嘗試運用所學的描寫方法和情感表達技巧，進行即興創(chuàng)作，加深對文本的理解。

-教師引導學生分享角色扮演的感受，討論在扮演過程中對文本的新認識。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師提出一個與文本相關的實際問題，如：“如果你是劉和珍，面對國家的困境，你會怎么做？”

-學生分組討論，結合所學知識和個人理解，提出自己的觀點和解決方案。

-教師邀請學生代表分享討論成果，并對學生的回答進行點評和總結，強調文本與現實生活的聯系，培養(yǎng)學生的實際應用能力。六、教學反思

這節(jié)課通過深入分析《記念劉和珍君》這篇文章，我發(fā)現學生們對文本的理解有了明顯的提升。他們在討論中能夠較好地把握劉和珍的形象，對文中的象征手法也有了一定的認識。但在情感表達和修辭手法的運用上，部分學生仍顯得有些吃力，這需要我在今后的教學中繼續(xù)強化。另外，角色扮演活動增強了學生的參與度，但時間安排上略顯緊張，下次我會適當調整，確保每個學生都有足夠的參與機會。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：制作《記念劉和珍君》的PPT課件，內容包括課文背景介紹、作者簡介、課文結構分析、人物形象分析、修辭手法解析等，以及課堂討論引導問題。

-案例資源：收集與劉和珍相關的歷史案例，如她的生平事跡、愛國運動中的貢獻等，以及相關歷史時期的背景資料，用于課堂討論和幫助學生理解課文。

-視頻資源：搜集記錄片或歷史影像資料，展示劉和珍的生活片段、愛國運動的歷史場景，以及相關的歷史文物和遺跡，以增強學生的學習興趣和直觀感受。

-文章資源：整理與課文主題相關的文章和評論，包括對劉和珍的評價、對文本的解讀等，作為學生拓展閱讀的材料。

在線學習平臺：

-互動討論區(qū)：設置在線論壇或討論區(qū)，供學生在課外時間就課文內容進行討論，分享心得體會，教師可以參與引導討論。

-在線作業(yè)與測試：利用在線平臺發(fā)布作業(yè)和測試，包括填空題、選擇題、簡答題等，便于學生自我檢測學習效果，教師也可以及時了解學生的學習進度。

-資源共享區(qū)：提供課文相關學習資源，如參考書籍、研究文章、視頻鏈接等，方便學生自主學習。

技術支持：

-教學設備：確保教室內的多媒體設備如投影儀、電腦、音響等正常運行，以便于課件和視頻的播放。

-網絡環(huán)境：保障學